112养成亲社会行为课件.ppt
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- 关 键 词:
- 112 养成 社会 行为 课件
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1、养成亲社会行为养成亲社会行为自学课文:自学课文:v时间:时间:5分钟分钟v要求:快速阅读要求:快速阅读P20-25课文,边读边动笔课文,边读边动笔,针针对问题找出要点及关键词对问题找出要点及关键词,并形成并形成知识框架。知识框架。v思考思考:v1.什么是亲社会行为?什么是亲社会行为?v2.谦让的意义与基本体现?谦让的意义与基本体现?v3.分享对个人、社会的意义?分享对个人、社会的意义?v4.助人的意义及注意问题?助人的意义及注意问题?v5.怎样为社会做贡献?怎样为社会做贡献?v找出自己不明白的句子、问题找出自己不明白的句子、问题学习目标:学习目标:情感、态度价值观目标:情感、态度价值观目标:积
2、极融入社会,自觉养成亲社会行为积极融入社会,自觉养成亲社会行为能力目标:能力目标:学会和谐处理人与人的关系学会和谐处理人与人的关系知识目标:知识目标:v1、谦让的意义及基本体现?、谦让的意义及基本体现?v2、分享对个人、社会有什么意义?、分享对个人、社会有什么意义?v3、帮助他人有何意义以及注意问题?、帮助他人有何意义以及注意问题?v4、怎样为社会做贡献?、怎样为社会做贡献?什么是亲社会为?什么是亲社会为?亲社会行为亲社会行为是指人们在社会交往中表是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为现出来的那些有利于社会和他人的行为。亲社会行为主要表现有哪些?亲社会行为主要表现有哪些?亲社
3、会行为的主要表现:亲社会行为的主要表现:对遭遇挫折和不幸的人对遭遇挫折和不幸的人同情和关心同情和关心对处于困境和危难的人对处于困境和危难的人伸出援手伸出援手在共同的事业中在共同的事业中与别人合作与别人合作面对利益面对利益与别人分享与别人分享把亲社会行为作为我们为人处事的基本方式。六尺巷六尺巷 清代(清代(康熙康熙年间)文华殿大学士年间)文华殿大学士兼礼部兼礼部尚书尚书张英的老家人与邻居张英的老家人与邻居吴家在宅基的问题上发生了争执,吴家在宅基的问题上发生了争执,家人飞书京城,让张英打招呼家人飞书京城,让张英打招呼“摆平摆平”吴家。而张英回馈给老吴家。而张英回馈给老家人的是一首打油诗家人的是一首
4、打油诗“千里修书千里修书只为墙,让他三尺又何妨。万里只为墙,让他三尺又何妨。万里长城今犹在,不见当年秦始皇。长城今犹在,不见当年秦始皇。”家人见书,主动在争执线上退让家人见书,主动在争执线上退让了三尺,下垒建墙,而邻居吴氏了三尺,下垒建墙,而邻居吴氏也深受感动,退地三尺,建宅置也深受感动,退地三尺,建宅置院,于是两家的院墙之间有一条院,于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。六尺巷由此而来宽六尺的巷子。六尺巷由此而来。启示:面对邻里,同事、朋友利益之启示:面对邻里,同事、朋友利益之争时,应该心胸宽广、放眼远处、恭争时,应该心胸宽广、放眼远处、恭谦礼让才能受人尊敬,从而达到人际谦礼让才能受人尊敬,
5、从而达到人际关系的和谐共融关系的和谐共融。结论一:结论一:在社会生活中我们要学会谦让。在社会生活中我们要学会谦让。v1.谦让是中华民族的谦让是中华民族的_,它要求人们它要求人们_。谦让是形成。谦让是形成_ 和和_不可缺少的道德规范。不可缺少的道德规范。v2.谦让首先要做到谦让首先要做到_、_不不_、_;谦让更突出的表现为;谦让更突出的表现为在荣誉、利益面前不在荣誉、利益面前不_能自觉地为他人能自觉地为他人着想,做到着想,做到_,把好处和方便留给别人;把好处和方便留给别人;谦让还表现在能谦让还表现在能_ .传统美德传统美德和谐的社会秩序和谐的社会秩序文明的社会风气文明的社会风气为人谦逊为人谦逊
