《创新创业能力训练》课程交流与分享课件.ppt

1、2023-2-11创新创业能力训练课程交流与分享创新创业能力训练创新创业能力训练课程交流与分享课程交流与分享创新创业能力训练课程交流与分享易中天和于丹易中天和于丹是不是好老师是不是好老师？创新创业能力训练课程交流与分享教学方法与手段教学方法与手段教学内容组织与实施教学内容组织与实施 课程设计理念课程设计理念课程定课程定位位创新创业实践创新创业实践创新创业大赛创新创业大赛创新创业能力训练课程交流与分享课程概述课程概述2006年年2007年年 进行社会调研，酝酿课程改革阶段。课程发展演变图课程发展演变图2010年年2004年年 “两课”等课程的单体教学训练项目。在食品、旅游、水产三个重点示范专业作

2、为必修课程开设。文科类专业的必修课，工科类专业的选修课。建设成立联合课程群，作为全院必修课开设。2012评为院级精品课程。20112012创新创业能力训练课程交流与分享201104-1理论课理论课实务课实务课经验课经验课公共必修课公共必修课职业素养职业素养就业能力就业能力本课程以提升学生职业素养与就业能力为核心，为实现理想择本课程以提升学生职业素养与就业能力为核心，为实现理想择业、就业、创业做好准备。业、就业、创业做好准备。课程定位课程定位创新创业能力训练课程交流与分享课程在专业人才培养中的地位课程在专业人才培养中的地位创新创业能力训练课程交流与分享课程培养目标课程培养目标 课程培养目标课程培

3、养目标创新创业能力训练课程交流与分享课程作用课程作用创新创业能力训练课程交流与分享课程设计理念课程设计理念创新创业能力训练课程交流与分享教学平台设置教学平台设置创新创业能力训练课程交流与分享能力培养目标能力培养目标创新创业能力训练课程交流与分享课程资源库建设课程资源库建设创新创业能力训练课程交流与分享考核主体教教 师师团队成员团队成员学生考评团学生考评团考核方考核方式式创新创业能力训练课程交流与分享模块名称模块名称模块内容模块内容通用能力训练通用能力训练根据企业对学生职业素质要求设置相应教学内容，根据企业对学生职业素质要求设置相应教学内容，培养学生的可迁移能力。培养学生的可迁移能力。创新能力训

4、练创新能力训练指导学生打破传统的思维方式，培养创新的思维意指导学生打破传统的思维方式，培养创新的思维意识，为创业发展以及职业发展奠定基础。识，为创业发展以及职业发展奠定基础。创业能力训练创业能力训练培养学生的创业素质，指导学生根据实际发展有计培养学生的创业素质，指导学生根据实际发展有计划的进行创业项目的选择，并制定可行的实施方案划的进行创业项目的选择，并制定可行的实施方案。职业发展讲座职业发展讲座在不同学期根据学生的发展需求，由职场人士以及在不同学期根据学生的发展需求，由职场人士以及职业指导教师进行相关的职业发展讲座。职业指导教师进行相关的职业发展讲座。课程模块设置课程模块设置创新创业能力训练

5、课程交流与分享课程体系建设课程体系建设创新创业能力训练课程交流与分享模块模块学习项目学习项目理论要求理论要求实践活动实践活动通用通用能力能力训练训练团队合作团队合作理解团队的概念，掌握合作在职理解团队的概念，掌握合作在职业发展中的意义与作用。业发展中的意义与作用。1.1.团队组织、队歌及团队组织、队歌及标志创作比赛标志创作比赛2.2.沙漠求生训练沙漠求生训练沟通能力训练沟通能力训练了解有效沟通的方式与效果，树了解有效沟通的方式与效果，树立较强的沟通意识，培养良好的立较强的沟通意识，培养良好的沟通习惯，能够在学习、生活、沟通习惯，能够在学习、生活、工作中良好的处理人际关系。工作中良好的处理人际关

