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类型湘艺版二下《音乐》第四课-(演唱)排排坐-教案、教学设计--(配套课件编号:c05d1).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:510280
  • 上传时间:2020-05-06
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    关 键  词:
    音乐 湘艺版二下 第四 演唱 排排 教案 教学 设计 _ 配套 课件 编号 c05d1 下载 _二年级下册_湘艺版_音乐_小学
    资源描述:

    1、排排坐教案排排坐教案 教学内容:教学内容: 桂林童谣排排坐 。 教学目标:教学目标: 1、以做童谣游戏,唱童谣,说童谣的形式,引导学生积极参与音乐活动,体验音乐与人生 的密切联系,并享受到美的愉悦。通过本课的学习,使学生接受民俗文化的熏陶,初步感悟 音乐与社会生活的联系。 2、通过学习传统的,流传在民间的儿歌童谣,使学生了解和热爱祖国的传统音乐文化,验 蕴涵在童谣里的朴实、善良、纯真的情感。 教学设想:教学设想: 本课以学唱桂林童谣排排坐为主题,以做童谣游戏学唱童谣说童谣三个部分逐一开 展教学。 我通过与学生的谈话让学生说说自己喜欢的游戏, 与学生做他们所说的其中两个游 戏,让学生在游戏中了解

    2、童谣的特点并引申出学唱本土童谣排排坐 。本课从学生的生活 出发,联系实际让学生通过感受童谣,学唱童谣,说家乡的童谣这些活动在引导学生积极参 与音乐活动的同时激发学生热爱祖国的传统音乐文化,体验蕴涵在童谣里的朴实、善良、纯 真的情感。 教学重点:教学重点: 感受童谣的风格特点,用富有童趣,纯真的声音演唱桂林童谣排排坐 。 教学难点:教学难点: 启发学生用不同形式表现童谣,在活动中能大胆的与同学合作,并能从中体验到快乐。 教学过程:教学过程: 一、激情引趣,游戏导入。 1、说一说。 师:你们平时都喜欢做些什么游戏? 生:跳绳,丢手绢,拔河。 2、玩一玩。 老师引导学生玩丢手绢 , 编花篮让学生参与

    3、到轻松,有趣的游戏中。 3、师生小结童谣特点。 (板书童谣特点) 。 二、 可爱的家乡学唱桂林童谣排排坐 。 1、导语。 师:老师这里还有一个游戏,这个游戏我玩过,我的长辈,长辈的长辈,都玩过。想知道是 什么游戏吗? 生:想。 师:老师想用歌声来告诉你们,请听。 2、听一听。 播放排排坐伴奏,教师绘声绘色范唱歌曲导入新课。 师:老师刚才一共唱了几段歌词?(生:三段) 。 师:歌词里都唱了什么,小朋友们在做什么游戏? 3、找一找。 师范唱“姑娘来得早,吃个芋头饱,姑娘来得暗,吃碗芋头饭。 让学生在聆听范唱中找出富有地方方言特点的字。 4、读一读。 师:让我们用地道的桂林方言来读一读这首桂林儿歌童

    4、谣吧。 教师引导帮助学生发现: 每两句唱词最后一个字的韵母相同,很顺口、很好听。和我们平时说话有些相似。 小结:这种特点叫做“押韵” 5、唱一唱。 (1)学唱第一段, (能准确的把 1 12 6 5 3 2 3 及 1 12 6 5 3 2 1 不同结束音唱好。 用踏脚拍手、捻指等动作为歌谣伴奏) 。 (2)学唱第二、第三段(用听唱法进行学唱,能清晰灵巧的吐字,唱好歌中富有特色的衬 词。在歌曲的“咳 ”处加上动作或声音) 。 (3)演唱全曲。 6、动一动、拍一拍。 师:怎样让游戏更有趣,好玩?(生讨论,并对歌曲进行游戏创编) 。 三、拓展。 1、你还会唱、会说哪些桂林童谣,比一比。 2、学生竞赛说唱童谣,奖励童谣山花。 3、提问:有哪些办法可以收集到很多童谣? 四、课堂小结。 今天我们通过各种形式了解了童谣, 并学习了一首原汁原味的桂林童谣, 这些童谣从小到大 都陪伴在我们身边,给我们带来了很多乐趣,同时童谣也是一种宝贵的文化遗产,希望我们 的同学在今后的生活中更多的去了解它,学习它。

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