《前赤壁赋·苏轼》课件解析.ppt

1、赤壁赋赤壁赋 苏轼苏轼v苏门三学士：苏洵，苏轼，苏辙苏门三学士：苏洵，苏轼，苏辙v散文散文“欧苏欧苏”：欧阳修，苏轼：欧阳修，苏轼v宋诗宋诗“苏黄苏黄”：苏轼，黄庭坚：苏轼，黄庭坚v宋词宋词“苏辛苏辛”：苏轼，辛弃疾：苏轼，辛弃疾v宋书法四家：苏轼，黄庭坚，米芾，蔡襄宋书法四家：苏轼，黄庭坚，米芾，蔡襄v唐宋八大家：韩愈，柳宗元，苏洵，苏轼，唐宋八大家：韩愈，柳宗元，苏洵，苏轼，苏辙，欧阳修，王安石，曾巩苏辙，欧阳修，王安石，曾巩v画作：开创了湖州画派画作：开创了湖州画派苏轼苏轼画像为李公麟所画画像为李公麟所画性情才学性情才学v1 1、旷达、旷达定风波定风波v2 2、重情、重情江城子江城子十年

2、生死两茫茫十年生死两茫茫水调歌头水调歌头v3 3、豪情、豪情念奴娇念奴娇江城子江城子密州密州出猎出猎v4 4、闲情、闲情饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨v5 5、生活情趣、生活情趣猪肉颂猪肉颂（东坡肉）（东坡肉）v 苏轼也因为反对新法，并在自己的诗文表露了对新苏轼也因为反对新法，并在自己的诗文表露了对新政的不满。遭到李定、舒亶（政的不满。遭到李定、舒亶（dndn）、何正臣弹劾，被）、何正臣弹劾，被扣以莫须有的罪名抓进乌台，一关就是扣以莫须有的罪名抓进乌台，一关就是4 4个月，每天被个月，每天被逼要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。在逼要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。在当时苏轼已

3、是认定自己必死无疑。当时苏轼已是认定自己必死无疑。因宋朝有不杀士大夫的惯例，以及众人的营救，使因宋朝有不杀士大夫的惯例，以及众人的营救，使得苏轼免于一死，被贬为黄州团练副使。得苏轼免于一死，被贬为黄州团练副使。v “乌台诗案乌台诗案”，是一个有名的文字狱，也是一个冤，是一个有名的文字狱，也是一个冤狱。狱。v（注：乌台，指的是御史台，是专任弹劾百官的中央机（注：乌台，指的是御史台，是专任弹劾百官的中央机关。汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦，所以人称御史关。汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦，所以人称御史台为台为“乌台乌台”，也戏指御史们都是乌鸦嘴。），也戏指御史们都是乌鸦嘴。）乌台诗案乌台诗案乌台诗案

4、乌台诗案北宋最大文字狱北宋最大文字狱、湖州谢上表湖州谢上表：知其愚不适时，难以追：知其愚不适时，难以追陪陪 新进；察其老不生事，或能收养小民。新进；察其老不生事，或能收养小民。（揶揄新党）（揶揄新党）、八月十五日看潮八月十五日看潮：东海若知明主意，：东海若知明主意，应教斥卤变桑田。（评价神宗兴修水利）应教斥卤变桑田。（评价神宗兴修水利）、咏课吏咏课吏：读书万卷不读律，致君尧：读书万卷不读律，致君尧舜终无术。（讽刺新党不知明法课吏）舜终无术。（讽刺新党不知明法课吏）苏轼与儿子苏轼与儿子 苏轼在流放期间，为他的儿子写了一首苏轼在流放期间，为他的儿子写了一首祝愿歌，叫做祝愿歌，叫做说儿戏做说儿戏做：

