湘艺版二下《音乐》我们的音乐天地-唱唱听听玩玩-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：6061b).doc

1、小毛驴爬山坡小毛驴爬山坡教学设计教学设计 教学内容教学内容 1、 学唱歌曲小毛驴爬山坡 2、 根据音乐形象对歌曲进行处理. 教材版本教材版本 湖南文艺出版社音乐二年级下册选唱歌曲 教材分析教材分析 小毛驴爬山坡是一首西班牙的儿童歌曲，2/4拍，为2个 乐句组成的一段体结构。歌曲曲调明快，节奏规整，其中旋律的 级进与跳进以及休止符的运用，使全曲更显生动、风趣，表现了 小毛驴俏皮可爱的音乐形象。 学情分析学情分析 本次执教的是二年级学生，他们天真活泼，好动，模仿力强， 通过一个学年的课堂音乐学习，已基本掌握有节奏感地进行拍击 与表现。学生能够较为准确地感知音乐情绪，并能运用肢体动作 对旋律的走向作

2、出反应，学生有较强的歌唱兴趣与欲望，让学生 在音乐课中得到快乐的情感体验。 教学目标教学目标 1、背唱歌曲小毛驴爬山坡 ，体会音乐所描述的小毛驴 俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之 间的关系。 2、根据情景，有感情的歌唱，发展学生音乐想象力以及对声 音的感受力。 教教 法法 启发法、听唱法、教唱法 学学 法法 听唱、体验、模仿 教学重点教学重点 学会演唱小毛驴爬山坡 教学难点教学难点 1、把握歌曲旋律的特点，准确演唱歌曲中的旋律大跳及八分 休止符。 2、用歌唱及其他表演形式初步表现音乐情绪与形象。 课时安排课时安排 1课时 教学过程教学过程 一、学习目标一、学习目标 1、

3、学唱歌曲小毛驴爬山坡 2、根据情景，有感情的歌唱。 二二、赏风情片引入歌曲赏风情片引入歌曲 师：今天我们班来了一位西班牙的小朋友露西，她很热情， 想要和你们成为好朋友，请听 师；大家对西班牙这个国家了解吗？（学生回答） ，那就让露 西简单介绍一下西班牙的风土人情吧！ （师介绍西班牙的风土人情） 西班牙是一个古老文明的国家，讲文明、礼貌。热情、好客、 善良的民族。西班牙位于欧洲西南部,多山、 多河流、高原国家。 西班牙是一个集浪漫与激情于一身的国度，它的历史，它的艺术， 还有它的气质不断地吸引着好奇的人们。 “西班牙斗牛” ，起源于 西班牙古代宗教活动，是传统的民族文化，有悠久的历史 三三、歌曲

4、学习歌曲学习，感受音乐感受音乐 师：有关西班牙的风土人情露西就介绍到这了，今天他还带来 了一首西班牙的歌曲-小毛驴爬山坡，请大家仔细听 1、听歌曲感受歌曲情绪 1、歌曲的情绪是怎样的？ 2、你们听到歌曲里唱了什么？ 2.敲击乐器掌握节奏 师：节日明天就要来了，露西和小朋友约好去山脚下聚会，就 骑上她的小毛驴出发了。露西家的小毛驴可不是一般的毛驴，这 头毛驴走路很有个性， 不信我们去看看吧 师：让我们用“嗒”模仿小毛驴走路的节拍。 b. c. d. 认识音乐符号 八分休止符 请两位同学用双响筒敲击节奏，其余同学用动作模仿小毛驴 走路， 逐一打击四条节奏。 在 的基础上， 掌握 的方法。 （要求手

5、拍口读） 3.跟唱歌谱画旋律线 师：小毛驴不仅调皮，走着走着又开始撒娇不走了，可是它不 喜欢小皮鞭，它喜欢挺好听的，看看小主人是怎么解决的？ （教师用竹笛吹奏歌曲旋律） 。 师：小毛驴淘气吗？它呀一会儿走，一会儿跑，还时不时停一 停，可不止这样呢，小毛驴还爬高落底，跳上跳下的。请大家来 听一听、看一看小毛驴它走了两段路，哪里是爬山坡，哪里是下 山坡，哪里是跳上跳下。 （1）出示歌谱。老师唱谱，结合歌谱和坡度，理解音的走向。 （2）难点提示 师：小毛驴走过的两段路路线是不是一样？哪里不同？ 引导学生找出两段的不同： （用科尔文手势） 5 53 - 5 51 - 师：我们来看一看歌曲的哪里好象是小

6、毛驴在上山坡，哪里 下山坡了？ 生：音一级一级往上好象上山坡，音往下的好象小毛驴在下 山坡。 （3）重点练习： 5 53 - 5 51 - （4）师生合作画旋律线。 师：我们一起来学小毛驴爬山坡吧。 四、四、合作合作探究探究，旋律接龙，旋律接龙 1、请同学们唱小毛驴上山坡的部分，其余老师唱；1 2 3 4 5 2、同学唱的部分再加上跳上跳下的一段； “5 53 - ”和“ 5 51 -” 3、 小毛驴走累了大口喘着粗气， 在歌谱里找一找 的节奏，找到后练习唱，掌握这个节奏（换气符 号） 4、组组合作，接龙游戏，每组一句，接龙歌唱。 五、五、聆听音乐学唱歌曲聆听音乐学唱歌曲 师： 小毛驴真是很淘

7、气，小主人露西有没有生它的气，不喜 欢它了呢，你听露西对小毛驴说了些什么？ （1）听歌曲第一段，并学唱第一段。 师：小主人有没有生小毛驴的气呢？你从哪里听出来的？ （2完整听赏歌曲，第一段结束和第二段连接的“呦” ，听老 师唱一唱（听） ，大家一起来唱一唱（唱） 。再次感受小主人的心 情 师：下面请同学们跟老师来唱一唱这首歌。 师：露西虽然生气，但还是很喜欢小毛驴的，对小毛驴又爱 又生气。 师：你就是小毛驴的主人，想想你会怎么唱。 六六、创编歌词能力提升创编歌词能力提升 编一编,唱一唱比一比哪组创编歌词最能表达对小毛驴的喜爱之 情。我的小毛驴呀，快快向前跑，啊 节日明天就要来到来到。 我们已经约好，早点到那里，你这样乖巧我们大家（ ） 。 小组讨论，创编歌词，上台展示。 七、七、 拓展拓展视野课堂升华视野课堂升华 师：终于露西和小朋友如约而至的到达了节日的现场,原来是 参加西班牙的西红柿节,每年的八月最后一个想起三都会举行,欣 赏西红柿节的精彩图片,感受西红柿节的热闹氛围. 今天我们的音乐之旅到此就结束了,请同学们骑着小毛驴,听 着小毛驴爬山坡的音乐边唱边跳离开教室,同学们,期待下次的音 乐旅行!