湘艺版二下《音乐》第一课-（演唱）多快乐呀多幸福-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：905fe).doc

1、多快乐呀，多幸福教案 教学目标 了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识，热爱祖 国的音乐文化，增强名族意识和爱国主义情操。 学会唱多快乐呀，多幸福这首歌，边唱边用固定声 势及小件打击乐器给歌曲伴奏。 学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌曲表演，在唱唱跳跳 中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快 乐。 教学重点 学唱歌曲多快乐呀，多幸福 教学难点 学习简单的藏族舞蹈动作，让孩子们自编动作参与歌曲表 演。 教具 课件、小件打击乐、口风琴 教学过程 一、 组织教学 爱我中华引出 56 个名族，学生打恒拍。 二、 新授 1 1. .导入导入 播放歌曲我的家在日喀则 ，师生围圈律动。 （师生）

2、接唱：我的家在日喀则 （师问） ：歌曲中的“日喀则”在什么地方？（生回答 略） （师小节） ：日喀则是是我国西藏地区的一个美丽的城 市，说起西藏总会给人一种很神秘的感觉，那老师想问一下 同学们对西藏有哪些认识和了解？（生答略） （师总结） ：藏族是我国的少数民族的一员，藏族人民 热情好客，对外来的朋友都会献上哈达表示欢迎。这位藏族 小姑娘卓玛，她托我把这条洁白的哈达献给我们班的小朋 友，并对大家说一声“扎西德勒” ，你们知道扎西德勒是什 么意思？（生回答：欢迎、祝福、吉祥的意思。 ）藏族人民 能歌善舞。藏族的服饰色彩鲜艳，饰品多样，非常漂亮。藏 族有非常辽阔的大草原，草原上有国家一级保护动物藏

3、羚 羊；有俗称“高原之舟”的牦牛，数千年来牦牛与藏族人民 相伴相随，成为了藏族同胞们最重要的朋友，也成就了藏区 人民的衣、食、住、行、运、耕等基本生活保障。可以说是 藏族驯养着牦牛，牦牛养育着藏族。藏族有非常出名的珠穆 朗玛峰，海拔很高，大约有 8848 千米，据说那里是隔天很 近的地方。藏族人民居住在海拔很高的高原上。那里的人们 勇敢坚强，也非常朴实。有宏伟的宫堡式建筑布达拉宫，藏 族人民信仰佛教，修建了很多寺庙。藏族人民最喜欢的铜管 乐器是铜钦，在平日的活动中，藏族人民善于赛马、摔跤、 叼羊。他们最喜欢喝酥油茶、青稞酒，所以他们非常的快乐。 （边总结边播放跟藏族有关的照片。 ） 师：小朋友

4、们，高亢的歌声，优美的图片将我们大家带 到了哪里呀？（生答略） 师：你们真聪明！藏族小朋友正在举行盛大的联欢会， 我们一起去看看好不好？（老师边跳边唱。 ） 2 2. .学唱歌曲学唱歌曲 师：今天，王老师就带小朋友们一起走进西藏一起来学 习一首藏族的歌曲多快乐呀，多幸福 。 a. 播放音乐，跟着音乐打横拍。 （用指头拍打） b. 教师演唱，学生用手心手背打出强弱拍。 c. 教打节奏，做节奏游戏。(出示谱例) d. 有节奏的朗诵歌词。 （出示谱例） e. 找出衬词部分“卡拉羊卓拉” 。 师：小朋友们有没有发现，歌词中出现了一个很特别 的词？ 生： 师：对了，“查拉羊卓拉”是表示很高兴、很快乐、很

