《人性光辉-写人要凸显个性》课件.pptx

1、人性光辉人性光辉 导入话题导入话题 本单元学习写人。写人的什么呢？写衣着，本单元学习写人。写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言谈，写举止，写行为写相貌，写言谈，写举止，写行为写这些写这些具体的细节是为了表现什么呢？最终都是为了具体的细节是为了表现什么呢？最终都是为了表现人的思想个性，表面的言谈行为等都是为表现人的思想个性，表面的言谈行为等都是为了反映人物独特的精神内涵，尤其是弘扬人物了反映人物独特的精神内涵，尤其是弘扬人物美好的人性。美好的人性。1.让学生感受人物的个性，理解人性美的让学生感受人物的个性，理解人性美的内涵。内涵。2.学会学会用典型材料来凸显人物的个性。用典型材料来凸显人物的个性。

2、3.学习运用肖像、语言、行动、心理等细节学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。凸显人物的个性。学习目标学习目标学习抓住个性凸显人物的几种写人方法学习抓住个性凸显人物的几种写人方法重点和难点重点和难点 平面人物平面人物的选材，就是选取二、三件事的选材，就是选取二、三件事表现一个人某个方面的个性特点和本质，其表现一个人某个方面的个性特点和本质，其他所选取的性格特征不吻合的一律摒除。他所选取的性格特征不吻合的一律摒除。话题讲解话题讲解选题选题 立体人物立体人物就是从不同侧面来表现人物某就是从不同侧面来表现人物某些重要的个性特点。选材时，就要选用几件些重要的个性特点。选材时，就要选用几件

3、事来表现一个人物的几个方面的个性品质和事来表现一个人物的几个方面的个性品质和特点。特点。写好肖像，以形传神：写好肖像，以形传神：肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。例：例：故乡故乡中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。由这个由这个外貌特征可以

4、粗知她尖酸刻薄的性格。外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。描写描写写好心理，倾诉心声：写好心理，倾诉心声：人物思想性格的塑造离不开内心世界的描人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。一般语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我感到我感到很

5、高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖”之类，之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。要能把内心深处的精妙倾诉出来。例：例：儿子眼里的父亲儿子眼里的父亲七岁：爸爸真了不起，什么都懂！七岁：爸爸真了不起，什么都懂！十四岁：好像有时候说得也不对十四岁：好像有时候说得也不对二十岁：爸爸落伍了，他的理论和时代格二十岁：爸爸落伍了，他的理论和时代格 格不入。格不入。二十五岁：二十五岁：老头子老头子一无所知，陈腐不一无所知，陈腐不堪。堪。三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了他今天肯定是百万富翁了四十五岁：我不知道是否四十五岁

6、：我不知道是否该和该和老头老头商量，或许商量，或许他能帮我出出主意他能帮我出出主意五十五岁：真可惜，爸爸五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的去世了。说实在话，他的看法相当高明！看法相当高明！六十岁：可怜的爸爸！你六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！遗憾的是我了解您太晚了！精品赏析精品赏析 运用细节描写人物显个性，运用细节描写人物显个性，首先要注意细节生活的真实性，首先要注意细节生活的真实性，真情实感才会打动读者。真情实感才会打动读者。（严监生）临死之时，伸出两指头，总不（严监生）临死之时，伸出两指头，总不肯断气。家里人乱哄哄地猜

7、说这两个指头的用肯断气。家里人乱哄哄地猜说这两个指头的用意，已经痰厥说不出话的严监生只管摇头，只意，已经痰厥说不出话的严监生只管摇头，只有他的小老婆赵氏说出他的心事：有他的小老婆赵氏说出他的心事：“为那盏灯为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。”待待到赵氏挑去一茎灯芯，他才点一点头，把手垂到赵氏挑去一茎灯芯，他才点一点头，把手垂下登时断了气。下登时断了气。例如例如儒林外史儒林外史：赏析：赏析：这个细节描写十分出色，奄奄一息这个细节描写十分出色，奄奄一息的严监生伸出两个指头不肯断气，因为的严监生伸出两个指头不肯断气，因为油灯里有两茎灯草。一个悭吝、贪婪的

8、油灯里有两茎灯草。一个悭吝、贪婪的守财奴形象活脱脱的出现在我们面前。守财奴形象活脱脱的出现在我们面前。感悟人性感悟人性 人性美是天然的璞玉，不用雕琢人性美是天然的璞玉，不用雕琢而有自然的美丽。在平凡人的平常生而有自然的美丽。在平凡人的平常生活中，不乏人性的美丽，只要你用心活中，不乏人性的美丽，只要你用心去感受，就会发现人性的光辉。去感受，就会发现人性的光辉。灾难激起人性美灾难激起人性美 蒋小娟蒋小娟用生命作支撑，舍身护生的教导主任用生命作支撑，舍身护生的教导主任 谭千秋谭千秋 救出十余名学生后因楼房垮塌而牺牲的救出十余名学生后因楼房垮塌而牺牲的老师老师 袁文婷袁文婷 中国西部中国西部“西安最美

