“五字诀”打造标杆班组课件.pptx

1、“五字诀五字诀”打造标杆班组打造标杆班组标杆班组标杆班组一是围绕一是围绕“硬硬”字提技能。字提技能。二是围绕二是围绕“严严”字抓制度。字抓制度。五是围绕五是围绕“传传”字带队伍。字带队伍。四是围绕四是围绕“聚聚”字暖人心。字暖人心。三是围绕三是围绕“细细”字查隐患。字查隐患。一是围绕一是围绕“硬硬”字提技能。字提技能。打铁须得自身硬 打铁须得自身硬一是围绕一是围绕“硬硬”字提技能。字提技能。一是围绕一是围绕“硬硬”字提技能。字提技能。一是围绕一是围绕“硬硬”字提技能。字提技能。二是围绕二是围绕“严严”字抓制度。字抓制度。二是围绕二是围绕“严严”字抓制度。字抓制度。二是围绕二是围绕“严严”字抓制

2、度。字抓制度。三是围绕三是围绕“细细”字查隐患。字查隐患。彻底彻底“闭合闭合”严严细细实实班班后后巡巡视视三是围绕三是围绕“细细”字查隐患。字查隐患。四是围绕四是围绕“聚聚”字暖人心。字暖人心。四是围绕四是围绕“聚聚”字暖人心。字暖人心。四是围绕四是围绕“聚聚”字暖人心。字暖人心。四是围绕四是围绕“聚聚”字暖人心。字暖人心。我把每位职工都视为我们班组这个大家庭的一员，形成关心职工，职我把每位职工都视为我们班组这个大家庭的一员，形成关心职工，职工关心安全生产的浓厚氛围。每逢过年过节，我都主动邀请坚守在岗位上工关心安全生产的浓厚氛围。每逢过年过节，我都主动邀请坚守在岗位上的单身职工一同过节，让不能

3、回家过节的工友没有失落感。我们班有个叫的单身职工一同过节，让不能回家过节的工友没有失落感。我们班有个叫陈若华的同志，个子不高，但是工作起来却有非常有冲劲，我曾开玩笑的陈若华的同志，个子不高，但是工作起来却有非常有冲劲，我曾开玩笑的说他，别看电机小，就是功率大。有一次，我们回收老付井改造后的废旧说他，别看电机小，就是功率大。有一次，我们回收老付井改造后的废旧电缆，干活的时候我注意到他不时的捂着肚子，就问其原因，他说没事一电缆，干活的时候我注意到他不时的捂着肚子，就问其原因，他说没事一会就好。但是后来发现他手捂得越来越紧，腰也越弯越低，于是命令他立会就好。但是后来发现他手捂得越来越紧，腰也越弯越低

4、，于是命令他立即去医院检查，但他只是拿了点药，第二天又来上班。我明确地告诉他，即去医院检查，但他只是拿了点药，第二天又来上班。我明确地告诉他，不去彻底检查，上班也不给点名，无奈他只好去医院做了检查，发现是胃不去彻底检查，上班也不给点名，无奈他只好去医院做了检查，发现是胃内有血管破裂，虽然开始很轻微，但是再不治疗，很快就会造成大量的胃内有血管破裂，虽然开始很轻微，但是再不治疗，很快就会造成大量的胃出血。后来他抓住我的手说：出血。后来他抓住我的手说：“我一直认为我的身体不错，没想到这次会这我一直认为我的身体不错，没想到这次会这么厉害，如果不是你，麻烦就大了么厉害，如果不是你，麻烦就大了”。就这样逐

5、渐在情感上感动了职工，就这样逐渐在情感上感动了职工，进而提高了他们的工作热情，使他们干工作更加安心、放心、舒心。进而提高了他们的工作热情，使他们干工作更加安心、放心、舒心。凝凝 聚聚 力力四是围绕四是围绕“聚聚”字暖人心。字暖人心。公公开开透透明明五是围绕五是围绕“传传”字带队伍。字带队伍。五是围绕五是围绕“传传”字带队伍。字带队伍。五是围绕五是围绕“传传”字带队伍。字带队伍。.l 班前会上，我要求班班前会上，我要求班组每名成员轮流讲课，要组每名成员轮流讲课，要求课程自备，可以是本专求课程自备，可以是本专业范围内的任何问题。这业范围内的任何问题。这样，既能让讲课者对所讲样，既能让讲课者对所讲的课题有更加深刻的了解，的课题有更加深刻的了解，还能充分提高大家的学习还能充分提高大家的学习积极性和主观能动性。积极性和主观能动性。五是围绕五是围绕“传传”字带队伍。字带队伍。.传帮带和学习知识传帮带和学习知识的氛围日益浓厚的氛围日益浓厚合理化建议合理化建议金点子金点子五小创新五小创新 营造了和谐氛围营造了和谐氛围通过开通过开展参与展参与形式多形式多样的科样的科技创新技创新活动活动师带徒师带徒修旧利废修旧利废 增强了创新意识增强了创新意识 提升了设备效能提升了设备效能 提高了业务技能提高了业务技能 节约了成本消耗节约了成本消耗五是围绕五是围绕“传传”字带队伍。字带队伍。