湘艺版二下《音乐》第一课-（演唱）多快乐呀多幸福-教案、教学设计--(配套课件编号：f6033).docx

1、1 第一课 多快乐呀，多幸福 【教学目标】【教学目标】 1.学会演唱多快乐呀，多幸福这首歌，学习音乐知识（小 节、小节线、终止线），并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2.积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳 中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并 能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐. 【教学重点】【教学重点】 学唱歌曲多快乐呀，多幸福，学习音乐知识 【教学难点】【教学难点】 用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的 藏族舞蹈动作参与歌曲多快乐呀，多幸福的表演. 【教学用具】【教学用具】课件、琴、哈达、碰铃、沙锤等. 【教学过程

2、】【教学过程】 一、走进西藏一、走进西藏 1.导入： 师：同学们，在上课之前老师先请同学们看一看这些图片， 听一听这些高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀? 2.师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁 白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！ 3.学说藏语： 师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？吉祥如意 2 师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一 起去看看好吗? (播放多快乐呀,多幸福) 二、入乡随俗二、入乡随俗 过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去, 好不好? (再次播放多快乐呀,多幸福,老师打节奏) （一）声势律动 1.师:

3、 请大家和我一起来把节奏打一遍. (老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度) 师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐) 师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表 示吗?-巴扎嘿! 我们一起来一遍. 师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起 律动) （二）学唱歌曲多快乐呀，多幸福（二）学唱歌曲多快乐呀，多幸福 师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲多快乐呀， 多幸福 (出示歌谱) 1.有节奏的朗读歌词。 师： 现在请同学们和老师一起， 来把歌词有节奏的朗读一遍。 2.找出衬词部分“查拉羊卓拉” 师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别 的地方？

4、师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！ 3 师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很 快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌. 师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互 换) 3.学唱歌曲 师：请你们听老师把这首歌唱一遍。(师弹琴范唱) 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段。(师带唱) 师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样 (师范 唱衬词部分) 我们再把第一段来一遍. 师：同学们，（课件出示或畅言通聚焦乐句）这一句怎么唱 呢？谁来给大家唱一下，做个示范？恩，唱的真不错。大家看看 这个乐句中的这些线叫什么名称，你们知道吗？这个一条的线

5、叫 什么线？这条一粗一细的线叫什么线呢？对小节线与小节线之间 的部分叫小节。 4.生自己唱第二段 师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请 你们唱下半句. 5.男女生交换接龙 师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女 同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐 加快) 6.齐唱 4 师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一 遍 (师弹琴,加快速度) 7.随乐唱 师: 让我们跟着音乐来一遍吧! 三、拓展延伸三、拓展延伸 1.教师播放藏舞视频，学生观看学习。 师：小朋友们的歌唱得这么好,下面请同学们观看一个藏舞视 频，看一看他们是怎么

6、跳的？ 师：看了这个藏舞视频以后，你们想学这个舞蹈吗?想！全体 起立! (师再播放一遍视频， 学生跟视频一个动作一个动作的学习) 2.请学生上台随乐跳 师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗? (请学生上台跳舞,师弹琴) 3.加入声势 师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲, 呐喊吧! (随乐带生律动) 师: 请大家和我一起来呐喊吧! (再带一遍) 4.分组唱歌,呐喊 5.加入打击乐器 师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不 是呀? 5 (给学生分乐器) 师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来 为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学 来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中 去吧! 四、小结四、小结 师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓 励吧! 今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到 更多的少数民族!今天我们的课就上到这里，下课！