新苏教版三年级下册科学第四单元《塑料》教案.docx
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1、单元身边的材料课题15.塑料课时1核心 概念技术工程与社会学习内容及要求技术与工程创造了人造物,技术的核心是发明,工程的核心是建造34年级区别生活中常见的天然材料和人造材料,说出中国古代技术与工程方面的典型案例。教学目标科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)探究实践(科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力) 态度责任(科学态度 社会责任)科学观念1.认识塑料的优缺点。2.会正确辨别羊毛制品和塑料制品。3.了解减少“白色污染”的方法,理解保护环境的重要性。科学思维1.能说出塑料的多种性质,并能用三个以上的实例说明塑料的用途。2.知道塑料有很多优点,但也有很多缺点
2、。3.能举例说明塑料会给环境造成污染。探究实践1.对于塑料的性质问题,能够提出自己的猜想,并能通过实验证明自己的猜想是否正确。2.能够运用多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区别。态度责任1在对塑料性质的探究中培养学生的探究兴趣和问题意识。2. 能意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。3.体会回收、利用塑料对保护环境的重要意义。4.能提出我们为减少“白色污染”要做哪些具体事情。教学重点本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。认识塑料的优缺点。教学难点学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?了解塑料的特点,理解塑料与环保的关系。教学准备教师:1
3、.课件,视频学生:塑料尺、钢尺、塑料袋、纸袋、塑料碗、瓷碗、木椅、塑料椅、羊毛线、塑料绳、酒精灯、镊子、手套、护目镜教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍:同学们好!好,我们开始上课了。我们将要探索塑料的世界。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、导入一、寻找生活中的塑料制品1谈话:塑料在我们生活中随处可见。请你找一找教室里有哪些塑料制品?(预设:水盆、课桌、尺子、笔盒)2汇报交流对塑料的认识。意图解析:从观察教室里的塑料制品入手,引导学生认识到塑料在生活中的广泛应用。这样,既能拉近塑料与学生的距离,又能激发学生的学习兴趣,为接下来的学习做铺垫。复
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