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类型《温度与气温》天气课件.pptx

  • 上传人(卖家):晟晟文业
  • 文档编号:5107170
  • 上传时间:2023-02-11
  • 格式:PPTX
  • 页数:19
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    关 键  词:
    温度与气温 温度 气温 天气 课件
    资源描述:

    1、温度对天气的影响很大。气温是天气现象的一个重要特征,是天气日历中重要的记录数据。温度对天气影响大吗?今天我们就要共同来研究如何观察和测量我们周围大气的温度。一、室内外温度的测量与比较气温可用什么来测量?温度计还记得温度计的相关知识吗?说出箭头所指的分别是温度计的哪些部分?液泡液面刻度玻璃管什么是温度?物体的冷热程度;单位是摄氏度,符号:温度计的使用需要注意什么呢?1、认识温度计上的刻度。2、测量时,要把温度计放在测量环境内23 分钟。3、温度计的液柱稳定时再读数。4、读数时,视线要与温度计的液柱平行。今天教室内和教室外的气温一样吗?哪个会高一点?在哪里测量,才准确呢?阳光下教室里 走廊上大树旁

    2、实验目的:通过室内外温度的测量与比较,确定哪一个温度可以反映当地的气温。实验材料:温度计、记录表。室内外温度记录表时间:年 月 日 测量点教室里走廊上阳光下大树旁气温实验步骤:(1)分成若干个小组进行实验,每组56人,小组内做好分工,每组一支温度计和一张“室内外温度记录表”。(2)把温度计放在桌面上2分钟,读出温度计上的温度,并记录在“室内外温度记录表”上。(3)每个小组选择室外不同的地点测量气温,要求把温度计放在距离地面1.5米高的阴凉通风处2分钟,不可暴晒或淋雨。(4)将测量地点和测得的气温记录在“室内外温度记录表”上。室内外温度记录表时间:2016年 9月22日 测量点教室里走廊上阳光下

    3、大树旁气温30293228教室内的温度和教室外的温度一样吗?不一样。哪一个温度可以反映当地的气温?室外、阴凉、通风处的温度更能反映当地的气温。气温怎样测量呢?二、气温的测量1.测量同一时间不同地点气温的测量(1)测量同一时间阳光下和背阴处两个不同地点的温度。测量地点阳光下大树旁气温3023哪里更能反映当地的气温?室外、阴凉、通风处的温度更能反映当地的气温。测量同一地点不同时间气温又会得到什么结论呢?2.同一地点不同时间气温的测量先将各个小组收集的前一天的清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温填进“一天气温测量记录表”。测量时间清晨上午中午下午傍晚气温2023283025怎样画出气温柱状图呢?气温柱

    4、状图呢?温度(温度()气温柱状图:051015202530时间时间清晨清晨上午上午中午中午 下午下午傍晚傍晚从气温柱状图从气温柱状图可以知道什么?可以知道什么?1、一天中,什么时候的气温最高?什么时候的气温最低?2、一天中气温的变化有规律吗?下午(午后两点)气温最高清晨(日出前后)气温最低一天之中,清晨和傍晚的气温最低,下午的气温最高。气温是在变化的。一天中气温规律是低到高再到低。一、判断题1.“”是记录气温的符号。()2.观察气温时,我们的视线必须与温度计的液面相平。()3.测量气温应选择在大树下。()4.一天中,气温最高的时间一定是中午。()二、选择题1.一天中最高气温是()A 午后2点

    5、B 中午 C 傍晚 2.26读作()A、摄氏二十六度 B、二十六度 C、二十六摄氏度 3.下列三个温度中,()更接近天气预报中,所报的气温。A 教室27 B 树阴下31 C 电脑室23ACB三、填图题说出箭头所指的分别是温度计的哪些部分?液泡液面刻度玻璃管四、简答题1.测量室内外温度的具体步骤是什么?(1)分成若干个小组进行实验,每组56人,小组内做好分工,每组一支温度计和一张“室内外温度记录表”。(2)把温度计放在桌面上2分钟,读出温度计上的温度,并记录在“室内外温度记录表”上。(3)每个小组选择室外不同的地点测量气温,要求把温度计放在距离地面1.5米高的阴凉通风处2分钟,不可暴晒或淋雨。(

    6、4)将测量地点和测得的气温记录在“室内外温度记录表”上。2.教室内的温度和教室外的温度一样吗?哪一个温度可以反映当地的气温?不一样。室外、阴凉、通风处的温度更能反映当地的气温。1.气温是指我们周围大气的温度。2.气温可以用温度计测量,单位是摄氏度()。3.一天中最高气温是:午后2点;最低气温:清晨(日出之前)4.室外、阴凉、通风处可以反映当地的气温(测量气温的地方)有时候,人太清醒反而觉得累,觉得不快乐,但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮,才想起俯拾朝花,且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值,却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远,也有尽头;苦再深,也会结束,只要不

