《天净沙·秋思》上课课件解析.ppt

1、解题：解题：天净沙，曲牌名。天净沙，曲牌名。秋思，秋天的思念，曲的题目。秋思，秋天的思念，曲的题目。作者名片：作者名片：马致远，字千里，号东篱。元代戏曲作家、散曲马致远，字千里，号东篱。元代戏曲作家、散曲家。与关汉卿、郑光祖、白朴合称家。与关汉卿、郑光祖、白朴合称“元曲四大元曲四大家家”。他的杂剧代表作是他的杂剧代表作是汉宫秋汉宫秋，后人将其散曲辑，后人将其散曲辑为为东篱乐府东篱乐府，其中，其中天净沙天净沙.秋思秋思和和夜行夜行船船.秋思秋思尤为著名尤为著名。背景资料背景资料 这首这首散曲散曲选自选自全元散曲全元散曲。马致远少年时热衷功名，。马致远少年时热衷功名，但由于元统治者执行民族高压政策

2、，因而一直未能得志，但由于元统治者执行民族高压政策，因而一直未能得志，一生几乎都过着漂泊无定、困窘潦倒的羁旅生活。这首一生几乎都过着漂泊无定、困窘潦倒的羁旅生活。这首小小令令正是他一生真实而生动的写照。被后人称为正是他一生真实而生动的写照。被后人称为“秋思之祖秋思之祖”天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。朗读课文，说原初体验朗读课文，说原初体验朗读要求：朗读要求：语调要舒缓、低沉语调要舒缓、低沉情感要凝重、伤感情感要凝重、伤感枯藤枯藤/老树老树/昏鸦昏鸦,小桥小桥/

3、流水流水/人家人家,古道古道/西风西风/瘦马。瘦马。夕阳夕阳/西下，西下，断肠人断肠人/在在/天涯。天涯。提示：注意节奏注意节奏读读背背：读读背背：天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远 当堂背诵并正确当堂背诵并正确默写这首小令默写这首小令枯藤老树昏鸦枯藤（缠绕的）老树（栖息着）黄昏（归巢的）乌鸦。首句写秋末之景，渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表示出游子无家可归之意。细读课文，说说新的理解和感悟 小桥流水人家小桥（旁潺潺的）流水（映出几户）人家。次句推出一幅优雅恬静的画面，与前句形成鲜明的对比，但他人有家而我独无，又增一分思乡之情。古道西风瘦马（荒凉的）古道（上萧瑟的）秋风（里行着一匹）瘦马。古

4、道荒凉，西风起而一年将尽，马也因长途跋涉而累瘦了。此句从侧面写出了游子在客途中孤苦寂寞的心情。以上几句用九个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳（已经朝着）西方落下，夕阳（已经朝着）西方落下，（漂泊未归）的断肠人（还远）（漂泊未归）的断肠人（还远）在天涯！（在天涯！（“西西”名词作状语，名词作状语，“向西向西”)上句点明时间，并照应上文的“昏”。下句卒章显志，正面抒发感情。“断肠”的愁苦、“天涯”的遥远，点明了这首小令的主题。段解：作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“断肠”一语，为全篇主旨所在。枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦小桥流水人家小

5、桥流水人家夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。古道西风瘦马古道西风瘦马根据画面提示背诵本曲根据画面提示背诵本曲再读课文，总体把握 1、归纳主题：这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，抒发这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天里思念故乡、倦于了一个飘零天涯的游子在秋天里思念故乡、倦于漂泊的孤寂、愁苦之情。漂泊的孤寂、愁苦之情。2、结构图解天净沙.秋思写景抒情枯藤-老树-昏鸦（写景触情）小桥-流水-人家孤苦思乡）古道-西风-瘦马（游子惨状）秋思悲凉惆怅之情夕阳西下（特定时间、环境）断肠人在天涯（点明主旨）写景铺垫写景铺垫游子之悲游子之悲孤寂愁苦羁旅之思动静 发

6、挥你的想像力，重组诗歌意象，发挥你的想像力，重组诗歌意象，复现诗歌意境，将诗中的情景用诗意的语复现诗歌意境，将诗中的情景用诗意的语言描述出来。言描述出来。例：在西风劲吹的古道上，一位旅人踽踽独行，例：在西风劲吹的古道上，一位旅人踽踽独行，朝着夕阳走去，渐行渐远，最后成为一个黑点，消失在朝着夕阳走去，渐行渐远，最后成为一个黑点，消失在地平线上。地平线上。想想 象象迁移拓展迁移拓展 对比阅读白朴的一首天净沙秋对比阅读白朴的一首天净沙秋 1、朗读、朗读 2、说说这首小令借助哪些意象表达了怎样一种意境？、说说这首小令借助哪些意象表达了怎样一种意境？3、请选择一句或几句，发挥想象，用散文化的语言描、请选择一句或几句，发挥想象，用散文化的语言描写出文中意象所表达的意境写出文中意象所表达的意境 马致远马致远天净沙天净沙 其二其二:平沙细草斑斑，平沙细草斑斑，曲溪流水潺潺曲溪流水潺潺,塞上清秋早寒。塞上清秋早寒。一声新雁，一声新雁，黄云红叶青山。黄云红叶青山。比比 照照其三其三:西风塞上胡笳西风塞上胡笳,月明马上琵琶月明马上琵琶,那底昭君恨多。那底昭君恨多。李陵台下李陵台下.淡烟衰草黄沙。淡烟衰草黄沙。