《压强》教学讲解课件.pptx

1、3.7 压 强 分析下图中的几个压力分析下图中的几个压力,它们是怎样产生的它们是怎样产生的?分别作分别作用在物体的哪个位置用在物体的哪个位置?方向如何方向如何?手对洗发液的压力手对洗发液的压力压路机对路面的压力压路机对路面的压力钳子对核桃的压力钳子对核桃的压力手与瓶子手与瓶子相互挤压相互挤压而而产生的产生的,手的压力作用手的压力作用在瓶子的在瓶子的表面上表面上,并与并与接触面接触面 相互相互垂直垂直滚筒与地面滚筒与地面相相互挤压互挤压,压力作压力作用在用在地面上地面上,并并与地面与地面垂直垂直钳子与核桃之间钳子与核桃之间相互挤压相互挤压,压力作压力作用在用在核桃壳上核桃壳上,并并与与核桃面核桃

2、面垂直垂直一、压力的概念：一、压力的概念：手手 垂直垂直压在瓶子上的力压在瓶子上的力压路机压路机垂直垂直压在路面上的力压在路面上的力钳子钳子 垂直垂直压在核桃上的力压在核桃上的力垂直垂直压在物体表面上的压在物体表面上的力叫压力力叫压力压力的成因压力的成因（产生原因）产生原因）：物体之间物体之间相互挤压相互挤压 。压力的产生条件：压力的产生条件：直接接触直接接触 发生形变发生形变压力的三要素：压力的三要素：大小大小方向方向作用点作用点 重重 力力 压压 力力大大 小小方方 向向作用点作用点定定 义义施施 力力物物 体体 G=mgG=mg由具体情况而定由具体情况而定竖直向下竖直向下垂直受力物体表面

3、垂直受力物体表面并指向受力物体并指向受力物体物体的重心物体的重心受力物体表面受力物体表面重力是由于地球的吸重力是由于地球的吸引而使物体受到的力引而使物体受到的力压力是垂直压在压力是垂直压在物体表面上的力物体表面上的力地地 球球挤压受力物体的物体挤压受力物体的物体压力与重力的区别和联系压力的作用效果压力的作用效果压力会使物体的表面产生凹陷的效果。压力会使物体的表面产生凹陷的效果。许多情况下，虽然我们的肉眼看不见许多情况下，虽然我们的肉眼看不见物体物体表面出现的凹陷，这是因为表面凹陷程度太表面出现的凹陷，这是因为表面凹陷程度太小的缘故，实际上，这种凹陷还是存在的。小的缘故，实际上，这种凹陷还是存在

4、的。为什么要用一为什么要用一定的力才能将橙定的力才能将橙子切开子切开?为什么静止在为什么静止在手里的铅笔对左手里的铅笔对左手和右手的压力手和右手的压力作用效果不同作用效果不同?提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？建立假设：设计实验方案：控制变量法（2）影响压力作用效果的因素123可见，压力的作用效果不仅跟可见，压力的作用效果不仅跟压力的大小压力的大小有关系，还跟有关系，还跟受力面积受力面积的大小有关系。的大小有关系。1223由由 可知，受力面积一定时，可知，受力面积一定时，压力压力越大，效果越越大，效果越显著。显著。由由 可知，在压力一定时，可知，在压力一定时，受力面积受力面积越小，效果越

5、越小，效果越显著。显著。实 验 次 数压 力受 力 面 积效 果1小小显 著2大小很 显 著3大大不 显 著F1=200N F2=100NS1=2m2 S2 =2m2BAF1=200N F2=200NS 1=2m2 S2=3m2AB相同受力面积比较压力相同受力面积比较压力相同压力比较受力面积相同压力比较受力面积交交 流流 讨讨 论论甲甲乙乙压力F/N 8090受力面积S/m221314030交交 流流 讨讨 论论F1=80N F2=90NS1=2m2 S2=3m2AB物体单位面积上受到的压力叫做物体单位面积上受到的压力叫做压强。压强。1 1、定义：压强压强=压压 力力受力面积受力面积2 2、公

6、式：符号：P P3 3、单位：、单位：帕斯卡，简称帕，符号帕斯卡，简称帕，符号PaPa。N/m2 二、压强二、压强反映压力作用效果反映压力作用效果的物理量。定量描述压的物理量。定量描述压力的作用效果。力的作用效果。F F 压力；单位：压力；单位：N NS S 受力面积；单位：受力面积；单位：m m2 2P P 压强；单位：压强；单位：N/mN/m2 2物体单位面积上受到的压力叫做物体单位面积上受到的压力叫做压强。压强。1 1、定义：压强压强=压压 力力受力面积受力面积2 2、公式：符号：P P3 3、单位：、单位：帕斯卡，简称帕，符号帕斯卡，简称帕，符号PaPa。N/m2 4 4、1 1PaP

7、a物理意义：物理意义：每m2面积上受到的压力是1 1N N。二、压强二、压强成年人成年人站立时对地面压强接近站立时对地面压强接近10104 4PaPa反映压力作用效果反映压力作用效果的物理量。定量描述压的物理量。定量描述压力的作用效果。力的作用效果。注意：注意：1.F1.F是压力而不是重力是压力而不是重力，水平支持面，水平支持面上静止时上静止时 F=GF=G2.S2.S是受力面积而不是物体的表面积是受力面积而不是物体的表面积（指施加压力的物体与受到压力的物指施加压力的物体与受到压力的物体的体的实际接触面积实际接触面积）3.3.单位必须统一单位必须统一 (即力的单位必须即力的单位必须取取牛牛,受