6、系。1.1.职业情境活动训练职业情境活动训练2.2.与陌生人交流任务与陌生人交流任务情商修炼情商修炼掌握情商的概念，了解修炼职场掌握情商的概念，了解修炼职场情商的途径、方法。情商的途径、方法。1.1.你说我做你说我做2.2.挫折大爆炸挫折大爆炸责任意识培养责任意识培养了解掌握责任在职业发展中的意了解掌握责任在职业发展中的意义与作用，学习在日常生活中培义与作用，学习在日常生活中培养责任意识。养责任意识。1.1.我的责任任务我的责任任务2.2.责任大搜索责任大搜索学习能力训练学习能力训练了解掌握学习能力在职业发展过了解掌握学习能力在职业发展过程中的作用，学会在日常学习生程中的作用，学会在日常学习生

7、活中进行学习能力的训练。活中进行学习能力的训练。1.1.信息大搜索信息大搜索2.2.任务单任务单创新创业能力训练课程交流与分享模块模块学习项目学习项目理论要求理论要求实践活动实践活动创创新新能能力力训训练练激发创新意识激发创新意识 了解创新的原理，培养创新了解创新的原理，培养创新意识，提升创新素质。意识，提升创新素质。点亮创意之光点亮创意之光训练创新思维训练创新思维 指导学生冲破原有界限，拓指导学生冲破原有界限，拓展视角，进行思维重构。展视角，进行思维重构。1.1.改变你的习惯改变你的习惯2.2.尤金的创造力测试尤金的创造力测试掌握创新技法掌握创新技法 掌握创新的各种技法，并在掌握创新的各种技

8、法，并在生活中应用。生活中应用。1.1.产品设计产品设计2.2.工作创意测试工作创意测试提升创新能力提升创新能力 提升学生发现问题、构思问提升学生发现问题、构思问题、解决问题的能力。题、解决问题的能力。1.1.观察力评估观察力评估2.2.产品创新开发产品创新开发创新创业能力训练课程交流与分享模块模块学习项目学习项目理论要求理论要求实践活动实践活动创业创业能力能力培训培训寻找创业机会寻找创业机会 了解创业环境，进行市场调了解创业环境，进行市场调研，选择创业项目。研，选择创业项目。1 1创业环境分析。创业环境分析。2.2.创业素质测评创业素质测评整合创业资源整合创业资源 学习组建团队的方法、进行学

9、习组建团队的方法、进行项目规划，了解融资方法。项目规划，了解融资方法。1.1.超级三人组超级三人组2.2.商业计划书答辩商业计划书答辩开办创业项目开办创业项目 掌握公司选址的方法，学习掌握公司选址的方法，学习企业创办以及企业营销的策略。企业创办以及企业营销的策略。1.1.准备营销计划准备营销计划2.2.公司理念分析公司理念分析强化创业管理强化创业管理 掌握企业财务、成长的方法掌握企业财务、成长的方法，了解风险管理。，了解风险管理。1.1.模拟招聘活动模拟招聘活动2.2.企业风险分析企业风险分析创新创业能力训练课程交流与分享课外实习实训项目安排课外实习实训项目安排项目项目学期学期生涯人物访谈生涯

10、人物访谈第一学期第一学期生涯规划大赛生涯规划大赛第二学期第二学期简历制作大赛简历制作大赛第三学期第三学期体验职场体验职场工作进行时工作进行时第三学期第三学期模拟面试模拟面试第三学期第三学期求职心理情景剧求职心理情景剧第四或第五学期第四或第五学期法律环境初体验法律环境初体验第四或第五学期第四或第五学期创业人生访谈创业人生访谈第四或第五学期第四或第五学期模拟创业模拟创业第四或第五学期第四或第五学期创业设计大赛创业设计大赛第四或第五学期第四或第五学期课外实习实训项目安排课外实习实训项目安排创新创业能力训练课程交流与分享网络资源网络资源创新创业能力训练课程交流与分享教教 学学方方 法法具具 体体 应应