5、人皆养子望聪明，人皆养子望聪明，我被聪明误一生。我被聪明误一生。惟望儿孙愚且鲁，惟望儿孙愚且鲁，无灾无难到公卿。无灾无难到公卿。成熟是一种明亮而不刺眼的光成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。的厚实，一种并不陡峭的高度。余秋雨余秋雨东坡突围东坡突围 赋的文体赋的文体v汉代大赋：铺

6、张扬厉汉代大赋：铺张扬厉v四大家：司马相如、扬雄、班固、张衡四大家：司马相如、扬雄、班固、张衡v六朝律赋：注重对仗工整六朝律赋：注重对仗工整v宋代文赋：介乎诗和文之间，整散结合，灵宋代文赋：介乎诗和文之间，整散结合，灵动灵活。动灵活。v赤壁赋赤壁赋是宋代文赋的代表。是宋代文赋的代表。除采用赋体除采用赋体传统的主客问答形式外，句式长短不拘，用传统的主客问答形式外，句式长短不拘，用韵错落有致，语言晓畅明朗，其间有歌词，韵错落有致，语言晓畅明朗，其间有歌词，有对话，抒情、说理自由洒脱，表现力很强有对话，抒情、说理自由洒脱，表现力很强。给给下列画线的字词注音下列画线的字词注音1、壬戌壬戌（）10、酾酾

7、酒（酒（）2、桂、桂棹棹（）11、横、横槊槊（）3、余音、余音袅袅袅袅（）12、渔、渔樵樵（）4、幽、幽壑壑（）13、扁扁舟（舟（）5、嫠嫠妇（妇（）14、匏匏尊（尊（）6、愀愀然（然（）15、蜉蝣蜉蝣（）7、山川相、山川相缪缪（）16、无尽、无尽藏藏（）8、舳舻舳舻千里（千里（）17、狼、狼籍籍（）9、旌旌旗（旗（）18、枕、枕藉藉（）rnxzhoniohlqioliozhljngshshuqiopinpofyuzngjji 文本研习文本研习（一）整体感知（一）整体感知 通读全文，整体感知：通读全文，整体感知：苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的？苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的？试从试从文中找

8、出关键词。文中找出关键词。乐甚乐甚愀然愀然喜而笑喜而笑泛舟赤壁泛舟赤壁 壬戌年秋，七月壬戌年秋，七月十六日十六日，我和客人荡着，我和客人荡着船儿，在赤壁的下面游览。清凉的风缓缓吹船儿，在赤壁的下面游览。清凉的风缓缓吹来，水面上不起波浪。我端起酒杯来，水面上不起波浪。我端起酒杯劝客人们劝客人们喝酒喝酒，朗颂吟唱，朗颂吟唱“明月明月”的诗歌和的诗歌和“窈窕窈窕”的篇章。一会儿，月亮从东山上升起，在斗的篇章。一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间宿和牛宿之间移动移动。白茫茫的水气笼罩江面，。白茫茫的水气笼罩江面，江水的泛光和天空连成一片。任凭江水的泛光和天空连成一片。任凭小船小船向何向何处漂荡，

9、处漂荡，越过越过茫茫无边的江面。江面是那么茫茫无边的江面。江面是那么浩瀚啊，船儿象浩瀚啊，船儿象凌空乘风凌空乘风而行，不知道将要而行，不知道将要飞向何方；我们轻快地飘起啊，象飞向何方；我们轻快地飘起啊，象脱离脱离尘世，尘世，无牵无挂，飞升到仙境的神仙。无牵无挂，飞升到仙境的神仙。第一节描绘了怎样的景？此时作者心第一节描绘了怎样的景？此时作者心情如何？情如何？景：景：皓月当空，碧水万顷，月光朦皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐徐，景象澄沏，如梦境胧，清风徐徐，景象澄沏，如梦境一般。一般。情情：“乐乐”。舒畅飘逸，飘飘欲。舒畅飘逸，飘飘欲仙，超然物外，陶醉于良辰美景。仙，超然物外，陶醉于良辰美景

