湘艺版二下《音乐》第五课-（音乐知识）老爷爷赶鹅-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：80022).doc

1、老爷爷赶鹅 教学内容：教学内容：湖南文艺出版社二年级下册第五课老爷爷赶鹅 教材分析：教材分析： 老爷爷赶鹅选择湖南文艺出版社二年级下册。这是一首活泼、风趣的二 部轮唱歌曲。以赶鹅老爷爷与路人之间的对话，引出风趣、形象的鹅叫模仿声， 生动刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。歌曲为 C 大调，单乐段重 复带扩充的结构。 教学目标：教学目标： 1.能用自然的声音有表情的演唱歌曲老爷爷赶鹅。 2.能与同学合作正确读出歌曲中的二声部节奏。 3.学会用两个声部轮唱歌曲。 教学重点：教学重点： 能用自然的声音有表情的演唱歌曲 教学教学难点难点: : 在二声部诵读时能掌握正确的节奏，不抢节奏。歌曲轮唱

2、教学时要注意声部 间的和谐、节奏的准确。 教学过程：教学过程： 一、一、导入导入 1.猜谜语 师:今天老师给同学们带来了一个谜语，请你们听谜面：身穿白袍子，头戴 红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。 （教师一边念一边形象地加上动作） (谜底：鹅) 2.歌曲律动咏鹅 师：我们前面学过的哪首歌是关于鹅的呢？（ 咏鹅 ）下面就让我们一起再 来唱一唱咏鹅吧！ 3.学一学鹅的叫声 师:你们模仿鹅的动作真像，那有谁能模仿一下鹅的叫声呢？（生展示） 二、二、二声部节奏教学二声部节奏教学 1.认读节奏型 师:有三只大白鹅知道我们正在上音乐课，它非常想和同学们一起学习，它 唱起了歌和我们问好，请你们听一听第一只大白

3、鹅是怎样与同学们问好的。 第一只： X XX 嘎 嘎嘎 第二只：X 0 嘎 （在休止符处教师用手臂挥动一下模仿大白鹅的翅膀拍动） 第三只 XX X 嘎嘎 嘎 （1）教师边读节奏边出示节奏卡片，分析节奏型。 （2）学生自主练习三张节奏卡片上的节奏。 师:你们能模仿大白鹅问好的方式与它问好吗？ （3）请学生进行展示。 （4）读第一声部节奏 师：有群大白鹅听到你们与那三只大白鹅愉快的在问好，它们也想加入到同 学们的音乐课堂来，它们踏着整齐的步伐唱着歌来到了我们的课堂，请你们听一 听。 出示节奏卡片： X XX X 0 X XX XX X 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎 a 小组合作进行练习。 b

4、小组进行展示。 c 边打拍子齐读节奏。 d 教师边模仿大白鹅走路的样子边念节奏 e 请学生模仿 （5）读第二声部节奏 师:同学们模仿得可真好，其它的小白鹅听见了，也都赶了过来想与同学们 成为好朋友，它们唱着歌踏着轻快的步伐来了，你们听。 出示节奏卡片：X 0 XX XX 0XX X 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 a 学生自由练习节奏，说说你的发现。（一、二小节重复了一次） b 指名请学生读节奏。 e 边打拍子齐读第二声部诵读部分 （6）二声部诵读 师：我们班这么多同学，能不能用一种更热情的方式向大白鹅与小白鹅问好 呢？ a 教师诵读第一声部，学生诵读第二声部。 b 学生诵读第一声部，教师诵读第二

5、声部。 c 将学生分成大、小白鹅组进行合作。 三、三、学唱歌曲学唱歌曲 （一）熟悉旋律 师:这群大白鹅有一个主人，让我们来听一听它与主人发生了什么事。播放歌 曲老爷爷赶鹅请学生学一学赶鹅的动作？ (二)演唱歌曲第一声部 1.学生边听歌曲边配上赶鹅的动作。 思考：歌曲分成几个部分？（第一部分是老爷爷赶鹅的小故事，第二部分是 二声部诵读部分）歌曲的演唱情绪是怎样的？（高兴地、欢快的） 2.听老师弹第一部分旋律，学生拍节奏。 3.认识歌曲中出现的音符并带柯尔文手势唱一唱。 4.学生跟琴唱歌谱。 5.按节奏念歌词。 6.教师弹琴，学生跟唱歌曲第一部分歌词。 7.教师弹琴学生完整演唱第一部分歌词。 （三

6、）运用轮唱形式演唱歌曲 1.播放歌曲老爷爷赶鹅，让生听听歌曲录音与我们演唱的有什么不一样。 师:刚刚我们采用的是齐唱的演唱形式， 请同学们听一听录音中歌曲与我们演 唱的有什么不一样？这种演唱形式是什么？（轮唱） 2.关于轮唱的音乐小知识 （师讲解有关轮唱的小知识） 3.尝试用轮唱形式演唱歌曲。 a.生先唱，师后唱。 B.师先唱，生后唱。 C.跟歌曲去伴奏，生生轮唱，师指挥。 （四）加入二声部节奏演唱歌曲 导入：小朋友们，你们的歌声太动听了，可爱的大白鹅们听了也忍不住要跟 着唱呢！你们听听！ 1.播放歌曲的完整录音。 2.同学们分声部模仿节奏。 3.加入二部节凑及轮唱形式完整演唱歌曲。 四、歌曲四、歌曲表演表演 请几位小朋友上台戴头饰分别扮演老爷爷、大白鹅和老大哥，其余小朋友完 整演唱歌曲。 五五、课堂小结课堂小结 1.学习小结。 2.生一边唱老爷爷赶鹅，一边模仿大白鹅的动作走出教室。