湘艺版二下《音乐》第十课-（读谱唱歌）王老先生-教案、教学设计--(配套课件编号：f68d8).docx

1、 王老先生详王老先生详 案案 教学目标：教学目标： 1、能用自然的声音演唱歌曲，并能准确唱好二声部合唱。 2、能随乐加入动作进行合作演唱。 教学重难点：教学重难点：歌曲二声部合唱。 教学准备；教学准备；钢琴、多媒体课件、卡通贴纸 教学过程：教学过程： 一一；导导 入入，识读乐谱；，识读乐谱； 师；小朋友们，今天易老师要带大家来到一片美丽的田地，在这片田地里，鸡 妈妈喜欢唱歌，鸡宝宝也特别喜欢唱歌。 首先请你听一听并观察易老师的手势，鸡宝宝们在唱什么？ 1， 教师加入柯尔文手势弹唱 师；你能拿出你的小手，跟着鸡宝宝一起唱一唱吗？ 2， 学生跟琴唱，教师帮助稳定音高 （声音；短的 跳起来的跳起来的

2、、欢快） 师；同学们都唱得这么棒！那么咱们玩一个旋律接龙的游戏。老师这里有一条 音乐指令当我唱完之后，请你接上来好吗？我听一听，第一次 合作咱们默契如何。 3， 师生旋律接龙 （3 次 慢中速；让我们把旋律变得更连贯，加快速 度再来一次！ ） 师； 刚刚我们合作过程中， 哪位小朋友能够试着唱出， 老师刚刚唱的那条旋律？ 4，旋律教唱 师；下面全部交给你们来唱，能试着唱一唱吗？ 5， PPT 出示完整谱例，学生随琴视唱曲谱。 二，歌词教授；二，歌词教授； 师；同学们好听歌声，召唤来了今天田地的主人，他是谁呢？他在田地里干什 么呢？他的心情怎样呢？请你竖起小耳朵，到易老师的歌声中寻找答案。 1，

3、教师范唱高声部歌曲 2， 学生回答教师的问题，并帮助记忆歌词（Ppt 出示歌谱） 师；今天，就让我们带着这种欢快、愉悦的心情走进这首好听的歌曲王老先 生 师；老先生田地里的小鸡宝宝们可聪明了，刚刚谁听出来啦，小鸡宝宝们怎样 叫的？（学生自由模仿） 请你模仿老师的声音 1， 教师用手打节奏，生模仿 2， 在琴上有音高的变化模仿小鸡叫，引导轻声高位的声音 3，加入到音乐中一起唱一唱（2 次） ；用手势打节奏演唱 1 次 （处理坐姿， 声音的弹跳！ ！ ） 引导学生伸出小手模仿小鸡嘴巴演唱 引导学生随着节奏模仿小鸡不同方向找食物 放音乐伴奏，高声部完整随乐表演演 1 次 三，三，与与的合作；的合作；

4、 师；上课前易老师说过，田地里除了鸡宝宝喜欢唱歌，还有谁也特别喜欢唱歌 啊？（鸡妈妈） 是的，胖胖的鸡妈妈从田地走过来，请你听，鸡妈妈唱的什么 呢？ 1， 播放高声部旋律，师在处加入动作并演唱低声部演唱低声部。 2， 带领学生用柯尔文手势视唱并模仿鸡妈妈“蹲下拍翅膀”动作（快速解 决）解决尾音的延伸 3， 师生接龙唱 唱词（师用钢琴） 师；来！让我们把鸡宝宝的歌声请出来，跟他们一起合作演唱。 4， 放音乐伴奏合作 5， 与老师分组合作； 老师唱宝宝（注意声音轻，要听到老师是怎样合作 你们的小指挥是钢琴，认真听会唱得更准确） 老师唱妈妈 6， 生生合作 师；与老师合作这么默契，小朋友自己合作能不

5、能也唱这么好呀！？哪边 想当可爱的鸡宝宝？ 先跟教师琴声唱一个乐句合作，稳定； 教师单独处理和（给标准音）跳起来的鸡宝宝 扎实在 地面的鸡妈妈、声音的统一整齐） 加入到完整音乐中合作，教师用琴带，完整合作。 师；可爱的鸡妈妈，除了跟着鸡宝宝一起唱，好像还说了些什么还说了些什么？请你再来 听一听！并告诉易老师，你都听到鸡妈妈在说呢？ 1， 聆听完整完整音乐，并回答问题。 2， 学生举手回答老师问题，师评价总结，贴卡纸贴卡纸 （咿呀咿呀呦鸡妈妈在跟田地里小虫子做游戏，你追我赶） 师； 让我们完整的听听鸡妈妈的歌， 观察老师， 都随着音乐做了哪些动作呢？ 如果你学会了，跟我一起动一动。 3， 播放伴

6、奏，师随乐律动 4， 学习低声部； 回忆动作，师整理师整理（结合黑板贴纸）（结合黑板贴纸） ，并教唱低声部 5， 随音乐动一动，记住旋律。 （教师给固定节奏）（教师给固定节奏） 6， 放高声部，合作演唱初体验。放高声部，合作演唱初体验。 （让我们又把可爱的鸡宝宝请出来，咱们一 起来合作一次。 ） 四，四，全曲全曲分分组组合作合作演唱演唱； 师；王老先生的田地里有一群会唱歌的鸡宝宝和鸡妈妈！老先生说，想听咱们 小朋友们分组扮演鸡妈妈和鸡宝宝一起歌唱！咱们一起试一试好吗？ 1，分好声部，复习高声部 2，不带伴奏，看师指挥演唱，并纠正其演唱中的错误，稳定节奏 3，随音乐伴奏，鸡宝宝鸡妈妈完整演唱全曲，师指挥 师；谢谢同学们的精彩演唱！王老先生说，大家的歌声都特别好听，希望下次 有机会咱们还能一起来老先生的田地做客，一起歌唱。好吗？今天的音乐课就 上到这，同学们，再见！