湘艺版二下《音乐》第五课-（听赏）四小天鹅-教案、教学设计--(配套课件编号：e01e9).doc

1、四小天鹅舞曲教四小天鹅舞曲教学设计学设计 教学目标： 1、 通过欣赏四小天鹅舞曲熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐 队的乐器音色，并了解乐曲的背景。 2、 通过已有的知识进行乐曲圣桑-天鹅和四小天鹅舞曲的 对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。 3、 通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。 4、合理利用网络资源，激发学生学习兴趣，直观感受音乐形象。 教学重难点： 用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。 教具： 录音、录像、课件 教学方法： 对比欣赏法、情景 教学过程 一、导入新课： 1、播放课前音乐圣桑-天鹅 2、提问：猜一猜，乐曲中表现的是一种什么动物形象？ 3

2、、图片（课件）出示天鹅的形象，让学生直观感受天鹅的外形和各 种姿态。师简介：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自 照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天 使，吉样的征兆，忠诚的象征。它喜欢集群，飞行时排成“人”字队 形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家 二级重点保护鸟类。 学一学天鹅飞行的动作，表现出天鹅优雅高贵的姿态。 4、揭示课题： 二、欣赏管弦乐四小天鹅舞曲 1、初听乐曲，整体感受乐曲的情绪。说说你想到的是几只什么样的 天鹅？请用语言描述一下。 2、老师介绍作品： 天鹅湖 ：四幕幻想芭蕾舞剧天鹅湖是俄罗 斯作曲家柴科夫斯基于 1876

3、 年创作，直到 1895 年，重新把该剧搬上 圣彼得堡舞台，才获得巨大成功，并成为世界芭蕾舞经典名著。 四 小天鹅舞曲是天鹅湖其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女 伴被魔法师施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知 消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。 3、再次欣赏管弦乐四小天鹅舞曲感受管弦乐队中乐器的音色， 重点了解小提琴、双簧管的音色及演奏方法。 （课件） 4、完整地听四小天鹅舞曲 ，边听边想四只小天鹅跳舞的情景。 5、欣赏芭蕾舞影片四小天鹅舞曲 ，说一说看到的舞蹈与平时看到 的或者跳过的有什么不一样？ 师简介芭蕾：因为“芭蕾”起源于意大利，兴盛于法国，意为“跳” 或“跳舞” 。芭蕾最初是欧洲的一种群众自娱或广场表演的舞蹈，在 发展进程中形成了严格的规范和结构形式、 其主要特征是女演员要穿 上特制的足尖鞋立起脚尖起舞。学学芭蕾舞中的基本动作，注意保持 形体的优美，脚尖尽量绷直。 6、再随着音乐跳一跳，进一步感受天鹅愉快的心情。 7、用“啦”模唱乐曲的主旋律，看书中的片断音乐在乐曲中各出现 几次。 四、 圣桑-天鹅和四小天鹅舞曲对比欣赏，两首都是表现天鹅 的，它们有什么不一样？ 五、小结