5、 幸福的意思。所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这 首歌。 师生交替朗读歌词，尤其突出衬词的高兴愉悦的读法。 f. 节奏练习 师：现在王老师要来考考大家，我来做一个拍腿拍手 的练习，你们来模仿我。（生略） 配合歌词来一次 g.认识乐器喇叭和唢呐，欣赏喇叭和唢呐的声音。 h.教师演唱歌曲，学生为歌曲用声势律动伴奏。 i.跟琴带唱 师：这么一首快乐的歌曲，我们要不要来唱一唱啊？ 生： 师：王老师唱一句，你们跟唱一句 师：我们一行一行的来试一下，王老师来唱一句，你们 跟唱一句。 师：唱得这么好，王老师要跟你们歌词接龙，我唱前一 句，你们接后一句，试一下 师：你们把整首歌曲轻声的来唱一遍 j.情绪

6、的处理、旋律的处理（贯穿游戏教学） 师：小朋友们刚才也唱得非常不错，如果我们再把歌曲 中的强弱表现出来，我想会更有意思 （1 段把查拉羊卓拉唱 得强一点；2 段一呀二呀三呀三唱得活泼一点。） 3.3.学藏族舞蹈学藏族舞蹈 师：藏族是一个能歌善舞的民族，我们只会了歌曲够不 够啊！现在王老师教大家学习两个藏族的基本动作。全体起 立！ a.“退踏步”； 先学脚的动作，再学习手的动作，手 脚一起来 b.献哈达 。 c.我们配合歌曲试一下 （师边唱边跳） d.一起围城圆圈配音乐来一次 （播放 播放多么快乐呀， 多么幸福 真棒！巴扎黑！请坐。 4 4加入打击乐器加入打击乐器 师：我们有歌有舞，再加入乐器的

7、伴奏是不是就更热闹 了啊？（给学生分乐器并教奏乐器） 完整的歌舞乐表演（让我们大家一起加入到藏族小朋友 的联欢会中去，孩子们让我们嗨起来吧！） （孩子们的表现太棒了，让我们大家竖起自己的大拇指 大声的对自己说声“巴扎黑”，让我们竖起自己的大拇指大 声的对身边的小朋友说一声“巴扎黑”。） 5 5创编（歌词）创编（歌词） 师：今天王老师带了一首自己创作的歌曲，你们听听和 我们学习的这首歌曲有什么不一样吗？ 我们吃饭（学习/游戏/）的时候，查拉羊卓拉； 热热闹闹在一起（认认真真的学习/开开心心在一起）， 一呀二呀三呀三 唢呐呜呜，喇叭嘟嘟，多么快乐呀，多么幸福 生： 师：你们也来当当作曲家，自己来编

8、一编，给你们一分 钟的时间。（播放音乐） （时间到了，谁来唱一唱自己的多快乐呀，多幸福。 请 2 个同学唱一唱） （自己来唱一唱个人版的多么快乐呀，多么幸福加入之 前的声势律动。） 6 6拓展：拓展： 师： 虽然我们小朋友今天特别快乐和幸福， 可在这之前， 藏族人民因为交通不便，只能永远呆在贫困的小山寨，由于 地质复杂，冻土广布，连吃水都成了问题，人民只能跑到很 远的地方找水，找到水也只能一步一步背着回去。交通工具 的落后，地势的险峻，人民只能用马来驼东西。大家都期盼 着有一天能走出山谷，看看外面的世界。其实，国家一直都 是非常的关注西藏的，经过铁路修建者的努力，在 2007 年 11 月 1

9、6 日，青藏铁路终于通车了，看着曲折蜿蜒的铁路， 藏族人民幸福的笑了。这条铁路后来被人们称为“天路”。 有人为了感激伟大的铁路修建者和纪念着神圣的一天，把 “天路”创作出一首非常好听的歌曲，由我国著名的歌唱家 韩红来演唱，我们一起来听一听。 （播放天路） 7 7结束语结束语 师：天路给西藏人民带来了真正的幸福，从此西藏人 民也可以走出大山，看看外面的世界。那么，今天我们的小 朋友有没有什么想对西藏小朋友说的话呢？生：。我想， 西藏的小朋友已经收到了你们的祝福，我们的小朋友也要珍 惜每一天的幸福生活，开开心心的度过每一天，现在就让我 们一起来开心的歌唱，开心的跳舞吧。全体起立！播放多 么快乐呀，多么幸福今天的课就上到这里，下课。