湘艺版二下《音乐》第十课-（演唱）牧羊女-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：b0315).docx

1、教学课题：教学课题： 牧羊女 教学班级：教学班级：二年级 2 班 教学准备：教学准备：电子琴、PPT 课件、多媒体 教材教材分析：分析： 牧羊女是一首三拍子的捷克儿歌，歌曲欢快明朗、充满热爱美好生活的 激情，并以舒展的节奏、流畅的旋律描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。第 一、二、四乐句很相似，第三乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比，描绘 出羊儿叫声、歌声，使全曲更生动活泼，简练而又感人。 教学目标：教学目标： 1. 能用明亮、优美抒情的声音唱好牧羊女 ，能与同学合唱，准确表现歌曲中 的二声部合唱。 2. 感受三拍子歌曲的音乐特点。 3. 通过学唱歌曲，让学生感受大自然的美，使学生以音乐的

2、情感为纽带，学会 关注大自然、关注身边的美好事物。 教学重点：教学重点： 1. 再次巩固力度记号 p、f，并能表现出来强、弱。 2. 通过观察与比较，发现歌曲结构的特点。 教学难点： 1. 能声情并茂、富有韵律的唱好牧羊女 ，准确表现歌曲中的二声部合唱。 2. 能自主、富有创造性的对歌曲进行力度表现处理。 教学过程：教学过程： 一、组织教学，师生问好，简单开声一、组织教学，师生问好，简单开声 二、二、导入课题导入课题，学唱新歌，学唱新歌 （一）通过巩固不同节拍，导入新课 1.师：同学们，今天我们在学新歌之前，老师为大家准备了两条不同节拍的旋 律。先来听第一段旋律，大家可以尝试加入些律动，听一听

3、是几拍子？教 师弹奏 2/4 拍旋律，之后示范做律动。 生：举手回答。 教师带学生巩固 2/4 拍节奏，回忆强弱规律：强 弱 师：让我们跟随旋律再来一次。 2.师：接下来我们试听第二段旋律，同样大家可以通过所学知识回忆这又是几 拍子旋律？教师弹奏 3/4 拍旋律，之后示范做律动。 生：举手回答。 教师带学生巩固 3/4 拍节奏，回忆强弱规律：强 弱 弱 师：既然大家已经熟悉了这两种节拍，老师把两种旋律连起来弹奏，看看大 家加入的律动是否正确。 教师弹奏，学生集体律动。 师：今天，老师带领大家一起去国外的牧场瞧一瞧，学唱一首歌曲，请大家 打开课本 42 页，歌曲名字叫做？牧羊女 ，哪里的儿歌？捷

4、克 儿歌（板书：牧羊女 捷克儿歌） （二）学唱牧羊女 1. 出示课件，认识捷克，通过图片感受绿色的草地，大自然的美。 2.初听歌曲，教师带领学生用律动感受歌曲的节拍，并回答是几拍子旋律？ 3.再听歌曲，回答歌曲带给大家怎样的感受？通过观察与比较，发现歌曲结构 的特点？ 学生小组讨论，举手给出答案。 教师一句句范唱，带领大家一起找结构特点，出示 PPT 图片，并进行总结： 每 4 小节为一乐句，第 1、2、4 乐句很相似，第 3 乐句以欢快跳跃的节奏 与其他乐句形成对比。 4.带领学生学唱第 3 乐句 a.先唱高声部，强调第 9、11 小节强唱，第 10、12 小节弱唱，唱出欢快、跳 跃的感觉，

5、用轻巧、短促的声音演唱（师生轮唱、集体演唱） 。 b.后唱低声部，先练习 G-E 旋律音程演唱，通过柯尔文手势学唱，再放到 歌曲中学唱（师生轮唱、分声部演唱） 。 5.带领学生学唱第 1、2、4 乐句 a.注意休止符的出现，乐句间的换气； b.带有感情的学唱，抒情悠扬的感觉； c.第 4 乐句最后两小节的分声部合唱，女生高声部学唱，男生低声部学唱， 加入柯尔文手势。 6.跟琴声集体演唱第一段歌词，自然分声部。不足的地方再次练习。 7.小组自由学唱第二段歌词，男女生自然分声部，比一比哪一组唱的最棒！ （发 奖励贴） 8.集体有感情演唱第二段歌词。 9.跟伴奏集体演唱， （分声部）有感情地完整演唱

6、歌曲。 三、情感升华三、情感升华 师：同学们，这首歌曲你们唱的太好听了，老师都想去捷克牧场瞧瞧去，你 们想不想去啊？（出示 PPT 图片）谁来说说你为什么想去？（举手回答）大家都 知道我们的家园离不开蓝蓝的天空，绿油油的草地，新鲜的空气等等，那我们应 该怎么做？（爱护花草树木、不乱扔垃圾、不破坏公物、节约用水电等等）只有 这样， 我们的地球才会美好， 我们才能够深切的体会到大自然的美丽！ 回答老师， 你们能不能做到？很好！ 四四、歌词创编歌词创编 师：下课前老师布置一个作业，课后以小组为单位，根据课本给出的提示，你 们编歌词。 1.请大家打开课本 43 页练一练第二题。 2.小组讨论，把讨论的歌词写在一张纸上，试着唱一唱，下节课小组展示。 五、小结下课五、小结下课 师：这节课我们学唱了牧羊女 ，通过歌曲感受到大自然的美好，希望同学 们在生活中学会关注大自然，关注身边美好的事物。这节课就到这，同学们，下 课！ 板书： 牧羊女 3/4 捷克儿歌 2/4 3/4 欢快跳跃 抒情悠扬