湘艺版二下《音乐》第五课-（听赏）四小天鹅-教案、教学设计--(配套课件编号：c037b).docx

1、四 小 天 鹅 舞 曲教学设计 教学理念： 低年级欣赏课是比较难上的，如何才能更好的把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形 象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，运用循序渐进的方法，引导学生“在玩 中学，在乐中学” ， 启发学生的表现力和创造力。 教材分析 ： 四小天鹅舞曲是芭蕾舞剧天鹅湖第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的 性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了 小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整 首乐曲速度轻快。 教学目标： 情感目标： 1、 体验音乐的节奏和拍子， 感受音乐的舞曲风格。

2、 激发学生学习音乐的兴趣。 过程与方法： 1、体验四拍子节奏速度的快慢。 2、AB 旋段旋律体验。 3、创编表演。 知识与技能目标：通过听、说、演等表现方式逐步感受音乐、了解音乐及表现音乐，从中获 得丰富的情感体验和审美享受，逐步培养良好的聆听习惯。 教学重点：体验乐曲的节奏和舞曲风格，熟记音乐主题。 教学难点：综合表演 教学过程： 一、激趣导入（播放课件） 师：孩子们，今天我给大家带来了两段舞蹈，看看这两段舞蹈各有怎样的情绪？ 生：欢快和忧伤 让学生通过观赏，全面感受芭蕾舞的魅力。 提问： （1）芭蕾舞的动作和平时跳的舞有什么不同？ （2）你喜欢芭蕾舞吗 （3）请学生试着用指尖来跳舞。 二、

3、欣赏乐曲，感受乐曲欢快活泼的情绪及天鹅形象，并尝试用动作语言表现，享受审美 过程中的快乐。 1在背景音乐下讲述天鹅湖的故事。 2播放乐曲四小天鹅舞曲 ，请学生边听边想：这段乐曲表现的是故事中哪一部分的情 境？提问： （1）听了这首曲子你有什么感觉？ （2）乐曲的节奏怎么样？你听了以后想干什么？ （3）感受芭蕾舞曲的节奏特点，并用拍手、踮脚来表示 三、AB 段旋律体验，感受音的高低变化。 1、采用黑板画旋律线条的方法体验，体验情绪、速度、音高的相同和不同。并用图形谱表 达出来（画出 A、B 乐段的图示） 2、我们对比分析 AB 段旋律线条发现，它们的节奏型、音高有不同，但速度是一样的。 3、熟悉 AB 两段音乐的主旋律。 四、 创编表演。 1、分组进行创编舞蹈 2、请个别组表演 3、教师和学生共同舞蹈。