湘艺版二下《音乐》我们的音乐天地-唱唱听听玩玩-教案、教学设计--(配套课件编号：d0739).doc

1、 小乐手 一、教学目标： 1、能正确演奏碰铃、铃鼓、双响筒、沙锤这四种打击乐器，能分辨其音色， 说出其名称。 2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐 器。 3、能学会演唱歌曲小乐手，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。 4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。 二、教学重难点： 1、能用欢快、活泼地情绪、富有弹性的声音演唱歌曲小乐手。 2、准确掌握八分、四分休止符处恰当的停顿。 3、用打击乐器为歌曲伴奏 三、教学准备： 课件、钢琴、沙锤、铃鼓、双响筒、碰铃、竹板、勺子、钥匙、梳子等 四、教学过程： （一）听音乐律动 师:听，美妙的音乐响起了，让我们一起随着音乐拍

2、拍手吧！ （二）引导表现 师:同学们表现得真棒！老师给你们准备了好多的小礼物呢，那是一些非常 有趣的打击乐器，让我们来敲一敲、打一打，做一回快乐的小乐手，好吗？ 1、听一听、辨一辨 师:你们认识老师手中的这些节奏乐器吗？它们叫什么名字？ （分别出示碰铃、铃鼓、双响筒、沙锤及相应图片，介绍名称） 师：请你们闭上眼睛听一听，它们演奏出来的声音听起来像什么？ （分别示范演奏这些乐器，让学生仔细听辨音色） 师：请同学们跟老师一起来模仿它们的声音。 （分别出示节奏谱，学习节奏及演奏方法） 师:老师和你们一起来做一个问答游戏。 教师问什么乐器在唱歌，学生听辨后回答。 2、唱一唱、奏一奏 师:很多同学都想演

3、奏乐器,可老师只有四件乐器,怎么办呢?请同学们 在自己带的材料中选择。谁发出的声音像碰铃？谁发现了铃鼓？谁发现了双响 筒？谁又发现了沙锤？ 学生敲一敲,听一听。 师:你们不仅是很棒的小乐手，还是会发明创造的小乐手呢，真棒！找 到了乐器，请你们拿起手中的乐器为我们熟悉的歌曲伴奏，看谁表现最棒，能成 为最佳小乐手！ 学生分别用 4 种乐器为歌曲粉刷匠伴奏。 （三）鼓励表现 1、听故事、学歌词 师：老师给你们讲一个有趣的故事，你们休息一下。 师边讲羊妈妈和小羊的故事，边穿插打节奏乐器，读歌词 引导学生读歌词，用手拍节奏或用自制乐器拍一拍 2、听范唱，看表演 师：老师刚才讲的故事里运用到了我们今天要学

4、习的新歌小乐手中出现 过的小乐器，我们来听一听这首美妙动听的歌曲。 听课件范唱。 3、再听范唱，生跟着音乐唱乐器声音的模仿词部分“沙沙”、“嘭嘭”、 “嘀嗒”、“叮叮”。 4、师生合作接龙唱，师唱不是声音模仿词部分，生唱声音模仿词部分。 5、生完整演唱歌曲。 6、歌曲伴奏，边唱边伴奏。 7、分组合作。 全班一起照歌谱为歌曲伴奏，请最佳小乐手上台演奏。 （四）创造表现 1、自选乐器，为歌曲伴奏 师：请你选择你最喜欢的一样“乐器”，来为歌曲小乐手伴奏。 2、自组乐队，为歌曲伴奏 师：既然现在每个人手里都有了一样乐器，那老师提议以小组为单位来组一 个小小的打击乐队，并给乐队取一个你们喜欢的名字，好不好？ （以“乐队”为我们演奏的方式，以小组为单位，分别为歌曲伴奏，并 评选出最佳小乐队）。 3、“乐队”齐奏 师：你们的演奏让老师都听入迷了，让我们最后再来一个全体合奏，让老 师再次欣赏你们这些小乐手的精彩演出！ 全班齐奏 （五）小结 同学们，美妙的音乐就在我们身边，奇妙的乐器也在我们身边，希望你们以 后能用心感受，用心发现，做出更好的乐器，再见！