8、力面积的单位必须取受力面积的单位必须取米米2 2)N/mN/m2 2 单位：单位：1 1帕帕1 1牛牛/米米2 2对折的报纸对桌面的压强约为对折的报纸对桌面的压强约为1 1帕帕 帕是一个很小的单位帕是一个很小的单位：一块砖平放在地面上，对一块砖平放在地面上，对地的压强大约为地的压强大约为1000帕。帕。平托在手掌上的墨水瓶平托在手掌上的墨水瓶对手掌的压强约为对手掌的压强约为700700多帕多帕 一粒西瓜籽对地面的压一粒西瓜籽对地面的压强约为强约为2020多帕多帕坦克履带对地面的压强为坦克履带对地面的压强为40000帕帕 例题：一本教科书平放在例题：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的桌面上，书

9、的重量约为的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为，与桌面接触面积约为510-2m2，试计算书对桌面的压强，试计算书对桌面的压强。解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的重力，所以压力等于它的重力，所以F=2.5N桌面的受力面积桌面的受力面积 S=0.05m2所以压强所以压强 P=F/S=2.5N/0.05m2=50N/m2=50Pa书对桌面的压强为书对桌面的压强为50Pa小结：1 1 审清题目意思审清题目意思2 2 判清压力大小判清压力大小3 3 找准受力面积找准受力面积4 4 统一各量单位统一各量单位5 5 理解公式意义理解公式意义6 6 学会

10、公式变形学会公式变形练习：质量为练习：质量为60kg的人，他每只脚接触地面的人，他每只脚接触地面的面积是的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？对地面的压强是多少？(g=10N/kg)请同学们思考，当人行走时人对地请同学们思考，当人行走时人对地面的压强大，还是站立对地面的压强面的压强大，还是站立对地面的压强大大？解：解：F=G=mg=60kg10N/kg=600NS=2 150cm2=300cm2=0.03m2P=F/S=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa讨论：讨论：科学书放在桌面上，如何科学书放在桌面上，如何放对桌面压强

11、最大？如何放放对桌面压强最大？如何放对桌面压强最小？对桌面压强最小？增大和减少压强的方法增大和减少压强的方法2 2、减小压强的方法是：1 1、增大压强的方法是：、增大压强的方法是：增加压力，减小受力面积；增加压力，减小受力面积；减小压力，增大受力面积。减小压力，增大受力面积。三、增大和减小压强方法三、增大和减小压强方法各事例分别用什么方法增大或减小压强？各事例分别用什么方法增大或减小压强？骆驼具有宽大的脚掌，增大了与沙漠中骆驼具有宽大的脚掌，增大了与沙漠中沙子的接触面积，减小了对沙子的压强，沙子的接触面积，减小了对沙子的压强，使它不至于陷于沙中。使它不至于陷于沙中。啄木鸟要想吃到树里的虫子，它

12、应该为啄木鸟要想吃到树里的虫子，它应该为自己选择哪一种嘴？自己选择哪一种嘴？图图图图 自行车漏气，自行车对地自行车漏气，自行车对地面的压力、压强变化？面的压力、压强变化？压力不变、压强变小压力不变、压强变小 一次性茶杯倒放，茶杯对桌一次性茶杯倒放，茶杯对桌面的压力、压强变化？面的压力、压强变化？压力不变、压强变大压力不变、压强变大 生活中还有哪些增大生活中还有哪些增大和减少压强的事例和减少压强的事例?火车对铁轨的压力很大，为了不至于让铁轨陷于地面，火车对铁轨的压力很大，为了不至于让铁轨陷于地面，而将铁轨放置在枕木上，增大受力面积，减小压强。而将铁轨放置在枕木上，增大受力面积，减小压强。压路机压

13、路机 锤子敲钉子用力敲锤子敲钉子用力敲 用力按图钉用力按图钉增大压强受力面积不变时受力面积不变时,增大压力增大压力压力不变时压力不变时,减少受力面积减少受力面积刀刃、针、箭、斧头、锥刀刃、针、箭、斧头、锥、图钉、啄木鸟尖嘴、图钉、啄木鸟尖嘴、耙耙子制成尖齿状子制成尖齿状空心水泥杆空心水泥杆减少压强受力面积不变时受力面积不变时,减少压力减少压力压力不变时压力不变时,增大受力面积增大受力面积大型拖拉机、坦克要装履带；大型拖拉机、坦克要装履带；大型载重机安装了大型载重机安装了许多许多轮子；轮子；鸭蹼（骆驼具有宽大的脚掌）；鸭蹼（骆驼具有宽大的脚掌）；铁轨铺在枕木上；铁轨铺在枕木上；房子墙基比较宽；烂

14、泥中铺木；房子墙基比较宽；烂泥中铺木；书包带比较宽；书包带比较宽；坐沙发舒服；坐沙发舒服；滑雪板做得比较宽大滑雪板做得比较宽大【知识网络梳理】固体压强固体压强压力压力压强压强增大和减小增大和减小压强的方法压强的方法定义：定义：垂直作用在物体表面上的力；垂直作用在物体表面上的力；能用受力分析的方法来确定物体受到的压力的大小能用受力分析的方法来确定物体受到的压力的大小意义：意义：压力产生的效果；压力产生的效果；定义：定义：物体单位面积上受到的压力；物体单位面积上受到的压力；公式：公式：P=F/S单位：单位：帕斯卡（帕斯卡（Pa），），1帕斯卡帕斯卡=1牛牛/平方米平方米增大压强的方法：增大压强的方

15、法：减小压强的方法：减小压强的方法：增大压力，减小受力面积；增大压力，减小受力面积；减小压力，增大受力面积。减小压力，增大受力面积。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自

16、己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是

17、赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施

18、，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不

19、和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底

20、，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲

21、除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就

22、越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。