6、礼貌待人礼貌待人唯我独尊唯我独尊盛气凌人盛气凌人争名夺利争名夺利先人后己先人后己妥善处理与他人的矛盾和冲突妥善处理与他人的矛盾和冲突谦逊礼让谦逊礼让拓展思考拓展思考:v谦让是否意味着软弱可欺呢?谦让是否意味着软弱可欺呢?尊重尊重宽容宽容自尊自信自尊自信自我贬低自我贬低正当权益受到无理侵害正当权益受到无理侵害据理力争据理力争盲人挑灯盲人挑灯 一个漆黑的夜晚,没有月亮也没有星星。一一个漆黑的夜晚,没有月亮也没有星星。一个苦行僧走到一个荒僻的地方,看到一盏昏黄的个苦行僧走到一个荒僻的地方,看到一盏昏黄的灯光正从巷道的深处亮过来。走至近处,却发现灯光正从巷道的深处亮过来。走至近处,却发现挑灯者是一个盲
7、人。苦行僧百思不得其解,一个挑灯者是一个盲人。苦行僧百思不得其解,一个双目失明的人,挑一盏灯岂不是多此一举?双目失明的人,挑一盏灯岂不是多此一举?僧人问:僧人问:“敢问施主,既然你什么也看不到,敢问施主,既然你什么也看不到,为何还要挑一盏灯?为何还要挑一盏灯?”盲人缓缓答道:盲人缓缓答道:“这个问这个问题不只一个人问我了。现在是黑夜吗?我听说黑题不只一个人问我了。现在是黑夜吗?我听说黑夜如果没有灯光的映照,那么满世界的人都和我夜如果没有灯光的映照,那么满世界的人都和我一样是盲人。所以我就点燃了一盏灯。一样是盲人。所以我就点燃了一盏灯。”僧人若僧人若有所悟的说:有所悟的说:“原来你是为别人照明啊
8、。原来你是为别人照明啊。”盲人却说:盲人却说:“我是在为我自己!我是在为我自己!”僧人又愣住了:僧人又愣住了:“为你自己?为你自己?”盲人语气淡定自若说盲人语气淡定自若说“是啊,我是啊,我提灯笼是为了让别人看到我,不会误撞我,这样提灯笼是为了让别人看到我,不会误撞我,这样就可以保护我安全了。这么多年来,由于我的灯就可以保护我安全了。这么多年来,由于我的灯笼是为别人带来光明,为别人引路,人们也常常笼是为别人带来光明,为别人引路,人们也常常热情的搀扶我,引领我走过一个又一个沟坎,使热情的搀扶我,引领我走过一个又一个沟坎,使我免受许多危险。我免受许多危险。”v这则故事告诉我们什么道理?这则故事告诉我
9、们什么道理?在社会生活中,善待他人其实就是善待自己。在社会生活中,善待他人其实就是善待自己。如果人人心里都燃起一盏爱的明灯,用爱来照如果人人心里都燃起一盏爱的明灯,用爱来照亮别人,那我们就能拥有一份充满爱意的光明。亮别人,那我们就能拥有一份充满爱意的光明。结论二:结论二:在社会生活中我们要学会分享。在社会生活中我们要学会分享。v含义:含义:分享就是把自己有价值的东西提供给别人,分享就是把自己有价值的东西提供给别人,与他人共同拥有和分享,把与他人共同拥有和分享,把“我的我的”当成当成“我们我们的的”。v作用:作用:对个人:对个人:分享并不意味着分享并不意味着_,相反会,相反会使你的人生更使你的人
10、生更_。把自己的欢乐与人分。把自己的欢乐与人分享,你会体验到更多的享,你会体验到更多的_;把自已的生活感;把自已的生活感悟与人分享,你会得到悟与人分享,你会得到_;把自己的把自己的知识和经验与人分享,你会有新的知识和经验与人分享,你会有新的_.失去失去丰富多彩丰富多彩幸福幸福信任和友谊信任和友谊提高和收获提高和收获v对社会:对社会:社会是一个社会是一个_,合作就需要,合作就需要彼此分享各自的彼此分享各自的_、_、_在在社会中我们只有通过分享和交流才能获得社会中我们只有通过分享和交流才能获得_的条件。独占只能导致保守和的条件。独占只能导致保守和封闭,封闭,_自己的进步,自己的进步,_集体的集体的
11、发展。一个心胸开阔,乐于把自己掌握的信发展。一个心胸开阔,乐于把自己掌握的信息、拥有的知识与人分享的人,更容易得到息、拥有的知识与人分享的人,更容易得到别人的别人的_,有利于个人有利于个人_合作体系合作体系经验经验智慧智慧劳动成果劳动成果进步和成功进步和成功阻碍阻碍妨碍妨碍帮助和支持帮助和支持发展和进步发展和进步农民与良种农民与良种 据说一位农民,在一个很偶然的机会从外地带回了一据说一位农民,在一个很偶然的机会从外地带回了一种小麦良种,种植后产量大增,他因此喜出望外种小麦良种,种植后产量大增,他因此喜出望外 假如你是农民的邻居或朋友,你会对农民说些什么?假如你是农民的邻居或朋友,你会对农民说些
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