湘艺版二下《音乐》第十二课-夏令营-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f0063).doc

1、音乐夏令营教学设计音乐夏令营教学设计 教材分析：教材分析： 小学低年级的小朋友有着强烈的表现欲望，愿意在大家面前展示自己，乐于参与各 种游戏活动，同时也有着强烈的集体意识。 音乐夏令营一课是针对低年级小学生的 这一心理特征设计的，主要是让孩子们以艺术活动的形式进行学期音乐学习成果的展 示。这不仅是孩子们展现自我的机会，也是帮助学生对所学内容进行分门别类的复习和 巩固，更创设了一个艺术化的现场评价场景，利于老师对学生全期音乐学业成绩进行终 结性评价。 低年级的孩子易受暗示，容易进入情境，也乐于参与情境的表现， 音乐夏令营 一课就用生动活泼的插图为孩子们创设了一个轻松愉快的情境“音乐城堡” 。教材

2、 在这个“城堡”中呈现了八个活动内容：音乐教室、表演厅、独唱舞台、齐唱舞台、游 乐园、音乐茶座、舞蹈室和乐器城，要求孩子们按照内容的划分参与音乐表现活动。 教学设想：教学设想： 音乐夏令营是二年级下册的最后一课，通过表演的方式，让学生对本学期的知 识进行一次回顾，同时也是一次综合检测，既要让学生玩的开心，又要让学生充分展示 自我、表现自我，将所学所想用实际的形式表现出来。这节课的活动包含了本学期的大 部分内容，针对低年级学生年龄小、自控能力弱等特点，提前制定好规则，且采取一定 措施在各组之间形成竞争机制， 小组之间以积分的形式展示出来， 激发孩子们的表现欲。 小组设置组长，进行节目分配、小组规

3、划，以保证活动能有序地进行。 课前准备：课前准备： 1.将学生分成八组，并将各组的任务布置好。 2.学生可以提前进行练习，以保证表演效果。 3.提前布置服装，乐器、自制打击乐器等。 教学准备：教学准备： 将教室布置好，黑板或是教室后的板报位置贴上“音乐夏令营”字样，在教室后门 布置一个“凯旋门” ，设计成“音乐城堡”的氛围。 教学目标：教学目标： 1.能熟练、积极、大胆、自信地对本学期所学内容进行演唱。 2.能用同学合作参与表演，体验与他人合作的乐趣。 3.通过学习，激发和培养学生的音乐创作能力和想象力。 教学重点和难点教学重点和难点： 1.体会歌曲的音乐形象，并能用不同的歌声来表现音乐情绪。

4、 2.掌握反复跳跃记号的用法，以及休止符在歌曲中的运用。 3.能积极参加音乐活动，自由选择打击乐器为歌曲伴奏，并能自主自信、有表情地 表现歌曲。 教具准备：教具准备： 多媒体课件、电子琴、乐器（如碰铃、串铃、响板等） 、自制乐器、音响设备等。 教学过程：教学过程： 一、开着火车去森林一、开着火车去森林 1.说一说 师：同学们，大家好，快乐的一个学期即将结束了。今天，老师要带领大家去音乐 城堡，一起去和小动物们进行一次音乐夏令营，在这座音乐城堡里，老师希望大家尽情 展示自己的才艺，将自己一个学期的学习成果展现在大家面前，你们准备好了吗？ 生：开心的分组，商议自己的展示项目。 师：今天的活动， 2

5、.唱一唱 师：你们准备好了吗？我们一起出发吧。 师：请小朋友们和我一起开着火车出发吧。 师生同唱火车开了 。 设计意图：课件播放火车开了 ，进行开声练习。 3.看一看 师：哇，好美的大森林，小动物们都来欢迎大家了。 生：回答。 师：我们看到哪个动物，就用学过的歌曲和他们打招呼吧。 课件出示大森林图片，小动物图片。 二、我们都是好朋友二、我们都是好朋友 1.唱唱跳跳 师：看一群小蛤蟆跳到我们面前来了，一起数一数有几只呢？ 生：唱数蛤蟆 。 师：大家快看，小熊来了，我们和他一起舞蹈吧。 生：唱洋娃娃和小熊跳舞 。 2. 唱唱拍拍 师：哇，河边老爷爷赶着大白鹅，也来欢迎我们了。 生：跟乐唱拍老爷爷赶