10、。写景作用：写景作用：作用作用营造氛围，烘托情怀营造氛围，烘托情怀为议论作铺垫为议论作铺垫首尾呼应首尾呼应第一段第一段 夜游赤壁夜游赤壁乐乐乐在乐在何处何处一、一、良辰良辰：七月：七月既望既望二、二、美景美景:1.1.清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴2.2.月出于东山之上月出于东山之上,徘徊于斗牛之间徘徊于斗牛之间3.3.白露横江，水光接天白露横江，水光接天4.4.纵一苇之所如，纵一苇之所如，凌万顷之茫然凌万顷之茫然 三、三、豪情豪情:浩浩浩乎如冯虚御风浩乎如冯虚御风,而不知其所止而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。第二段第二段唱歌听萧唱歌听萧 这时，

11、酒喝得十分欢畅，我敲着船唱这时，酒喝得十分欢畅，我敲着船唱起歌来，歌词说：起歌来，歌词说：“桂木做的棹啊兰木做桂木做的棹啊兰木做的桨，划开的桨，划开清澈澄明的江水清澈澄明的江水，迎着迎着江面浮江面浮动的月光。我的动的月光。我的情思情思啊啊悠远茫茫悠远茫茫，遥望，遥望美人美人啊，天各一方。啊，天各一方。”有位吹洞箫有位吹洞箫的客人，随着歌声伴奏。那洞箫声呜呜地的客人，随着歌声伴奏。那洞箫声呜呜地响，象怨恨，象响，象怨恨，象思慕思慕，象抽泣，象倾诉；，象抽泣，象倾诉；吹完后，余音悠长，象细长的丝线吹完后，余音悠长，象细长的丝线延绵不延绵不断断。使使得潜藏在得潜藏在深渊深渊中的蛟龙中的蛟龙舞动舞动，

12、使使得得孤独小船上的孤独小船上的寡妇寡妇哭泣哭泣起来。起来。文章第二段作者的感情从乐到悲，悲从何来？文章第二段作者的感情从乐到悲，悲从何来？（1 1）来自作者遭受贬谪后的苦闷，触景生）来自作者遭受贬谪后的苦闷，触景生情，见茫茫月色江水，产生知音天各一方情，见茫茫月色江水，产生知音天各一方之叹，在之叹，在“扣舷而歌扣舷而歌”中，已包含淡淡的中，已包含淡淡的哀愁。哀愁。（2 2）来自客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫）来自客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫声声 。香草美人香草美人最早出自屈原最早出自屈原离骚离骚香草美人：香草美人：1 1、高洁的品质、高洁的品质 2 2、圣明的君主、圣明的君主 3 3、美好的理想、

13、美好的理想词词中的中的 美人美人 指什么指什么?歌词表达主人怎歌词表达主人怎样的情怀？样的情怀？明确明确:“:“美人美人”指所倾心的对象，代指所倾心的对象，代表一种理想的追求。表一种理想的追求。它它表现了作者的政治感慨，是作表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事关切而的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。不甘沉沦的情怀。作者是怎样描写萧声之悲的？作者是怎样描写萧声之悲的？明确明确:作作者借助夸张者借助夸张,想象想象,运用运用精细的刻画和生动的比喻精细的刻画和生动的比喻,化抽化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低徊象

14、为具体，把洞箫那种悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。的哀音表现得十分形象、真切。我我脸色改变脸色改变，整理整理好衣服，好衣服，端正端正地坐着，问客人说：地坐着，问客人说：“曲调为什么曲调为什么这样这样悲凉呢？悲凉呢？”客人说：客人说：“月明星稀，乌月明星稀，乌鹊南飞鹊南飞，这不是曹操的诗句吗？，这不是曹操的诗句吗？向西向西望是夏口，望是夏口，向东向东望望是武昌，山水是武昌，山水盘绕盘绕，草木，草木茂盛茂盛苍翠，这地方不就是曹操苍翠，这地方不就是曹操被被周瑜打败的地方吗？周瑜打败的地方吗？当当他击破荆州，他击破荆州，攻占攻占江陵，顺着长江江陵，顺着长江东进东进的时候，战船连接千里，旌旗遮蔽天空

