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类型121输入语句、输出语句和赋值语句优秀课件.ppt

  • 上传人(卖家):晟晟文业
  • 文档编号:5099473
  • 上传时间:2023-02-11
  • 格式:PPT
  • 页数:20
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    关 键  词:
    121 输入 语句 输出 赋值 优秀 课件
    资源描述:

    1、1.21.2基本算法语句基本算法语句1.2.11.2.1输入语句、输输入语句、输出语句和赋值语句出语句和赋值语句知识再现知识再现 1.1.算法的的基本逻辑结构有哪几种?算法的的基本逻辑结构有哪几种?2.2.条件结构和循环结构有哪些形式?条件结构和循环结构有哪些形式?条件结构条件结构满足条件?满足条件?步骤步骤A步骤步骤B是是否否(1)(1)满足条件?满足条件?步骤步骤A是是否否(2)(2)循环体循环体满足条件?满足条件?是是否否当型循环结构当型循环结构循环体循环体满足条件?满足条件?是是否否直到型循环结构直到型循环结构 计算机完成任何一项任务都需要算计算机完成任何一项任务都需要算法,但是,用自

    2、然语言或程序框图表示法,但是,用自然语言或程序框图表示的算法,计算机是无法的算法,计算机是无法“理解理解”的的.因因此我们还需要将算法用计算机能够理解此我们还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言来表示的程序设计语言来表示.知识探究(一)知识探究(一):输入语句和输出语句输入语句和输出语句 在每个程序框图中,输入框与输出在每个程序框图中,输入框与输出框是两个必要的程序框,我们用什么图框是两个必要的程序框,我们用什么图形表示这个程序框?其功能作用如何?形表示这个程序框?其功能作用如何?表示一个算法输入和输出的信息表示一个算法输入和输出的信息.例例1 1:已知函数已知函数y=xy=x3 3+3x

    3、+3x2 2-24x+30-24x+30,设计,设计求自变量求自变量x x对应的函数值的算法步骤对应的函数值的算法步骤.算法分析:算法分析:第一步,输入一个自变量第一步,输入一个自变量x x的值的值.第三步,输出第三步,输出y.y.第二步,计算第二步,计算y=xy=x3 3+3x+3x2 2-24x+30-24x+30.思考思考:该算法是什么逻辑结构?其程序框该算法是什么逻辑结构?其程序框图如何?图如何?开始开始输入输入x结束结束输出输出yy=xy=x3 3+3x+3x2 2-24x+30-24x+30 我们将该程序框图中第一个程序框我们将该程序框图中第一个程序框省略,后四个程序框中的内容依次

    4、写成省略,后四个程序框中的内容依次写成算法语句,就得到该算法的算法语句,就得到该算法的程序:程序:INPUTINPUT “x”“x”;x xy=x3+3*x2-24*x+30 PRINTPRINT y yENDEND开始开始输入输入x结束结束输出输出yy=xy=x3 3+3x+3x2 2-24x+30-24x+30INPUTINPUT “x=”“x=”;x xy=x3+3*x2-24*x+30 PRINTPRINT “y=”“y=”;y yENDEND 这个程序由这个程序由4 4个语句行组成,计算机个语句行组成,计算机按语句行排列的顺序依次执行程序中的按语句行排列的顺序依次执行程序中的语句,最

    5、后一行的语句,最后一行的ENDEND语句表示程序到此语句表示程序到此结束结束.在这个程序中,第在这个程序中,第1 1行中的行中的INPUTINPUT语句称语句称为输入语句,其一般格式是:为输入语句,其一般格式是:INPUT “INPUT “提示内容提示内容”;变量;变量 其中,其中,“提示内容提示内容”一般是提示用户输入什么一般是提示用户输入什么样的信息,它可以用字母、符号、文字等来表述样的信息,它可以用字母、符号、文字等来表述.变量变量是指程序在运行时其值是可以变化的量,一是指程序在运行时其值是可以变化的量,一般用字母表示,般用字母表示,若输入多个变量,提示内容之间若输入多个变量,提示内容之

    6、间以及各变量之间用以及各变量之间用“逗号逗号”隔开;隔开;提示内容加提示内容加“引号引号”,提示内容与变量之间用,提示内容与变量之间用“分号分号”隔开隔开.INPUTINPUT“a“a,b b,c=”c=”;a a,b b,c c输入输入a,b,c据此,输入框据此,输入框 转化为输入语句转化为输入语句可以怎样表述?可以怎样表述?在这个程序中,第在这个程序中,第3 3行中的行中的PRINTPRINT语句称语句称为输出语句,其一般格式是:为输出语句,其一般格式是:PRINT “PRINT “提示内容提示内容”;表达式;表达式 其中,其中,“提示内容提示内容”一般是提示用户输出一般是提示用户输出什么

    7、样的信息,它通常是什么样的信息,它通常是常量或变量常量或变量的值;的值;表达式表达式一般是表示输出信息所对应的字母或一般是表示输出信息所对应的字母或代数式代数式.PRINT.PRINT语句可以在计算机的屏幕上输语句可以在计算机的屏幕上输出出运算结果和系统信息运算结果和系统信息.PRINTPRINT “S=”“S=”;S S或或 PRINTPRINT“S=”“S=”;a+ba+b输出输出S 据此,在计算据此,在计算a与与b的和的和S时,输出框时,输出框 转化为输出转化为输出语句可以怎样表述?语句可以怎样表述?知识探究(二)知识探究(二):赋值语句赋值语句 在算法的程序框图中,处理框是一在算法的程

