《台阶》教学讲解课件.pptx

1、部编本人教版部编本人教版七年级下册语文七年级下册语文1111*台台阶阶作者名片作者名片 李森祥李森祥，19561956年生，浙江衢州人。当代作年生，浙江衢州人。当代作家，中国作家协会会员。其小说以农村、军营家，中国作家协会会员。其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有长篇小说尤其是农民的质朴形象。代表作有长篇小说传世之鼓传世之鼓，短篇小说集，短篇小说集台阶台阶，中篇小，中篇小说说村野子弟村野子弟屋脊丘陵屋脊丘陵等。等。背景链接背景链接 本文选自小说集本文选自小说集台阶台阶（作家出版社（作家出版社1992

2、1992年版）。年版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考，从容李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以台阶台阶为代表的为代表的前期小说，基本上侧重于前期小说，基本上侧重于“家族圈家族圈”的表现。的表现。小说三要素：人物、故事情节、环境。小说三要素：人物、故事情节、环境。1.1.人物是小说的第一要素，塑造人物形

3、象是小说反映社会生人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。活的主要手段。2.2.故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。3.3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。文体知识文体知识小小 说说字词学习字词学习凹凹（）凼凼（）门门槛槛（）砌砌（）揩揩（）嘎

4、叽嘎叽（）筹筹划（划（）烦烦躁躁（）尴尬尴尬（）撬撬（）涎涎水（水（）晌晌午（午（）唿嗒唿嗒（）黏黏性（性（）嵌嵌着（着（）烟烟瘾瘾（）舀舀（）大大庭庭广众（广众（）硌硌（）庄稼庄稼茬茬（）微微不足道（不足道（）oodndnknknqqkiki j jchuchuzozon n qioqioxinxinshnshnh dh dninninqinqinynynyoyotntnchchwiwi【凼凼】方言，水坑。方言，水坑。【低眉顺眼低眉顺眼】默默无闻，任劳任怨。默默无闻，任劳任怨。【微不足道微不足道】非常渺小，不值得一提。非常渺小，不值得一提。【筹划筹划】想办法；定计划。想办法；定计划。【尴尬尴

5、尬】神色、态度不自然。神色、态度不自然。【大庭广众大庭广众】人很多的公开场合。人很多的公开场合。【若有所失若有所失】感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。词语解释词语解释整体感知整体感知 课文共有课文共有 段，可以分为哪几部分，每个部分段，可以分为哪几部分，每个部分主要讲了什么？主要讲了什么？3232开端（开端（1-91-9）：写老实厚道的父亲为了自己和家人不低人一：写老实厚道的父亲为了自己和家人不低人一等，得到他人的尊重，想造一栋有高台阶的新屋。等，得到他人的尊重，想造一栋有高台阶的新屋。发展（发展（10-1610-16）：写父亲下决心开始漫长的准备，经过多年：

6、写父亲下决心开始漫长的准备，经过多年的辛苦劳作，终于开始造屋了。的辛苦劳作，终于开始造屋了。高潮（高潮（17-2517-25）：写建造新屋和造九级台阶的全过程，以及：写建造新屋和造九级台阶的全过程，以及全家人的喜悦心情。全家人的喜悦心情。结局（结局（26-3226-32）：写新屋落成，父亲为此付出了沉重的代价：写新屋落成，父亲为此付出了沉重的代价：人衰老了，身体也垮了，精神支柱也倒了。人衰老了，身体也垮了，精神支柱也倒了。课文可以分为四个部分：课文可以分为四个部分：再读课文，思考、讨论下面的问题：再读课文，思考、讨论下面的问题：1.1.父亲为什么要造有高台阶的新屋？父亲为什么要造有高台阶的新屋

7、？2.2.新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？3.3.全文围绕全文围绕“台阶台阶”写了哪几件事？写了哪几件事？课文解读课文解读 理清思路理清思路1.1.父亲为什么要造有高台阶的新屋？父亲为什么要造有高台阶的新屋？父亲要造有高台阶的新屋的原因：想借高台阶提高父亲要造有高台阶的新屋的原因：想借高台阶提高自己的身份与地位；努力实现自己的人生价值；希望被自己的身份与地位；努力实现自己的人生价值；希望被人认同，被人尊重。人认同，被人尊重。父亲终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿父亲终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。不过父亲为此付

