湘艺版二下《音乐》第十课-（读谱唱歌）王老先生-教案、教学设计--(配套课件编号：d00b5).doc

1、 第 1 页 王老先生教学设计 音乐备课组 主备人：徐玉环 读谱唱歌 单元教学目标： 1、能用明亮、优美抒情的声音唱好牧羊女 ，能与同学合唱，准确表现歌 曲中的二声部合唱。 2、能认真聆听管弦乐曲口哨与小狗 ，感受音乐所描绘的小男孩与小狗郊游的 情景，能用踏步及形体动作大胆表现，体验乐曲轻松愉快的音乐情绪。 3、能在游戏中认识八分音符和十六分音符，掌握其时值，并能与同学配合唱好 二声部歌曲王老先生 。 课时教学内容： 读谱唱歌王老先生 课时教学目标： 1、能在音乐游戏中认识八分、十六分音符，并知道其时值。 2、能与同学配合，有表情地演唱二声部歌曲王老先生 。 3、即兴创作新歌词体验成功乐趣。

2、教学方法：故事引入法、范唱法、启发引导法、模仿法、体验法、互相配合法 教学重点：二声部和谐演唱。 教学难点：三种音符时值的识别记忆。 教具准备：多媒体课件 电子琴 教学过程： 课前律动 师：春天来了，真是春游的好时候，今天，老师带同学们乘上音乐快车去农 场郊游好吗？大家准备好了吗？出发！播放郊游 【设计意图：将学生注意力引入教学情境】 第 2 页 一、情境导入 师：随着欢快的律动，我们一同走进绿色的农场，看看它多漂亮，它的主人 是谁呢？ （出示多媒体课件农场画面） 1、读一读猜一猜。回答后集体模仿边拍边读。 王老 先生 有块 地| 咿呀 咿呀 哟 - | 2、打招呼。师：原来是王老先生的农场，

3、让我们和他打声招呼吧！ 出示我会读 跟主人打招呼：王老 先生 您好您好 呀 师：如果能边拍过读效果会更好，你能试一试吗？ 3、师模仿老先生回答大家 回答: 欢迎 欢迎 欢迎欢迎 啊 4、表示感谢。师：农场主这么热情我们是不是表示谢意,试着用这样的节奏 读出来。 表示感谢：谢谢 谢谢 谢谢谢谢 啦 【设计意图：培养学生有礼貌的与人交往，拍击节奏为低声部教学做铺垫。 】 5、创新表达心情：试着用下面的节奏告诉同学。用 XX XX XXXX X 节奏编 创一组表示此时心情节奏词。如：开心 开心 开开心心 呀 【设计意图：培养学生学会创造的能力，为后面创作新歌词打下基础。 】 二、合作学习，掌握新知识

4、。 师：刚才在读节奏词时我们接触三种音符，你们知道这三个新朋友叫什么名 字吗？谁来读一读他们的自我介绍。 （请三位同学来读） 第 3 页 1、找新朋友。 2、认识新朋友，学记三种音符。你想认识哪位朋友直接读出来。 我是四分音符，光溜溜无尾巴，记注我只唱一拍，让我们开心喊出来，X X X X 嘿 嘿 嘿 嘿。 我是八分音符， 下面拖着一条线， 记住我只唱半拍， 就像赛场助威 XX XX XX XX 加油 加油 加油 加油 我是十六分音符，下面拖着两条线，记住我唱小半拍，就像时钟跑不停 XXXX XXXX XXXX XXXX 嘀嗒滴嗒 嘀嗒滴嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 师板书： 四分音符 X 八分音符

5、 X 十六分音符 X 3、记住新朋友。师：认识了三位朋友，他们长得不一样，怎样记住他们， 谁有好办法（启发说出形状、时值）师板书：X=XX=XXXX 4、节奏小游戏：X XX XXXX X （排练后）师：同学们将你们分为四组进 行节奏接龙游戏，要求同学们注意力集中，看老师手势指挥。 【设计意图： 学习音乐知识， 增加知识储存量， 为二声部合唱教学排除障碍。 】 三、学唱新歌 看来现在八分音符节奏和十六分音符节奏已经难不倒大家了， 老师想考考大 家，在乐谱中找出四分节奏、八分节奏、十六分节奏读一读，拍一拍。 1、低声部教学。 师：快乐农场快乐多，王老先生在农场做什么呢？师：天天有这么多可爱的 小

6、鸡做伴，老先生心情怎样，从哪看出来？启发学生快乐心情去读。 “咿呀咿呀 哟”这是王老先生这首歌的伴奏声部。现在我们一起学一学高声部。 2、听范唱，学习高声部. 第 4 页 （1）掌握歌词，读准节奏。 （2）跟琴学唱，跟伴奏学唱。 3、曲谱教学。师：歌词掌握了，歌谱也不难，让我们跟琴合作试着跟着唱 出来。 （1）随琴唱，师上句生下句。 （2）生生合作互当小老师唱会曲谱。师：我发现有的同学都能唱出来，请 他来当回小老师与大家合作。 4、二声部学唱。 (1)听范唱指出二声部。师：这两个声部合在一起的唱法叫二声部合唱 (2)分两组进行二声部练习。 （跟伴奏） (3)如果大家两个声部都会， 合作起来效果

7、会更好， 试着挑战自己， 互换声部。 交换心得，如何做到和谐。 （统一指挥，互相注意倾听） 总结：看来只有两个声部都掌握了，能够注意互相倾听，保持速度一致，才 能做到二声部的和谐统一。 四、 编创新歌词。 告诉大家一个秘密，王老先生想扩大农场规模，欢迎大家再来参观，请你帮 忙出主意，在老先生这个农场里还可以养什么？可以小组商量，注意用歌声告诉 他。 （小组商量后一一展示唱新歌） 【设计意图：从关注生活、关爱生命的角度，让学生根据自己的爱好，创编 喜欢的歌词，充分渗透鼓励音乐创造理念。 】 五、愉快结束 音乐来源于生活，让我们生活变得多姿多彩，看你们的创造让老先生生活增 第 5 页 添了一分情趣，让我们带着成功的喜悦唱着王老先生说再见吧！ 板书： 王老先生 （二声部歌曲） 四分音符 X 一拍 八分音符 X 半拍 十六分音符 X 小半拍 X = XX = XXXX