[教育学]科学命题讲座课件.ppt
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- 关 键 词:
- 教育学 科学 命题 讲座 课件
- 资源描述:
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1、沙台小学沙台小学 霍月赛霍月赛诠释诠释科学命题科学命题作业和命题的研究与实施作业和命题的研究与实施小学数学小学数学 专题一专题一 学生学业评价与师德学生学业评价与师德 话题一话题一 学生学业评价的新内涵学生学业评价的新内涵 问题问题1 学生学业评价的改革进程学生学业评价的改革进程学业评价重视算术知识时期学业评价重视算术知识时期学业评价重视算术知识与技能技巧时期学业评价重视算术知识与技能技巧时期学业评价重视数学基础知识、学业评价重视数学基础知识、基本技能和思想教育时期基本技能和思想教育时期学业评价重视数学学业评价重视数学“双基双基”和数学情感时期和数学情感时期学业评价重视算术知识、算术方法学业评
2、价重视算术知识、算术方法与技能技巧时期与技能技巧时期学业评价重视与信息技术整合时期学业评价重视与信息技术整合时期学业评价重视数学基础知识、基本技能、学业评价重视数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验时期基本思想和基本活动经验时期问题问题2 学生学业评价学生学业评价 的功能转变的功能转变学业评价的基本功能学业评价的基本功能学业评价的新增功能学业评价的新增功能巩固功能巩固功能反馈功能反馈功能矫正功能矫正功能发展功能发展功能激励功能激励功能沟通功能沟通功能从数学知识角度分析从数学知识角度分析横向来看横向来看纸笔测验纸笔测验给予客观评定给予客观评定描述性、发展性描述性、发展性给予主观评定给予主
3、观评定纵向来看纵向来看量化评价量化评价质性评价质性评价从学生角度分析从学生角度分析横向来看横向来看纵向来看纵向来看甄别式甄别式选拔性评价选拔性评价激励式激励式发展性评价发展性评价 问题问题3 学生学业评价的客观依据学生学业评价的客观依据1.瞄准课标2.依据目标3.紧扣教科书问题问题4 4 学生学业评价学生学业评价 的基本特征的基本特征学业评价具有系统性学业评价具有系统性学业评价具有综合性学业评价具有综合性前侧性的学业评价前侧性的学业评价形成性的学业评价形成性的学业评价终结性的学业评价终结性的学业评价学科内综合学科内综合学科间综合学科间综合 学业评价学业评价具有差异性具有差异性学业评价具学业评价
4、具有多元性有多元性学生个体成长学生个体成长具有差异性具有差异性学生学业成就学生学业成就具有差异性具有差异性主体具有多元性主体具有多元性内容具有多元性内容具有多元性形式具有多元性形式具有多元性话题二话题二 学生学业评价的新理念学生学业评价的新理念问题问题1 学业评价促进公平发展学业评价促进公平发展 1.明确公平的基本特征明确公平的基本特征相对性相对性发展性发展性综合性综合性2.分析学业评价分析学业评价 导致不公平的成因导致不公平的成因个性差异与相同标准个性差异与相同标准多元评价与成绩独尊多元评价与成绩独尊综合评价与简易操作综合评价与简易操作教师素质与同绩异果教师素质与同绩异果 3.增添学业评价增
5、添学业评价促进学生公平发展的措施促进学生公平发展的措施强调发展性评价,强调发展性评价,体现学业评价的激励性体现学业评价的激励性突出综合性评价,突出综合性评价,体现学业评价的科学性体现学业评价的科学性实行弹性评价,实行弹性评价,体现学业评价的灵活性体现学业评价的灵活性提升评价者修养,提升评价者修养,实现学业评价的公正性实现学业评价的公正性问题问题2 学业评价关注过程学业评价关注过程 教师的具体做法教师的具体做法课堂观察课堂观察课堂练习课堂练习问题银行问题银行多主体评价多主体评价视频回放视频回放成长记录袋成长记录袋学期综合报告学期综合报告问题问题3 学业评价张扬学思结合、知行统一学业评价张扬学思结
6、合、知行统一坚持坚持“以学为主以学为主”不动摇不动摇学业评价要体现学业评价要体现“数学味数学味”学业评价要体现学业评价要体现“主题性主题性”学业评价要体现学业评价要体现“协作性协作性”2.突出培养学生的突出培养学生的“思维能力思维能力”学业评价要体现学业评价要体现“趣味性趣味性”学业评价要体现学业评价要体现“开放性开放性”学业评价要体现学业评价要体现“层次性层次性”3.积极尝试实践性学习积极尝试实践性学习学业评价要体现学业评价要体现“生活性生活性”学业评价要体现学业评价要体现“探索性探索性”学业评价要体现学业评价要体现“实践性实践性”2.数学学业评价促进教师的专业发展数学学业评价促进教师的专业
7、发展学业评价促进教师学业评价促进教师专业态度的发展专业态度的发展学业评价促进教师学业评价促进教师专业知识的发展专业知识的发展学业评价能促进学业评价能促进 教师教师专业技能的发展专业技能的发展问题问题4 学业评价促进教师的专业发展学业评价促进教师的专业发展1.师生是学习的共同体,学业评价是师生共同成长的过程师生是学习的共同体,学业评价是师生共同成长的过程问题问题3 搭建师生共同成长的新平台搭建师生共同成长的新平台话题三话题三 学生学业评价与师德学生学业评价与师德问题问题1 关注学生的情感态度与价值观关注学生的情感态度与价值观问题问题2 拓宽师生沟通的新通道拓宽师生沟通的新通道学业评价是师生情感交
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