湘艺版二下《音乐》第十课-（读谱唱歌）王老先生-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：43277).doc

1、一教学目标 知识与技能:1.能通过创设情境参加音乐会认识八分音符和十六分音符,了解时值关系。 2.了解二声部歌曲, 准确唱好二声部歌曲建立和声听觉概念,养成良好聆听音 乐的习惯. 过程与方法:通过律动参与,感受体验参加音乐会的愉悦.通过聆听音乐,感受歌曲的诙谐,通 过演唱,学会与他人合作,学会倾听, 通过即兴创作新歌词体验成功乐趣。 情感态度与价值观:以学生的生活经验为线索来组织音乐学习,借助参加到农场参加音乐会这 件事,让学生了解生活中处处蕴涵着音乐. 教学重点:二声部和谐演唱。 教学难点:两种音符时值的记忆。 教学准备:课件,卡片.琴 教学过程: 一. 情境导入 师:今天我收到了好朋友王老

2、先生的邀请,邀请我们到农庄里去参加音乐会,你们想和我一起 去吗?让我们坐上音乐小火车出发吧 (播放课件,音乐.学生随老师做律动) 二. 引导掌握 师:瞧,我们的小火车开得真快,我们已经来到了王老先生的农庄了,这里可真漂亮呀,看,这里有 几个音符朋友,它们一定也是接到王老先生的邀请来参加音乐会的,让我们和它们打个招呼吧 1. 复习二分音符 (这个音符我们认识,课件出示:你们好,还记得我吗?谁能把我唱出来?) 是几分音符 谁能唱出来 一起唱一唱 如果以四分音符为一拍的话,二分音符应唱几拍 2. 复习四分音符(课件出示:你们好,那我是该怎么唱呢?) 是几分音符 一起唱一唱 如果以四分音符为一拍,四分

3、音符应唱一拍 3 学习八分音符(师:这个音符我们不认识,我们来看看它们的自我介绍吧) 课件出示自我介绍老师读 读儿歌记音符 请同学说一说特点 一起唱一唱 练一练 4.学习十六分音符 课件自我介绍 读儿歌记音符 请同学说一说特点 5,区分十六分音符和八分音符 三,巩固练习(师:来到农场这么久,怎么还没看到农场的主人王老先生呢,让我们找一找,) 1 读读拍拍(课件展示画面:王老先生在农场喂小鸡) 师:你们看,王老先生在做什么呢?原来王老先生在喂小鸡呢,我们跟他打个招呼吧 课件画外音”是你们呀,欢迎,欢迎欢迎”, 师:看王老先生多热情,连说了几个欢迎.让我们学着王老先生来说一说. 师:我们是不是应该

4、表示感谢呢(谢谢,谢谢谢谢.) 3.节奏创编 师:来到了这么美丽的地方,又受到了热情地接待,你能用一个词形容一下你现在的心情 吗?(按 的节奏边读边拍) 四节奏综合练习和发声练习 (其实不光大家心情好,就连王老先生养的这群可爱的小鸡也高兴的唱起了歌.一起来听听) 1. 老师唱一遍 2. 学生模仿唱一遍(提醒学生歌唱的状态,坐姿等) 3. 唱唱曲谱 4. 模仿小鸡的动作高兴的唱一遍 五.学习歌曲 1, 初听歌曲 请同学说说听后心情 2,再次聆听 听之前提问:谁能听出两个这首歌跟我们以前学的歌有哪些不同?引导学生说出 这首歌有两个声部。 3, 再次聆听看看能不能听出两个声部同时在唱? 4, 学习第

5、一声部 (1) 找出认识的音符朋友 (2) 跟着老师唱曲谱 (3) 师生接龙唱曲谱 (4) 填入歌词唱一唱 (5) 情感处理 6, 学习第二声部 (1) 听老师范唱,听一听有什么特别的地方,引导学生说出有几句没有歌词 (2) 唱一唱没有歌词的地方,找出认识的音符拍拍并唱一唱。 (3) 唱唱有曲谱的地方 (4) 用手势边唱边区分容易唱错的地 (5) 师生接龙唱,要求学生边唱边做手势帮助唱准音高 7, 合唱 (1) 请一二组唱第一声部,三四组同学听 (2) 请三四组同学唱第二声部,一二组的同学听 (3) 合作合唱 (4) 情感处理 六.拓展 (1) 看看王老先生的地里还养了些什么? (2) 选一种小动物编进歌里唱一唱 (3) 自由练习 (4) 分组展示 (5) 一起合唱 七,总结 今天我们不仅参观了农场,认识了新朋友,还参加了音乐会.不早了,该回家了,让我们跟农场 的主人王老先生说声再见吧!