15、。他面对长江的时候，战船连接千里，旌旗遮蔽天空。他面对长江斟斟酒，横握长矛吟诗，酒，横握长矛吟诗，本是本是盖世的英雄，如今盖世的英雄，如今在哪里在哪里呢？呢？何况我和您在江边捕鱼打柴，何况我和您在江边捕鱼打柴，和和鱼虾鱼虾做伴侣做伴侣，与与麋鹿麋鹿交朋交朋友友，驾着一片叶子似的小船，拿着简陋的酒杯，驾着一片叶子似的小船，拿着简陋的酒杯互相劝酒互相劝酒。就象蜉蝣一样，将短暂的生命寄托在天地之间，渺小得象就象蜉蝣一样，将短暂的生命寄托在天地之间，渺小得象大海里的一粒米。哀叹我们生命的短促，羡慕长江的无穷大海里的一粒米。哀叹我们生命的短促，羡慕长江的无穷无尽。希望无尽。希望拉着拉着神仙飞升遨游，和明

16、月一起永世长存。明神仙飞升遨游，和明月一起永世长存。明知道这种成仙长生的想法是不可能多有所得（轻易实现知道这种成仙长生的想法是不可能多有所得（轻易实现的），只好把感慨的），只好把感慨寄托寄托在在曲调曲调之中，在悲凉的秋风中吹奏之中，在悲凉的秋风中吹奏出来。出来。说说第三段是怎样将情、景、理结合在一起的？说说第三段是怎样将情、景、理结合在一起的？曹曹操操诗句：月明、乌鹊诗句：月明、乌鹊写景：山川相缪，郁乎苍苍写景：山川相缪，郁乎苍苍叙事：破荆州，下江陵，叙事：破荆州，下江陵，横槊赋诗横槊赋诗议论说理：固一世之雄也，而今安在哉？议论说理：固一世之雄也，而今安在哉？吾与子吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾

17、而友麋鹿渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。感慨：感慨：哀吾生之须臾哀吾生之须臾羡长江之无穷羡长江之无穷悲悲怀古怀古伤今伤今 客的这一段话很富于感染力，能真切地打动客的这一段话很富于感染力，能真切地打动读者，读者，说一说为什么达到这种效果？说一说为什么达到这种效果？景：悲凉苍茫景：悲凉苍茫 情：悲观失望情：悲观失望 理：人生短暂理：人生短暂 语言：骈散结合，感染力强语言：骈散结合，感染力强写因悲生议写因悲生议。利用主客对话的形式提出矛盾、解决矛利用主客对话的形式提出矛盾、解决矛盾。文中盾。

18、文中“客人客人”之悲由三方面的感触产生：一是之悲由三方面的感触产生：一是 由由历史上的英雄人物历史上的英雄人物 的消逝想到自己的渺小，二是由江的消逝想到自己的渺小，二是由江水无穷想到人生须臾，三是要摆脱现实处境，水无穷想到人生须臾，三是要摆脱现实处境，却却“知知不可乎骤得不可乎骤得”。赋写。赋写“客人客人”的生悲之因，实为下写的生悲之因，实为下写苏子的开导之词蓄势。苏子的开导之词蓄势。我对客人说：我对客人说：“您了解您了解那那江水和月亮吗？江水和月亮吗？流去的水流去的水象象这样这样不断地不断地流去流去，二并没有，二并没有流去流去。时时圆时缺的月亮圆时缺的月亮像像那样那样不断地圆缺，但不断地圆缺

