《敕勒歌》教学讲解课件.pptx

1、古诗词两首古诗词两首 敕勒歌敕勒歌7 71.1.学会本课的生字，正确、流利、有感情地朗读并背学会本课的生字，正确、流利、有感情地朗读并背诵诵敕勒歌敕勒歌。(重点重点)2.2.理解诗词的意思，并能展开想象，体会诗的意境，理解诗词的意思，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。体会作者的思想感情。(难点难点)北朝民歌：北朝民歌：北朝民歌是指南北朝时期北方文人所北朝民歌是指南北朝时期北方文人所创作的作品，产生于黄河流域，歌词的作者主要是鲜创作的作品，产生于黄河流域，歌词的作者主要是鲜卑族，也有氐、羌、汉族的人民。其内容丰富，语言卑族，也有氐、羌、汉族的人民。其内容丰富，语言质朴，风格粗犷豪迈

2、，主要收录在质朴，风格粗犷豪迈，主要收录在乐府诗集乐府诗集中，中，今存今存60多首。其代表作多首。其代表作木兰诗木兰诗等还入选了人教版等还入选了人教版教材，成为了脍炙人口的名篇。教材，成为了脍炙人口的名篇。相关资料相关资料听师范读，边听边听师范读，边听边画出课文中的生字画出课文中的生字词。同时认准字音词。同时认准字音,理解诗句意思。理解诗句意思。敕敕 庐庐 笼笼 茫茫chchl llnglngmngmng我会认我会认见见jinjin（看见）（看见）xinxin（见牛羊）（见牛羊）多音字多音字我会写我会写阴阴yn yn 书写指导：书写指导：双耳在月字的左边，双耳在月字的左边，不要写在右边。不要写

3、在右边。部首：部首：阝阝组词：组词：阴山阴山 阴阳阴阳造句：造句：阴山是我国北部的阴山是我国北部的一座主要山脉。一座主要山脉。音序：音序：Y Y结构结构:左右左右 似似s s 书写指导：书写指导：中间是竖提和点，中间是竖提和点，要小些，人字最后一笔捺变要小些，人字最后一笔捺变为点。为点。部首：部首：亻亻组词：组词：相似相似 类似类似造句：造句：这俩小姐妹长得非这俩小姐妹长得非常相似。常相似。音序：音序：S S结构结构:左右左右 苍苍cng cng 书写指导：书写指导：下边人字要舒展，下边人字要舒展，底下横折要带一小钩。底下横折要带一小钩。部首：部首：艹艹组词：组词：天苍苍天苍苍 苍天苍天造句：

4、造句：一望无际的草原上，一望无际的草原上，天苍苍的。天苍苍的。音序：音序：C C结构结构:上下上下 低低d d 书写指导：书写指导：右边撇和竖提是两右边撇和竖提是两笔，下面有一点不能忘。笔，下面有一点不能忘。部首：部首：亻亻组词：组词：低下低下 低头低头造句：造句：孩子低下头向老师孩子低下头向老师承认错误。承认错误。音序：音序：D D结构结构:左右左右 u 核心问题：核心问题：这首诗分别描绘哪里的自然风光？这首诗分别描绘哪里的自然风光？u 串珠问题：串珠问题：1.1.敕勒歌敕勒歌一诗描写了什么景色？一诗描写了什么景色？2.2.敕勒歌敕勒歌一诗表达了作者怎样的思想感情一诗表达了作者怎样的思想感情

5、？敕勒歌敕勒歌 北朝民歌北朝民歌敕勒川敕勒川，阴山下。，阴山下。天似天似穹庐穹庐，笼笼盖四野。盖四野。敕勒：古代北方少敕勒：古代北方少数民族名。数民族名。川：平地；平野。川：平地；平野。这里指草原。这里指草原。穹庐：用毡布搭成穹庐：用毡布搭成的半球形帐幕。的半球形帐幕。笼：笼罩。笼：笼罩。敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。梳理文意梳理文意 阴天阴天苍苍苍，野苍，野茫茫茫茫风吹草地风吹草地见见牛羊。牛羊。苍：青色。苍：青色。茫：辽阔，深远，看茫：辽阔，深远，看不到边际。不到边际。见：出现。见：出现。

6、蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边，风吹蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边，风吹过来，草低下了头，露出了一群群肥壮的牛羊过来，草低下了头，露出了一群群肥壮的牛羊。1.“1.“敕勒川，阴山下。敕勒川，阴山下。”这两句在全诗中起什么作用？这两句在全诗中起什么作用？这两句交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将这两句交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟，给我们描绘了一幅壮美草原的背景衬托得十分雄伟，给我们描绘了一幅壮美广阔的画面。广阔的画面。2.“2.“天似穹庐，笼盖四野。天似穹庐，笼盖四野。”这句话使用了什么修辞手这句话使用了什么修辞手法？有什么样的表达效果？法？有什么样的表达效果？这

7、句话使用比喻的手法，把天空比作毡制的圆顶这句话使用比喻的手法，把天空比作毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，描绘了草原空旷而大帐篷，盖住了草原的四面八方，描绘了草原空旷而高远的天空，与田野相接，无比壮阔。高远的天空，与田野相接，无比壮阔。3.“3.“天苍苍，野茫茫天苍苍，野茫茫”从这里你体会到了什么？从这里你体会到了什么？“天天”、“野野”两句承上，运用叠词的形式，极两句承上，运用叠词的形式，极力突出天空之苍阔、辽远，原野之碧绿、无垠。这两力突出天空之苍阔、辽远，原野之碧绿、无垠。这两句显现出敕勒民族博大的胸襟、豪放的性格。句显现出敕勒民族博大的胸襟、豪放的性格。4.“4.“风吹草低见牛羊