    8、序框图中,处理框是一个常用的程序框,我们用什么图形表示个常用的程序框,我们用什么图形表示这个程序框?其功能作用如何?这个程序框?其功能作用如何?赋值、计算赋值、计算.在上述求函数值的程序中,第在上述求函数值的程序中,第2 2行中行中的语句称为赋值语句,其一般格式是的语句称为赋值语句,其一般格式是:变量变量=表达式表达式 其基本含义是将表达式所代表的值赋给其基本含义是将表达式所代表的值赋给变量,赋值语句中的变量,赋值语句中的“=”=”叫做叫做赋值号赋值号.计算计算机在执行赋值语句时,先计算机在执行赋值语句时,先计算“=”=”右边右边表达表达式式的值,然后把这个值赋给的值,然后把这个值赋给“=”=

    9、”左边的左边的变量变量.(2*2)/3mxy=+223xym+=据此,执行框据此,执行框 转化为赋值语句可以转化为赋值语句可以怎样表述?怎样表述?典型例题典型例题 例例2 2 写出计算一个学生语文、数学、写出计算一个学生语文、数学、英语三门课的平均成绩的算法、程序框英语三门课的平均成绩的算法、程序框图和程序图和程序.算法分析算法分析:第一步,输入该学生数学、语文、英语三门第一步,输入该学生数学、语文、英语三门 课的成绩课的成绩.第三步,输出第三步,输出y.y.第二步,计算第二步,计算 .3abcy+=程序框图程序框图:开始开始输入输入a,b,c结束结束输出输出y3abcy+=PRINT“The

    10、 average=”PRINT“The average=”;(a+b+c)/3(a+b+c)/3程序程序:INPUT“Chinese=”INPUT“Chinese=”;a aINPUT“Maths=”INPUT“Maths=”;b bINPUT“English=”INPUT“English=”;c cENDEND例例3:3:考察给一个变量重复赋值的程序考察给一个变量重复赋值的程序:A=10A=10 A=A+15 A=A+15 PRINT A PRINT A END END 那么,那么,A A的输出值是多少?的输出值是多少?2525变式引申:在此程序的基础上,设计一个程序,要求最后A的输出值是的

    11、输出值是30.A=10 A=A+15 PRINT A A=A+5 PRINT A END 例例4 4 写出写出“交换两个变量交换两个变量A A和和B B的值,的值,并输出交换前后的值并输出交换前后的值”的程序的程序.INPUTINPUT “A“A,B=”B=”;A A,B BPRINTPRINT A A,B Bx=Ax=AA=BA=BB=xB=xPRINTPRINT A A,B BENDEND小小 结结2.2.输入语句和输出语句中的输入语句和输出语句中的“提示内容提示内容”有时可以省略有时可以省略.1.1.利用输入语句、输出语句和赋值语句利用输入语句、输出语句和赋值语句可以写出任何一个顺序结构

    12、的算法程序可以写出任何一个顺序结构的算法程序.85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。约翰B塔布 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。戴尔卡内基 87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 88.每个意念都是一场祈祷。詹姆士雷德非 89.虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣

    13、心而生,都不过是满足虚荣心的手段。柏格森 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石,我们的心灵正在失去自由,成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。托尔斯泰 91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。兰斯顿休斯 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。玛科斯奥雷利阿斯 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。约翰纳森爱德瓦兹 94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。约翰拉斯金 95.

    14、没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。威廉班 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。萧伯纳 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。JE丁格 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。英国哲学家培根 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。马塞尔普劳斯特 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的

    15、人,事实上是少之又少。罗丹 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。托尔斯泰 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候。叔本华 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。梭罗 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。威廉彭 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只

    16、憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。戴尔卡内基 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。约翰罗伯克 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。撒母耳厄尔曼 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。卡雷贝C科尔顿 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。戴尔卡内基 110.每天安静地坐十五分钟倾听你的

    17、气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。艾瑞克佛洛姆 111.你知道何谓沮丧-就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。坎伯 112.伟大这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。布鲁克斯 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。罗根皮沙尔史密斯 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。阿萨赫尔帕斯爵士 115.旅行的精神在于其自由,完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。威廉海兹利特

    18、116.昨天是张退票的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金;要善加利用。凯里昂 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事,浪费健康则是二级的谋杀罪。BC福比斯 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地,努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验,但适度的休息绝不可少,否则迟早会崩溃。迈可汉默 119.进步不是一条笔直的过程,而是螺旋形的路径,时而前进,时而折回,停滞后又前进,有失有得,有付出也有收获。奥古斯汀 120.无论那个时代,能量之所以能够带来奇迹,主要源于一股活力,而活力的核心元素乃是意志。无论何处,活力皆是所谓“人格力量”的原动力,也是让一切伟大行动得以

    19、持续的力量。史迈尔斯 121.有两种人是没有什么价值可言的:一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。CHK寇蒂斯 122.对于不会利用机会的人而言,机会就像波浪般奔向茫茫的大海,或是成为不会孵化的蛋。乔治桑 123.未来不是固定在那里等你趋近的,而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现,而是需要开拓,开路的过程,便同时改变了你和未来。约翰夏尔 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害,如果他很慈悲,如果时间使他成熟而没有了偏见。道格拉斯米尔多 125.大凡宇宙万物,都存在着正、反两面,所以要养成由后面.里面,甚至是由相反的一面,来观看事物的态度。老子 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍贵。怀特曼 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小;但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。G.K.Chesteron 128.医生知道的事如此的少,他们的收费却是如此的高。马克吐温 129.问题不在于:一个人能够轻蔑、藐视或批评什么,而是在于:他能够喜爱、看重以及欣赏什么。约翰鲁斯金

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