9、西安最美”的的女志愿者女志愿者 熊宁熊宁 献爱心献爱心人性不是只有美丽人性不是只有美丽沈从文沈从文 边城边城推荐阅读推荐阅读汪曾祺汪曾祺受戒受戒晚年汪曾祺晚年汪曾祺 精彩论述精彩论述 怎么去写一件事，应怎么去写一件事，应该由作者决定。这就是说，该由作者决定。这就是说，我们不必去模仿别人。我我们不必去模仿别人。我们念被人的作品是为了丰们念被人的作品是为了丰富自己的经验，而不是照富自己的经验，而不是照猫画虎地去套别人的套子。猫画虎地去套别人的套子。老老 舍舍作家老舍作家老舍 没有生活或面没有生活或面队生活冷漠、远离，队生活冷漠、远离，就感受不到生活对就感受不到生活对自己心灵的冲击，自己心灵的冲击，

10、自然也就不会有体自然也就不会有体验、理解和表现生验、理解和表现生活的愿望。活的愿望。巴巴 金金 巴金晚年巴金晚年 对一个能体现人性美或丑的片段进行描写。对一个能体现人性美或丑的片段进行描写。小试身手小试身手例文参考：例文参考：蒙蒙细雨。公园内，一个穿着洁白小天鹅蒙蒙细雨。公园内，一个穿着洁白小天鹅裙的女孩挣脱爸爸的手向前跑去。她停在一摊裙的女孩挣脱爸爸的手向前跑去。她停在一摊污水前，从水里捡出两角钱。污水前，从水里捡出两角钱。污水湿了她的小手，污水脏了她的白裙。污水湿了她的小手，污水脏了她的白裙。“阿姨，阿姨，您的钱！阿姨，阿姨，您的钱！”她叫着，几她叫着，几步跑到一位妇女身旁，仰起秀丽的小脸

11、，甜步跑到一位妇女身旁，仰起秀丽的小脸，甜甜地笑着。甜地笑着。那妇女看了看那被污水浸湿了的两角票那妇女看了看那被污水浸湿了的两角票子，皱皱眉头说：子，皱皱眉头说：“不是我的！不是我的！”扭头走开。扭头走开。女孩愣在那儿，心中犯疑：明明看见钱女孩愣在那儿，心中犯疑：明明看见钱是从那阿姨钱包里掉下来的嘛是从那阿姨钱包里掉下来的嘛!小女孩抬起头小女孩抬起头又望了望那位妇女，可巧那位妇女回身瞥了又望了望那位妇女，可巧那位妇女回身瞥了她一眼。她一眼。爸爸赶上来，打落女孩爸爸赶上来，打落女孩手中的钱，钱又飘进那摊污手中的钱，钱又飘进那摊污水。水。小小女孩茫然站着，睁大小小女孩茫然站着，睁大了眼睛了眼睛写作

12、训练参考例文写作训练参考例文拣信员的手拣信员的手（敬业者的动作描写）（敬业者的动作描写）左手里是一大沓大大小小的信件，大拇左手里是一大沓大大小小的信件，大拇指轻轻一捻，信件便像纸牌一般均匀分开，像指轻轻一捻，信件便像纸牌一般均匀分开，像一打开的折扇，又似孔雀开屏。她不慌不忙，一打开的折扇，又似孔雀开屏。她不慌不忙，右手夹起一封信，一边向前送一边瞟了一眼，右手夹起一封信，一边向前送一边瞟了一眼，便甩进了一个小木格里。便甩进了一个小木格里。她面前的墙上，尽是这样的木格，她面前的墙上，尽是这样的木格，上方标着我国各省份的名称。一封封上方标着我国各省份的名称。一封封信件，像一群可爱的鸽子飞入各个木信件

13、，像一群可爱的鸽子飞入各个木格里，没有一只坠落，那些鸽子都飞格里，没有一只坠落，那些鸽子都飞进了自己的进了自己的“窝窝”。我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和

14、支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人

15、惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过

16、是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。

17、如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速

18、发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医

19、院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本

20、是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90

21、分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努力，最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在

22、第一行，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续输出几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加上还要上班已经差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时

23、候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓狂。不行啊，不行了，我三天什么都没干啊，我寝食难安这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候写文章，在上厕所的时候看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长，我的休息时间越来越短，我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变化，可看起来每一天它都在成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“没有效率的勤奋，就是懒惰。”