6、鹅 。 师：老师看到，有很多小组非常棒，我要奖励给他们，美丽的小红花。 三、三、音乐音乐之门我来开之门我来开 1. 学一学 师：通过大家的努力，我们已经来到了音乐城堡，可是神秘的大门需要我们一起和 力打开，只有正确完成音乐知识，才可以获得密码，各小组要加油了。 师：你们还记得这个记号吗？ 生：一起来复习一下。 师：我们一起随着音乐感受一下吧。 师：课件出示复习反复记号。 生：模仿实际唱奏方式。 2.认一认 师：快看看，这个像火车一样的东西是什么呢？ 生：像火车的一节节车厢。 师：我们一起来数一数这有几个小节呢？ 生：看课件，数小节，小节线，终止线。 师：通过大家的努力，我们获得了密码，孩子们一

7、起来推开大门吧。 四、四、音乐城堡我来唱音乐城堡我来唱 1. 我来唱 师： 欢迎大家来到城堡里， 下面的时间就交给大家了， 有请我们的小小主持人上场。 （教师组织学生上场表演，宣布评分规则，演出纪律。 ） 师：以小组为单位，每个小组选出一个节目，登上表演厅。 生：开始表演歌曲。 2. 我来跳 师：刚才同学们的表现非常好，在演唱中发挥了自己的特长。下面，请喜欢跳舞的 同学上场了。 生：自由展示舞蹈。 五、五、乐器城里我最棒乐器城里我最棒 1.我来认 师：多媒体展示所有学过的乐器的图片。 生：逐一说出乐器名称，并模仿乐器声音。 2.我来奏 教师播放一段音乐，请全组学生一起进行即兴伴奏。 要求：能正

8、确地使用乐器，能准确地模击老师提供的节奏型，对于节奏型的创编要 求不要过高，能准确地打击出节奏即可。为音乐伴奏时注意控制乐器音量，不要破坏音 乐本身的意境。 3.我是小小音乐家 师：刚才同学们的表现非常好，下面，有请我们的小小音乐家,我们掌声欢迎他们。 生：自由展示乐器演奏。 六、课堂小结六、课堂小结 1. 对本课的表演情况进行小结，可以各组之间相互评价，也可以组内成员相互评 价，最后由老师总结性发言。 2. 引导学生在音乐的伴随下走出“凯旋门” 。 及时反思、弥补不足及时反思、弥补不足 虽然设计的很好，备课很充分，但是还有很多缺点与不足。处理课堂生成不是很及 时，孩子们记忆歌词还是难题。在理

9、解歌词的基础上，应该及时用动作帮助记忆歌词， 而不应该放在后面进行表演唱。在歌词的理解上，应该用孩子们适合的语气来设问，要 平铺直入、直观生动，让孩子们能很好地明白教师的用意。课堂的气氛不是很活跃，孩 子们对于上台表演还是很胆怯，在今后的教学中要多加练习。在环节的过渡衔接语的设 计，要更加精练合适，语言要巧妙多样。语气语言的设计要符合课堂、符合学生的身心 特点，要在课堂上起到画龙点睛的作用。 小组合作的内容太少，没有充分发挥小组之间相互合作，互相促进的作用。在表演 唱中，时间把握不好，没有充分的利用小组优势，进行表演唱。个别展示时间很少，对 于小组的任务分配还是不明确， 没能很好的进行互补展示。 在教学中运用现代教学媒体， 听觉与视觉相结合，灵活再现教学内容，增强学生感性认识，增大课堂信息量，加强视 觉享受，在有限的教学时间内使学生能更高效地学习、掌握音乐知识，并将学生由感性 认识逐步引导到理性的分析，拓展学生的音乐视野，发挥学生创造能力。 在今后的教学中，我将会继续努力，积累经验，弥补不足。不断完善自己的课堂教 学，学习先进的音乐教学方法，将激趣法、换位法、整合法、创新法、欣赏法、表演法 熟练的运用到现有的音乐教学中。我坚信只要虚心学习，一定会有所进步，希望各位领 导、前辈给予批评指正。