242-求函数零点近似解的一种计算方法-二分法课件.ppt

1、必修一必修一 一次函数和二次函数的性质与图像一次函数和二次函数的性质与图像教学中例题和习题的使用及分析教学中例题和习题的使用及分析 杜君毅杜君毅2011年年8月月7日日3教学中例题和习题的使用及分析教学中例题和习题的使用及分析 1 1、教与学的基本认识、教与学的基本认识 2 2、教学过程的设计、教学过程的设计4教学中例题和习题的使用及分析教学中例题和习题的使用及分析 1 1、教与学的基本认识：、教与学的基本认识：1.1 教学内容的分析教学内容的分析 1.1.1 数学上的分析数学上的分析 1.1.2 教学分析教学分析 1.2 教学目标的确定教学目标的确定 1.2.1 教学目标教学目标 1.2.2

2、 重点、难点重点、难点 1.3 对一次函数和二次函数教学的学情分析对一次函数和二次函数教学的学情分析 1.4 教学方法和教学手段的选择教学方法和教学手段的选择5 6 78 910 11教学中例题和习题的使用及分析教学中例题和习题的使用及分析 2 2、教学过程的设计、教学过程的设计 2.1 教学活动的设计教学活动的设计 2.2 课前准备（问题串的设计）课前准备（问题串的设计）2.2.1问题选择和设计的原则问题选择和设计的原则 2.2.2自学提纲上问题设计及意图自学提纲上问题设计及意图 2.3课堂练习的设计选取及意图课堂练习的设计选取及意图 2.4课下探索与研究课下探索与研究122.1 2.1 教

3、学活动的设计教学活动的设计 1.课前安排：课前安排：课前自己阅读本节内容，并尝试思考回答自学提纲课前自己阅读本节内容，并尝试思考回答自学提纲上的问题，对不能解答和阅读中产生的疑问，进行上的问题，对不能解答和阅读中产生的疑问，进行标记或记录。标记或记录。2.课上的交流与讨论：课上的交流与讨论：教师要求学生按照阅读提纲上的问题顺序汇报自己教师要求学生按照阅读提纲上的问题顺序汇报自己的思考结果，其他学生给予评价，教师做适当点评的思考结果，其他学生给予评价，教师做适当点评和补充（以激励和表扬为主）。和补充（以激励和表扬为主）。3.课堂练习：课堂练习：在处理完自学提纲上的问题后，让学生进行实践练在处理完

4、自学提纲上的问题后，让学生进行实践练习，检验、巩固、补救所学知识、方法和所悟思想。习，检验、巩固、补救所学知识、方法和所悟思想。132.2课前准备课前准备 2.2.1 2.2.1 问题选择和设计的原则问题选择和设计的原则 1.有助于学生在复习初中二次函数的同时有助于学生在复习初中二次函数的同时,能够对二能够对二次函数的认识和理解有所延伸和提高；次函数的认识和理解有所延伸和提高；2.有助于学生以具体二次函数解析式和函数图象为有助于学生以具体二次函数解析式和函数图象为载体认识理解运用抽象函数符号语言进行表述；载体认识理解运用抽象函数符号语言进行表述；3.有助于学生从实践操作过程中认识、领悟研究函有

5、助于学生从实践操作过程中认识、领悟研究函数的一般思想和方法；数的一般思想和方法；4.有利于学生在问题的思考与探索中感受数学思维有利于学生在问题的思考与探索中感受数学思维的神奇力量和价值；的神奇力量和价值；5.有利于满足学生学习探索的欲望。有利于满足学生学习探索的欲望。14教材15教材162.2课前准备课前准备 2.2.2 2.2.2 自学提纲上问题设计及意图自学提纲上问题设计及意图17教材18教材19教材20教材21 2.2.2 2.2.2 自学提纲上问题设计及意图自学提纲上问题设计及意图22教材23 2.2.2 2.2.2 自学提纲上问题设计及意图自学提纲上问题设计及意图24 2.2.2 2

6、.2.2 自学提纲上问题设计及意图自学提纲上问题设计及意图25 2.2.2 2.2.2 自学提纲上问题设计及意图自学提纲上问题设计及意图26 2.32.3课堂练习的设计选取及意图课堂练习的设计选取及意图27 2.32.3课堂练习的设计选取及意图课堂练习的设计选取及意图28 2.32.3课堂练习的设计选取及意图课堂练习的设计选取及意图29 2.42.4课下探索与研究课下探索与研究 30学习讨论 提出关于一元一次和一元二次函数的问题提出关于一元一次和一元二次函数的问题 解决问题解决问题 应用高中函数的定义和性质应用高中函数的定义和性质 对比分析不同的叙述方法对比分析不同的叙述方法 小结二次函数图形和性质小结二次函数图形和性质 学以致用，体会初高中对函数部分的异同学以致用，体会初高中对函数部分的异同 概括总结本节课内容概括总结本节课内容31结束语结束语1、注重通性通法、注重通性通法 2、注重初高中衔接、注重初高中衔接,温故知新温故知新 3、注重深入浅出，致力于将数学本来的面貌展现出、注重深入浅出，致力于将数学本来的面貌展现出来，返璞归真。来，返璞归真。32谢谢大家！谢谢大家！谢谢大家！谢谢大家！