19、，但最终最终没有没有消消损和增长损和增长。如果如果从那从那变动的一面变动的一面去看，那么天地去看，那么天地间的万事万物时刻都在动，连一眨眼的功夫都不间的万事万物时刻都在动，连一眨眼的功夫都不会停止。从那不变的一面看，那么事物和我们一会停止。从那不变的一面看，那么事物和我们一样都是永恒的，没有尽头，还羡慕什么呢？样都是永恒的，没有尽头，还羡慕什么呢？况且况且，天地之间，事物都各自有其主宰，天地之间，事物都各自有其主宰，如果如果不是我所不是我所有的东西，有的东西，即使即使是一丝一毫也不能取用。是一丝一毫也不能取用。只有只有江江上的清风，和山间的明月，耳朵上的清风，和山间的明月，耳朵听到它听到它就成

20、为声就成为声音，眼睛音，眼睛看到它看到它就成为颜色；取用它们没有人禁就成为颜色；取用它们没有人禁止，享用它们不会竭尽。止，享用它们不会竭尽。这这是自然届的无穷的宝是自然届的无穷的宝藏，我和您可以共同藏，我和您可以共同享有享有的。的。第四段第四段1.1.本段感情色彩如何？本段主要写什么内容？本段感情色彩如何？本段主要写什么内容？本段的感情变为喜悦。本段的感情变为喜悦。主要写苏子批评客的观点，阐发了自己主要写苏子批评客的观点，阐发了自己的人生感悟。的人生感悟。思考：苏子是怎样开导客人的，体现怎样的思考：苏子是怎样开导客人的，体现怎样的人生情怀？人生情怀？思考：苏子是怎样开导客人的，体现思考：苏子是

21、怎样开导客人的，体现怎样的人生情怀？怎样的人生情怀？苏子的话针对苏子的话针对“客人客人”的感触而发，通过对明月、的感触而发，通过对明月、江水的江水的变与不变变与不变的议论，的议论，他从宇宙的变化说到人生他从宇宙的变化说到人生的哲理的哲理。认为从变化的角度看，天地一刻也不会不。认为从变化的角度看，天地一刻也不会不变，人生本来短暂；但从不变的角度看，那就是天变，人生本来短暂；但从不变的角度看，那就是天地与我同生，万物与我为一，都会无穷无尽。况且地与我同生，万物与我为一，都会无穷无尽。况且天地间物各有主，天地间物各有主，“苟非吾之所有，虽一毫而莫苟非吾之所有，虽一毫而莫取取”。如此，。如此，人世间的

22、荣辱、得失、忧乐便不足为人世间的荣辱、得失、忧乐便不足为念念了。最后他为了。最后他为“客人客人”指出出路：到指出出路：到大自然中去大自然中去寻求精神上的寄托寻求精神上的寄托，表现了一种，表现了一种旷达开朗的胸襟和旷达开朗的胸襟和生活态度。生活态度。你认为当初的月夜泛舟真有这么一番主客你认为当初的月夜泛舟真有这么一番主客问答吗？对这场人生观讨论的意义当如何问答吗？对这场人生观讨论的意义当如何认识？认识？主主作为道者的苏轼作为道者的苏轼达观达观因缘自适，因缘自适，随遇而安随遇而安(积极乐观的人生态度积极乐观的人生态度)客客作为儒者的苏轼作为儒者的苏轼悲观悲观人生短暂，人生短暂，生命渺小生命渺小（消

23、极、局限的出世入世思想消极、局限的出世入世思想)客人高兴地笑了，于是洗了酒杯，客人高兴地笑了，于是洗了酒杯，重新斟酒再喝重新斟酒再喝。菜肴和。菜肴和果品果品都吃完了，空杯、空盘都吃完了，空杯、空盘凌乱凌乱。我和客人们在船中。我和客人们在船中互相互相枕着垫着枕着垫着睡着了，不知不觉东方睡着了，不知不觉东方已经已经显出白色。显出白色。感情线索：乐悲乐时间线索：月初出时间线索：月初出东方既白东方既白叙事线索：夜游叙事线索：夜游听曲听曲主问客答主问客答主辩主辩客喜客喜作者思路怎样，全文以什么为线索？作者思路怎样，全文以什么为线索？本文突出的意象是什么？该意象又是如何运用于文中的？本文突出的意象是什么？

