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湘艺版二下《音乐》第三课-（音乐知识）节奏记号-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：81165).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：510137

上传时间：2020-05-06

格式：DOC

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关键词：: 音乐湘艺版二下第三知识节奏记号教案教学设计县级配套课件编号 81165 下载 _二年级下册_湘艺版_音乐_小学

资源描述：: 1、跳动的音符教学设计一、教学目标知识与技能：音乐表现中的特点和作用，增强学生内在的音乐感受。过程与方法：在教学中，我制作了多媒体课件，让学生充分了解四分节奏，八分节奏，十六分节奏、前八后十六、前十六后八节奏型等。情感态度与价值观：通过音乐实践活动加深学生对音乐中所出现节奏的内在审美感受，鼓励学生发挥其主体性作用，进行创作性尝试。二、重难点重点：不同的节奏型（四分，八分，十六分，前十六后八，前八后十六）难点：将学生对节奏的感受深入到实践创作等活动之中，并能形象地表现出来。三、教学方法讲授法，自主探究，合作学习四、教学用具多媒体课件、电子琴五、教学过程在教学过程
2、中，我采用环环相扣的目标教学模式进行： 1.首先让学生们讨论什么是节奏，及节奏在音乐中的重要性。（音乐在时间上的组织，也可以说它是音乐的“进行”）骨架 2.音乐中不同的节奏型（四分，八分，十六分，前十六后八，前八后十六）的节奏（让学生体会不同的节奏表现的不同感受。）四分：V 八分： 3.念，读节奏，找出每个节奏中不同的规律及特点。 4.演唱视唱，根据视唱读出节奏，用手拍打出节奏，最后演唱出来。 5.由学生分组自创节奏同学们即兴发挥，根据日常用语和歌曲分别说出不同的节奏。每小组之间可以出题让对方回答。老师自己打节奏让学生回来节奏型。六、教学反思总之本课以音乐重要表现要素节奏为主题进行展开的，节奏的创作及实践性练习能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。当然，这些手段也不能解决音乐课的全部内容。七、小结

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