8、。风吹草低见牛羊。”这一句在诗中起到什么作用？这一句在诗中起到什么作用？这是全文的点睛之笔，形象生动地写出了这里水这是全文的点睛之笔，形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象，突出了敕勒族人民殷实富草丰盛、牛羊肥壮的景象，突出了敕勒族人民殷实富足、其乐融融的生活，表达了对家乡的赞美和热爱。足、其乐融融的生活，表达了对家乡的赞美和热爱。阅读方法解密：阅读方法解密：理解诗意的方法理解诗意的方法想象画面法想象画面法u概念：概念：边读边展开想象，在脑海中形成画面，进而边读边展开想象，在脑海中形成画面，进而理解诗词。理解诗词。u步骤：步骤：1.1.找出诗中的景物、人物。如找出诗中的景物、人物。如敕勒

9、歌敕勒歌中的景物天、中的景物天、野、牛羊。野、牛羊。2.2.根据诗句内容丰富想象。这是什么地方？天怎么样？根据诗句内容丰富想象。这是什么地方？天怎么样？天底下的草地怎么样？风吹过又是怎样的景象？天底下的草地怎么样？风吹过又是怎样的景象？3.3.连成画面。连成画面。拓展：拓展：作者把天比作穹庐，你觉得天还像什么？请仿写一作者把天比作穹庐，你觉得天还像什么？请仿写一个比喻句。个比喻句。_蓝天像蔚蓝色的大海。蓝天像蔚蓝色的大海。u核心问题：核心问题：敕勒川敕勒川赞美的是草原的景色。赞美的是草原的景色。这首诗分别描绘哪里自然风光？这首诗分别描绘哪里自然风光？1.1.敕勒歌敕勒歌描写了哪些景物？给我们呈

10、现的是什描写了哪些景物？给我们呈现的是什么画面？么画面？写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊肥壮的美丽图画。羊肥壮的美丽图画。u串珠问题：2.2.敕勒歌敕勒歌是按照什么顺序来写景的？表达了作者怎样是按照什么顺序来写景的？表达了作者怎样的思想感情？的思想感情？敕勒歌敕勒歌是按照由低到高，又由高到低的顺序写是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。山川是低处景物，天空是高处景物，草木牛羊是低的。山川是低处景物，天空是高处景物，草木牛羊是低处景物。全诗表达了作者对内蒙古阴

11、山脚下土地辽阔、处景物。全诗表达了作者对内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光赞美之情。牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光赞美之情。课文结构课文结构敕勒歌敕勒歌位置：阴山下位置：阴山下天：苍苍，似穹庐天：苍苍，似穹庐辽阔壮美辽阔壮美殷实富足殷实富足野：茫茫，牛羊藏草中野：茫茫，牛羊藏草中景色景色课文主旨课文主旨敕勒歌敕勒歌描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富足的牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。推荐阅读推荐阅读知江南知江南 水

12、秀山清眉远长，归来闲倚小阁窗。水秀山清眉远长，归来闲倚小阁窗。春风不解江南雨，笑看雨巷寻客尝。春风不解江南雨，笑看雨巷寻客尝。北山输绿涨横池，直堑回塘滟滟时。细数落花因北山输绿涨横池，直堑回塘滟滟时。细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。坐久，缓寻芳草得归迟。（北山北山北宋北宋 王安石）王安石）国学诵读国学诵读走进中华传统文化走进中华传统文化【鄂尔多斯草原上的饮茶习俗鄂尔多斯草原上的饮茶习俗】鄂尔多斯蒙古族一日三餐，均不能没有茶，他们特鄂尔多斯蒙古族一日三餐，均不能没有茶，他们特别喜欢喝砖茶，视砖茶为上品。宾客来临，热情好客的别喜欢喝砖茶，视砖茶为上品。宾客来临，热情好客的主人首先斟上香喷喷的砖茶，

13、表示对客人的真诚欢迎。主人首先斟上香喷喷的砖茶，表示对客人的真诚欢迎。这首诗词语言通俗、简练，含义深刻。描这首诗词语言通俗、简练，含义深刻。描写出了北朝游牧民族生活的场景和画面。寓景写出了北朝游牧民族生活的场景和画面。寓景于情，生情于景，水乳交融，让我们感受到了于情，生情于景，水乳交融，让我们感受到了北朝人民热爱家乡、热爱草原生活的思想情感。北朝人民热爱家乡、热爱草原生活的思想情感。一、把下列音节与相对应的字连起来。一、把下列音节与相对应的字连起来。l l l llnglngmngmngshngshng庐庐胜胜笼笼勒勒茫茫二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。hu y gunghu y gu

14、ngyn ho syn ho s cng bi d tu jingcng bi d tu jing nn nn 回回 忆忆苍苍 白白光光 阴阴低低 头头好好 似似江江 南南三、填一填。三、填一填。1 1“南南”字共字共_画，第四画是画，第四画是_，带有这个笔画的，带有这个笔画的字还有字还有_。2 2“低低”字共字共_画，最后一笔是画，最后一笔是_。示例：示例：力力9 9、7 7四、小火车开起来。四、小火车开起来。苍老苍老苍苍苍白苍白苍天苍天苍翠苍翠阴阴旧旧旧友旧友依旧依旧仍旧仍旧新旧新旧树阴树阴阴天阴天阴历阴历阴阳阴阳五、看偏旁，写汉字，并组词。五、看偏旁，写汉字，并组词。女女怀怀 旧旧如如如

15、如 果果好好好好 人人惊惊惊惊 扰扰怀怀 完成完成“主题探究主题探究”“”“拓展提升拓展提升”。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是

16、无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份

17、好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮

18、”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然

19、目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却

20、过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使

21、他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的

22、兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。