24、该意象又是如何运用于文中的？现实中的现实中的“水月水月”柔和之美柔和之美欣赏风月（实）欣赏风月（实）历史中的历史中的“水月水月”苍凉之意苍凉之意凭吊古人（虚）凭吊古人（虚）哲理中的哲理中的“水月水月”人生须臾人生须臾体悟人生（虚）体悟人生（虚）先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美好景色中而忘先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美好景色中而忘怀世俗的快乐心情怀世俗的快乐心情；再从凭吊历史人物的兴亡感到人生短促，变化无再从凭吊历史人物的兴亡感到人生短促，变化无常，因而跌入现实的苦闷；常，因而跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观的人生态度。最后阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观的人生态度。成

25、语归纳成语归纳寂寞让苏轼如此美丽，寂寞让苏轼如此美丽，寂寞让苏轼如此成熟。寂寞让苏轼如此成熟。与其说是苏轼成全了赤壁，与其说是苏轼成全了赤壁，不如说是赤壁成全了苏轼。不如说是赤壁成全了苏轼。一一.指出下列各字的通假字指出下列各字的通假字1 1、举酒、举酒属属客客 2 2、冯冯虚御风虚御风3 3、山川相、山川相缪缪 4 4、杯盘狼、杯盘狼籍籍二二.指出下列句子的修辞手法指出下列句子的修辞手法1 1、诵明月之诗，歌窈窕之章。、诵明月之诗，歌窈窕之章。2 2、白露横江，水光接天。、白露横江，水光接天。3 3、余音袅袅，不绝如缕。、余音袅袅，不绝如缕。4 4、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。、舞幽壑之潜蛟

26、，泣孤舟之嫠妇。5 5、驾一叶之扁舟，举匏樽以相属、驾一叶之扁舟，举匏樽以相属6 6、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟7 7、哀吾生之须臾，羡长江之无穷、哀吾生之须臾，羡长江之无穷8 8、挟飞仙以遨游，抱明月而长终、挟飞仙以遨游，抱明月而长终嘱嘱缭缭凭凭藉藉互文互文对偶对偶比喻比喻对偶对偶、夸张、夸张对对偶偶三、指出下列句子的活用现象三、指出下列句子的活用现象名作状名作状1.1.西西望夏口，望夏口，东东望武昌。望武昌。2.2.侣侣鱼虾而鱼虾而友友麋鹿麋鹿3.3.正正襟危坐襟危坐4.4.舞舞幽壑之潜蛟，幽壑之潜蛟，泣泣孤舟之嫠妇孤舟之嫠妇5.5.月明星稀，乌鹊月明星稀，乌鹊

27、南南飞飞6.6.下下江陵，顺流而江陵，顺流而东东也也7.7.况吾与子况吾与子渔樵渔樵于江渚之上。于江渚之上。意动用法意动用法使动用法使动用法名作状名作状使动用法使动用法名作动名作动名作动名作动四四.指出下列句子的特殊句式指出下列句子的特殊句式1.1.而今安在哉而今安在哉?2.2.泛舟游于赤壁之下。泛舟游于赤壁之下。3.3.此非孟德之困于周郎者乎此非孟德之困于周郎者乎?4.4.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。5.5.凌万顷之茫然。凌万顷之茫然。6.6.渺渺兮予怀。渺渺兮予怀。7.7.而又何羡乎？而又何羡乎？8.8.何为其然也？何为其然也？9.9.况吾与子渔樵于江渚之上。况吾与子渔樵于江渚之上。宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置介词结构后置介词结构后置被动句式被动句式介词结构后置介词结构后置介词结构后置介词结构后置定语后置定语后置倒装句式倒装句式穷则独善其身穷则独善其身达则兼济天下达则兼济天下