8、得以实现，心头的喜悦真是无法形容。不过父亲为此付出的代价是沉重的：出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也新屋落成了，人也衰老了，身体也累垮了累垮了。2.2.新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？回忆旧台阶回忆旧台阶父亲觉得台阶低父亲觉得台阶低父亲为造新台阶做准备父亲为造新台阶做准备造新台阶造新台阶新台阶造成后父亲觉得不对劲，父亲老了。新台阶造成后父亲觉得不对劲，父亲老了。3.3.全文围绕全文围绕“台阶台阶”写了哪几件事？写了哪几件事？捡砖捡砖捡瓦捡瓦捡石头捡石头存角票存角票种田种田砍柴砍柴编草鞋编草鞋踏黄泥踏黄泥台阶低地位低台阶低地位低台阶高：受人尊重台

9、阶高：受人尊重父亲：人老体衰父亲：人老体衰父亲做了哪些事情？父亲做了哪些事情？1.1.读课文，找出最让你感动、最能表现父亲形象特点读课文，找出最让你感动、最能表现父亲形象特点的语句，划出来。读一读，议一议。的语句，划出来。读一读，议一议。以以“我从我从_看出父亲是一个看出父亲是一个_的农民的农民”为话题品评人物。为话题品评人物。品评人物品评人物父亲是一个父亲是一个老实厚道老实厚道的农民的农民父亲是一个父亲是一个谦卑谦卑的农民的农民父亲是一个父亲是一个要强要强的农民的农民 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他

10、日夜盼着，准地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。备着要造一栋有高台阶的新屋。“低眉顺眼低眉顺眼”体现了父亲的体现了父亲的老实厚道老实厚道。“日夜盼着日夜盼着”说说明父亲要自立于受人尊重之列的强烈愿望，用诚实的劳动兴明父亲要自立于受人尊重之列的强烈愿望，用诚实的劳动兴家立业。家立业。老实厚道老实厚道 父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，高些，无奈，他的背是驼惯了

11、的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。谦卑谦卑 当新台阶造好后，他却不好意思坐上去，体现了父亲的谦当新台阶造好后，他却不好意思坐上去，体现了父亲的谦卑。卑。父亲的神情写得很有特色，他奋斗了大半辈子，高高的台父亲的神情写得很有特色，他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。他一辈子低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子，作者微妙他一辈子低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子，作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，折地写他左也不是右也不

12、是、异乎平日而又与众不同的样子，折射出父亲的内向与厚道。他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是射出父亲的内向与厚道。他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑，这副喜悦的样子是非常个性化的。尴尬的笑，这副喜悦的样子是非常个性化的。怎样理解父亲在放鞭炮时候的神情？怎样理解父亲在放鞭炮时候的神情？父亲总觉得我们家的台阶低。父亲总觉得我们家的台阶低。“我们家的台阶低我们家的台阶低!”父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。他不知说了多少遍。说明了他是一个很有志气、非常要强的农民，不甘心低人说明了他是一个很有志气、非常要强的农民，不甘心低人一等

13、，渴望受人尊重。一等，渴望受人尊重。“不知说了多少遍不知说了多少遍”表现他这种愿望很表现他这种愿望很强烈。强烈。要强要强父亲形象父亲形象勤劳、顽强、勤劳、顽强、倔强倔强 淳朴、善良、谦卑淳朴、善良、谦卑 不怕千辛万苦、不怕千辛万苦、愚公移山的精神、坚忍不拔的毅力愚公移山的精神、坚忍不拔的毅力 发展中国家农民的典型发展中国家农民的典型 要强、有志气、不甘人后要强、有志气、不甘人后2.2.父亲具有哪些品质特征？父亲具有哪些品质特征？1.1.父亲坐在绿荫里，父亲坐在绿荫里，柳树枝老是摇来摇去，却摇柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。不散父亲那专注的目光。这里运用了这里运用了神态描写神态描写

14、，“专注的目光专注的目光”表现出父亲对表现出父亲对高台阶的羡慕和向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早高台阶的羡慕和向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋。日造起高台阶的新屋。“摇来摇去摇来摇去”“”“摇不散摇不散”极为传神，极为传神，写出了父亲对追求目标的执着。写出了父亲对追求目标的执着。品味细节品味细节 感悟主旨感悟主旨2.2.第第2929段中父亲为什么会段中父亲为什么会“若有所失若有所失”？表现了父亲？表现了父亲怎样的心理？怎样的心理？父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界里，劳动是创造，劳动才有收获，劳动才能体现自己的里，

