湘艺版二下《音乐》第十课-（演唱）牧羊女-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：10d90).docx

1、义务教育教科书 音 乐 二年级下册 牧羊女 牧羊女教学设计 教学内容： 歌曲牧羊女 教材分析： 牧羊女是一首三拍子的捷克儿歌，歌曲欢快明朗，舒展的节奏、流畅的旋律 描绘出大自然的美景和牧羊女的愉快心情。第一二四乐句非常相似，第三乐句欢 快跳跃，同时和声部分使乐曲更加生动立体，流水声、小羊儿的叫声、牧羊女的 歌声，勾勒出一副美妙的捷克田园风光。让学生通过演唱优美的歌曲，想象美丽 的画面，激发学生对美的感知，爱音乐、爱生活、爱自然。 学情分析： 二年级的学生已养成良好的音乐课习惯，对音乐课已初步产生浓厚的学习兴趣。 这些孩子活泼好动、模仿能力很强，有意注意时间短，游戏仍然是他们的最爱， 和声部分的

2、掌握将是他们较难接受的， 三拍子的表现方式也是他们比较不易掌握 的。 教学目标： 1. 能准确把握歌曲情绪，积极参与音乐活动，与同学一起感知三拍子的旋律特 点，感受乐曲的音乐美。 2. 在音乐活动中能积极体验， 与同学很好的协作， 通过各种方法自主学唱歌曲， 与同学一起感知、表现歌曲，感受和声的美妙及捷克儿歌的风格特点。能与 同学一起快乐的用身体语言表现歌曲三拍子的旋律特点。 3. 在音乐活动中培养学生对美的的感知、表现、创造。培养学生良好的协作能 力，逐步提高学生的合唱能力。 教学重点：学唱歌曲 教学难点：歌曲和声部分的掌握。 教学准备： 钢琴、课件 教学过程： 一、组织学生 师生问好（15

3、） 1. 游戏进场 学生两纵队牵手，随牧羊女伴奏乐曲的旋律入场。 （初步感知三拍子旋律特 点） 2. 师生问好 教师组织学生问好，通过师生问好这个游戏环节， 初步解决歌曲中和声这个难点 部分。 在这个环节中用柯尔文手势强调音高位置，让学生初步掌握和声部分。 （初步难 点前置） 二、牧羊女（25） 1. 朗读儿歌牧羊女 A:学生自由朗读儿歌 感受儿歌特点 B:按节奏高位置轻声朗读（这遍朗读时配伴奏音乐，让学生再次熟悉旋律） 感受三拍子的强弱特点。 （强弱弱） 2. 聆听歌曲 提问：1.你最喜欢歌曲的哪一句？歌曲中小羊儿是怎样叫的？ （小羊的叫声有各 种，引导学生关注到两个声音，和声部分） 组织学

4、生聆听，感受歌曲优美的旋律。 3. 难点突破 引导学生再次注意到和声部分 A：师生互动 教师通过情境创设，角色扮演互动，使学生掌握和声部分。 4. 学唱歌曲 A：教师组织学生学唱歌谱 教师用音符山的攀登，组织学生解决识谱。 （再次用游戏的方式解决识谱困难， 使学生掌握旋律） 用柯尔文手势辅助学生音高的掌握。 难点部分:分组掌握和声部分。 B：模唱旋律 教师组织学生用 lu 模唱旋律，音不准的地方，反复练唱直至掌握。 和声部分分组 C：自主填词 学生自主填词演唱歌曲（教师可参与演唱） 教师指导点评。 D：完整练唱 教师组织学生分组分声部练唱。 教师点评。 5. 表现歌曲 A：教师组织学生完整连唱歌曲。 B：用身势积极参与歌曲表现。 全体学生围圈站立，两人一组拉手进行。 6. 创编歌词（视课堂实际而定，若时间允许可进行此环节） 引导学生为牧羊女填配上新的歌词。 全体同学再次演唱。体会歌曲的欢快、优美。 7. 课堂小结 学生小结 教师总结 8. 教学反思