11、 用用内容概述内容概述使用目的使用目的实施过程实施过程实施效果实施效果情景模拟情景模拟把真实的工作环境引入把真实的工作环境引入课堂，引导学生在完成课堂，引导学生在完成任务的过程中模拟进入任务的过程中模拟进入岗位角色。岗位角色。培养学生思考与动手的能培养学生思考与动手的能力，以及岗位责任能力。力，以及岗位责任能力。给学生安排任务并以给学生安排任务并以模拟工作实境的办法模拟工作实境的办法让学生完成相关任务让学生完成相关任务，并对学生作业进行，并对学生作业进行验收评价。验收评价。培养学生的职业工作培养学生的职业工作能力、团队精神和尽能力、团队精神和尽职尽责的职业态度。职尽责的职业态度。分组教学分组教

12、学将学生分成不同小组共将学生分成不同小组共同开展任务工作。同开展任务工作。提高学生的学习兴趣和主提高学生的学习兴趣和主动性，培养自学能力和团动性，培养自学能力和团队协作能力。队协作能力。针对每堂课的主题，针对每堂课的主题，各小组在其组员个人各小组在其组员个人研究的基础上进行讨研究的基础上进行讨论，然后小组间互相论，然后小组间互相讨论评价。讨论评价。活跃了课堂气氛，提活跃了课堂气氛，提高了自学能力，锻炼高了自学能力，锻炼了学生的协作能力，了学生的协作能力，培养了团队意识培养了团队意识案例教学案例教学 在教学中引入创业就业在教学中引入创业就业实例，启发学生的思考实例，启发学生的思考。使学生更易了解

13、生动直观使学生更易了解生动直观的职业情境。的职业情境。先演示创业实例，指先演示创业实例，指导学生结合自身讨论导学生结合自身讨论分析案例情境。分析案例情境。培养学生决策能力、培养学生决策能力、问题分析能力，拉近问题分析能力，拉近与社会距离。与社会距离。测试分析测试分析使用心理学上的自我测使用心理学上的自我测试方法进行各类测试。试方法进行各类测试。了解自我特性与职业选择了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步和发展的关系，形成初步的职业发展目标。的职业发展目标。教师指导学生进行自教师指导学生进行自我测试，并根据测试我测试，并根据测试结果展开分析指导。结果展开分析指导。为学生的创业就业选为学生的

14、创业就业选择起到良好的辅助。择起到良好的辅助。互动式教学互动式教学由教师、学生、信息、由教师、学生、信息、环境与条件等多要素互环境与条件等多要素互联互动、共生共创、整联互动、共生共创、整合建构的合建构的“生态系统生态系统”。启发学生的思考，激发学启发学生的思考，激发学生的职业意识构建。生的职业意识构建。教师根据教学内容要教师根据教学内容要求设置相关问题情境求设置相关问题情境，引发师生之间、生，引发师生之间、生生之间的讨论分析。生之间的讨论分析。使学生从被动学习变使学生从被动学习变为主动学习，体现学为主动学习，体现学生的主体性，开发学生的主体性，开发学生创新思维能力。生创新思维能力。教学方法教学

15、方法创新创业能力训练课程交流与分享教学手段教学手段创新创业能力训练课程交流与分享主题活动主题活动丰富多彩丰富多彩模拟招聘模拟招聘大赛大赛 对话就业对话就业 主题活动辅助教学主题活动辅助教学创新创业能力训练课程交流与分享对话就业对话就业创新创业能力训练课程交流与分享对话就业对话就业创新创业能力训练课程交流与分享创新创业实践创新创业实践创业基地创业基地创业工作室创业工作室创新创业能力训练课程交流与分享探索以探索以创业发展创业发展为中心的多样化为中心的多样化教学教学主题活动主题活动，服务教学。服务教学。模拟原汁原味模拟原汁原味的的职业生活情境职业生活情境,将将团体心理训团体心理训练练融入课堂教学融入课堂教学。适应职业成长发展适应职业成长发展需要的需要的课程内容课程内容。特色与创新特色与创新课程教学与课程教学与专专业特点业特点、实习实实习实践践相结合。相结合。2023-2-11创新创业能力训练课程交流与分享