湘艺版二下《音乐》第十课-（读谱唱歌）王老先生-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：6006f).docx

1、1 湘教版二年级下册音乐 王老先生教学设计 学习目标：学习目标： 1、能在音乐游戏中认识八分、十六分音符及其组合。 2、与他人合作学会倾听，准确唱好二声部歌曲。 3、即兴创作新歌词体验成功乐趣。 重点重点：认识八分、十六分音符及其组合。 难点难点：二声部和谐演唱。 教学过程：教学过程： 一、创景导课一、创景导课 1、师：同学们，又到了快乐的音乐课时间了。今天老师的好 朋友王老先生邀请大家到他的音乐农庄去做客，让我们一起出发吧！ （随郊游音乐律动） 2、师：看，我们已经来到了王老先生的音乐农庄，这里可真 漂亮呀！ 师：诶，来农庄做客的除了我们，还有音符之家的成员，这两 个朋友我们好像认识，老师来

2、考考大家是不是记得。（出示并复习 二分音符、四分音符） 二、掌握新知二、掌握新知 师：这两位老朋友大家都非常熟悉，这两位我们好像没见过， 来看看他的自我介绍。先听老师读一读： 我是八分音符，常和我的兄弟在一起，像这样 13 ，认识我了 吗？（生：认识）让我们来读读他编的一首儿歌记住它。 八分音符就是我，脚下踩着一条线，记住我只唱半拍，13 13 唱出来。 2 师：记住了吗？（生）旁边这个小音符可真是个急性子，它早 就迫不及待的想和大家认识了，他是谁？（出示十六分音符并读自 我介绍） 1111 听起来像什么？（打机关枪） 谁能读一读他编的儿歌，让我们记得更牢。 我是十六分音符，兄弟感情最要好，经

3、常四个一起唱，1111 1111 真热闹！ 师：今天我们认识了两个新朋友：八分音符和十六分音符，它 们两个长得挺像的，谁能像个办法帮老师区分一下。 这两个音符哪一个唱得更快？ 师：我们到农庄玩了这么久，怎么不见农庄的主人呢？他在干 嘛，我们找一找。 原来他在这里，让我们和农庄主人打声招呼吧！ （王老先生您好，我们来看您了！） （“喔，是你们呀，欢迎 欢迎欢迎！” ） 师：看来王老先生挺喜欢我们的，一连说了两个“欢迎”，让 我们学着王老先生来读一读。（要求边拍手边读 “欢迎 欢迎欢 迎”） 师：我们是不是应该表示感谢呢？（要求边拍手边读 “谢谢 谢谢谢谢！”） 我们不仅认识了新的音符朋友，还和他

4、们一起来王老先生家做 客，大家心情怎样？我们和他们玩一个游戏好吗？看看游戏规则： （你能按节奏边读边拍吗？） 师：前面是什么节奏（八分音符组成的节奏），后面呢？（十六分 音符组成的节奏），听老师来拍一拍 X X X X X X 分组边拍边读。分组边拍边读。 高兴 高高兴兴 开心 开开心心 3 X X X X X X X X X X X X 滴答 滴答滴答 咿呀 咿呀咿呀 师：王老先生也很开心，连他养的这群可爱的小鸡一见到我们 都欢快地叫了起来：（出示幻灯：叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽叽叽叽 叽 ） 大家一起来模仿一下，能模仿小鸡可爱的样子吗？学它的小尖嘴。 （师生再按节奏读） 三、学唱新

5、歌三、学唱新歌 师：这群小鸡可真可爱，音符朋友特意创作了一首歌曲送给它们， 让我们听一听。 1、听老师范唱第一声部。 师：你听到这首歌曲感觉怎样？ 2、曲谱教学。 （1）找出你认识的音符朋友。 （2）试读歌谱 师生接龙唱。 生生合作互当小老师唱会曲谱。 3、填词唱。 4、二声部学唱。 师：老师这里有一首王老先生，请你们小神耳帮忙听听，跟先 前范唱有什么不同？听到的请迅速向老师示意。 认识并学唱二声部歌曲。 如果大家两个声部都会，合作起来效果会更好，试着挑战自己， 互换声部。 交换心得，如何做到和谐。（统一指挥，互相注意倾听） 总结：看来只有两个声部都掌握了，能够注意互相倾听，保持速度 一致，才能做到二声部的和谐统一。 4 四、四、 编创实践。编创实践。 告诉大家一个秘密，王老先生想扩大农场规模，欢迎大家再来 参观，请你帮忙出主意，在王老先生的农场里还可以做什么？可以 小组商量，注意用歌声告诉他。（小组商量后一一展示唱新歌） 歌曲变变变 王老先生有块地，咿呀咿呀哟， 他在地里养 ，咿呀咿呀哟。 ， 王老先生有块地，咿呀咿呀哟。 五、愉快结束五、愉快结束 音乐来源于生活，让我们生活变得多姿多彩，看你们的创造让 王老先生生活增添了一分情趣，让我们带着成功的喜悦结束本课教 学。 板书：板书： 王老先生 （二声部歌曲） 八分音符 半拍 十六分音符 小半拍