    7、放弃,就有希望。只是,在漫漫的长途中跋涉,在深深的痛苦中挣扎,我们常常为环境所迫,被困难所迷惑,放弃了希望,厌倦了生活,觉得路越走越窄,苦越来越深。其实,窄的不是路,是思想与感情,深的不是苦,是感受与心情,路边是路,苦中有甜,看得是你自己。许多人,不是擦肩,就是错过,总是无缘;许多事,不是无能,就是无情,总是无缘。人生,就是一次艰辛的旅行,得意时,顿生许多豪情,期盼着,浏览更多美好的风景;失意时,凭添许多伤心,渴望着,走出困境摆脱愁情。人生所有的一切,得意也好,失意也罢,圆满很少,完美不多,人如此,事这样,如意很少。人生,有许多无奈,好多人或事,明明喜欢,偏偏不能;明明热爱,恰恰不能;生活,有

    8、许多无能,好多事情,明明讨厌,常常不做不行;明明厌倦,往往不做不成。想做的不能,想说的不行;不愿做的,却又不能,不想说的,就是不行。我们就是这样无奈,无能。何时,能随心如愿,给心身最大的自由,那该多好。这个世界有两件事我们不能不做:一是赶路,二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣,让人愉悦和健康。人生感悟:要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠,赠人玫瑰,手有余香“学会爱别人,其实就是爱自己”,让爱如同午后阳光,温暖每个人的心房。人生感悟:学会爱别人多去尊重理解别人,常怀宽容和感激之心,宽容是一种美德,是一种智慧,海纳百川才有了海的广阔,感激你的朋友,是他们给了你

    9、帮助:感激你的敌人,是让你变得坚强。人生感悟:懂得宽容和感恩。管好自己的嘴,讲话不要只顾一时痛快信口开河,“良言一句三冬暖,伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶,自然能化敌为友。人生感悟:切记祸从口出!人情、人情,人之常情,要乐善好施,常与交往,“平时多烧香,急时有人帮”,所以,“人情要多储存,就像银行存款,存的越多,时间越长,红利就越大。人生感悟:多储存人情。遇事不要急躁!不要急于下结论特别是生气的时候做决断,要学会换位思考,或者等一等,大事化小,小事化了。把复杂的事情尽量简单处理,千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟:遇事莫急躁!真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始,大千世

    10、界总有比如你的和比你强的人,“当我哭泣没鞋穿的时候,我发现有人却没脚”。人生感悟:真正学会知足。如果敌人让你生气,那说明你还有胜他的把握,根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口,难道你也要趴下去反咬它一口吗?人生感悟:不和小人生气计较。别把工作当负担,既然目前改不了行,也没有更好的选择,与其生气埋怨,不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时,你就会享受到生活的乐趣。人生感悟:享受工作的快乐。人活着一天就是福气,就该珍惜,人生短短几十年,不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;遇事不钻牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。人生感悟:珍惜自己的生活。1.人生就像

    11、蒲公英,看似自由,却往往身不由己。生活没有如果,只有结果,自己尽力了,努力了,就好。有的人像WIFI热点,即使远了,但是只要你没改密码,再相见的时候也会自动连上,只是改不改密码,也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生,要么没心每肺扮傻到底,别让自己活成了那种,懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人,往往做小事也认真,而做小事不认真的人,往往也做不成大事。看别人不顺眼,其实是自已的修养不够。人生在世,顺少逆多,一辈子不容易,千万不要总是跟别人过不去,更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果,有好有坏,你就应该先吃好的,把坏的扔掉,如果你先吃坏的,好的也会变坏,你将永远吃不到好的,人生亦如此。人,总爱

    12、跟别人比较,看看有谁比自己好,又有谁比不上自己。而其实,为你的烦恼和忧伤垫底的,从来不是别人的不幸和痛苦,而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活,少年人必须学习自立,铲除埋伏各处的障碍,在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体,学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习,努力积累更多的知识,因为有了知识,社会就会有长足的进步,人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习,最少保守思想,在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限,不只由于人生

    13、短促,更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤,就可以成为有学问的人。聪明在于学习,天才在于积累。所谓天才,实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作,不能代替劳动。要发展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才,他面临的任务也就越复杂,越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设,就必须有知识,必须掌握科学。而要有知识,就必须学习,顽强地耐心地学习。向所有的人学习,不论向敌人或朋友都要学习,特别是向敌人学习。学习专看文学书,也是不好的。先前的文学青年,往往厌恶数学理化史地生物学,以为这些都无足轻重,后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法,也是通向周围世界的两扇窗口。

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