15、劳动是创造，劳动才有收获，劳动才能体现自己的价值，一旦不能干活，就失去了一切，所以感觉若有所价值，一旦不能干活，就失去了一切，所以感觉若有所失。表现了父亲作为一个以劳动为天职的农民，对失去失。表现了父亲作为一个以劳动为天职的农民，对失去劳动能力的不甘心。劳动能力的不甘心。u作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；u对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；u对改变农村的面貌寄予希望。对改变农村的面貌寄予希望。3.3.作者对父亲寄予了怎样的思想情感？作者对父亲寄予了怎样的思想情感？1.1.本文的主体是父亲造有高台阶

16、的新屋，为什么作者在本文的主体是父亲造有高台阶的新屋，为什么作者在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？写三块青石板的来历，可知当年的父亲力气很大，与后写三块青石板的来历，可知当年的父亲力气很大，与后面造新屋时闪了腰形成对比。面造新屋时闪了腰形成对比。写石板的粗糙，暗示当年经济条件差，造屋艰难。写石板的粗糙，暗示当年经济条件差，造屋艰难。深入探究深入探究 写年幼的写年幼的“我我”能在台阶上跳上跳下，可知台阶确实能在台阶上跳上跳下，可知台阶确实很低。新屋造好时很低。新屋造好时“我我”已是大人了，可见准备盖房已是大人了，可见准备盖房前后时间之长。前后时间之长。写父亲在

17、青石台阶上的坐姿，可见台阶之低。写父亲在青石台阶上的坐姿，可见台阶之低。写父亲在青石板上洗脚，写出了父亲终年辛劳的形象，写父亲在青石板上洗脚，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。也说明家庭的穷困。2.2.文中的父亲不甘心自家的台阶低，经过大半辈子的努力，文中的父亲不甘心自家的台阶低，经过大半辈子的努力，终于造成了一栋九级台阶的新屋，实现了自己一生的愿望，终于造成了一栋九级台阶的新屋，实现了自己一生的愿望，但他为此付出了沉重的代价，你认为这值得吗？但他为此付出了沉重的代价，你认为这值得吗？请简要概括文章的主旨内容。请简要概括文章的主旨内容。本文叙述了父亲为造新屋、砌台阶而拼命苦干的本文叙

18、述了父亲为造新屋、砌台阶而拼命苦干的一生，侧面表现了劳动人民艰难困苦的生存状况，讴一生，侧面表现了劳动人民艰难困苦的生存状况，讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，表达了歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，表达了作者对父亲的崇敬和怜悯之情。作者对父亲的崇敬和怜悯之情。主旨概主旨概括括结构梳理结构梳理台阶台阶旧台阶低（地位低）旧台阶低（地位低）捡砖捡瓦捡砖捡瓦积累角票积累角票草鞋成堆草鞋成堆早起踏泥早起踏泥腰闪抬板腰闪抬板新台阶高（地位高）新台阶高（地位高）坚韧不拔坚韧不拔执着追求执着追求父父亲亲希望受人尊重希望受人尊重追求社会地位追求社会地位 人们在山顶上建了一座庙宇来供奉神佛。庙宇建

19、好后，人们在山顶上建了一座庙宇来供奉神佛。庙宇建好后，山民选择了一块非常大的花岗岩，切割后，一部分用来做庙山民选择了一块非常大的花岗岩，切割后，一部分用来做庙宇门前的台阶，另一部分用来做佛像。寺庙建好后，前来供宇门前的台阶，另一部分用来做佛像。寺庙建好后，前来供奉的人络绎不绝，香火极旺。一天夜里，台阶心里很不舒服，奉的人络绎不绝，香火极旺。一天夜里，台阶心里很不舒服，于是对佛像说于是对佛像说“你我本都是一块石头上的，为什么我要做台你我本都是一块石头上的，为什么我要做台阶让人每天踩踏，而你却高高在上，受人供拜？阶让人每天踩踏，而你却高高在上，受人供拜？”佛像叹了佛像叹了口气对台阶说：口气对台阶说

20、：“你只经历了四刀便成了台阶，而我却是经你只经历了四刀便成了台阶，而我却是经历了千刀万剐才被雕刻成佛像的。历了千刀万剐才被雕刻成佛像的。”佛像和台阶的故事佛像和台阶的故事拓展迁拓展迁移移课后作业课后作业 请同学们从家居住房变化的角度，谈谈自己请同学们从家居住房变化的角度，谈谈自己对社会发展引发的人们思想观念（如按揭买房）和对社会发展引发的人们思想观念（如按揭买房）和生活方式的改变的独特感悟。生活方式的改变的独特感悟。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的

21、价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或

22、事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧

23、，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学

24、会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒

25、坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好

26、的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。

27、必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。