口技课件新教材.pptx

1、口口 技技1919笔记小说笔记小说在中华民族灿烂的文化艺术宝库里，有一颗璀璨的明在中华民族灿烂的文化艺术宝库里，有一颗璀璨的明珠珠口技。表演者用嘴模拟大自然以及人类生活的万事口技。表演者用嘴模拟大自然以及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，从而达到以假乱真的程度。战国四公之万物，惟妙惟肖，从而达到以假乱真的程度。战国四公之一的孟尝君就凭着他手下的学鸡鸣而得以逃生，演绎了鸡一的孟尝君就凭着他手下的学鸡鸣而得以逃生，演绎了鸡鸣狗盗的故事。今天林嗣环也给我们描绘了一场精彩的口鸣狗盗的故事。今天林嗣环也给我们描绘了一场精彩的口技表演，他又给我们描绘了一场怎样的声音世界呢？让我技表演，他又给我们描绘了一场怎样

2、的声音世界呢？让我们一起走进林嗣环的们一起走进林嗣环的口技口技。（难点）（难点）1.1.多层次朗读课文，把握重点文言词汇，准确译读文章。多层次朗读课文，把握重点文言词汇，准确译读文章。2.2.学习作者正面描写与侧面描写相结合的艺术手法。学习作者正面描写与侧面描写相结合的艺术手法。3.3.领略民间艺人的高超艺术，感悟中华民族文化的博大领略民间艺人的高超艺术，感悟中华民族文化的博大精深。精深。（重点）（重点）（重点）（重点）来自来自点拨点拨 林嗣环，字铁崖。福建晋江人。他博学善文，林嗣环，字铁崖。福建晋江人。他博学善文，著有著有铁崖文集铁崖文集荔枝话荔枝话等。等。来自来自点拨点拨本文选自清代人张潮

3、编选的笔记小说集本文选自清代人张潮编选的笔记小说集虞初新志虞初新志，是林嗣环的是林嗣环的秋声诗自序秋声诗自序的一部分。林嗣环曾因事发配的一部分。林嗣环曾因事发配边疆，后来遇到大赦，回到杭州，就客死在杭州。这篇自边疆，后来遇到大赦，回到杭州，就客死在杭州。这篇自序是为他的诗集写的。文章开头部分，写他处境艰难，闭序是为他的诗集写的。文章开头部分，写他处境艰难，闭门不出，听到外边的谣言就写诗，写成后以秋声命名。有门不出，听到外边的谣言就写诗，写成后以秋声命名。有一次与客人谈到什么样的声音最好，其中一位客人就讲了一次与客人谈到什么样的声音最好，其中一位客人就讲了这样一则关于口技的故事，林嗣环将其写进了

4、自己的诗序。这样一则关于口技的故事，林嗣环将其写进了自己的诗序。本文确切而真实地记述了我国民间艺人的高超技艺，语言本文确切而真实地记述了我国民间艺人的高超技艺，语言朴素，描写生动，构思巧妙，充满了艺术情趣。朴素，描写生动，构思巧妙，充满了艺术情趣。来自来自点拨点拨笔记小说是泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传笔记小说是泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作，内容广泛驳杂，包括天文地理、朝章典制、记、随笔之类的著作，内容广泛驳杂，包括天文地理、朝章典制、草木虫鱼、风俗民情、学术考证、鬼怪神仙、笑话奇谈、逸事琐闻草木虫鱼、风俗民情、学术考证、鬼怪神仙、笑话奇谈、逸事

5、琐闻等等。它是一座非常丰富、值得珍视的宝库，是后人取之不尽的无等等。它是一座非常丰富、值得珍视的宝库，是后人取之不尽的无价宝藏。治史者可以利用它增补辨证正史的缺失，治文者可以从中价宝藏。治史者可以利用它增补辨证正史的缺失，治文者可以从中考察某一时代的文坛风气、文学作品的源流嬗变，文艺创作者可以考察某一时代的文坛风气、文学作品的源流嬗变，文艺创作者可以从中寻找素材。中国古代的笔记小说，截至清末，大约不下于从中寻找素材。中国古代的笔记小说，截至清末，大约不下于30003000种，具有极高的史料价值，是一笔巨大的文化遗产。种，具有极高的史料价值，是一笔巨大的文化遗产。笔记小说笔记小说关键语句（或写得

6、好的语句）用波浪线。hu（）y（）屋【手法探究】文中作者是如何层层深入地刻画出宾客的会宾客大宴（古义：适逢，正赶上。宾客意少舒，稍稍正坐。众妙毕备：各种妙处都具备，意思是各种声音都摹仿得极像。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。从表达上看语言也很准确、生动。如从“遥闻”开始写一家人由睡到醒，“微闻”写老鼠的作作索索，声音远近不同，内外有别。然后以一个四口之家作为想像中的“舞台”，使听众的注意力由外景转入内景。【答案】本题可运用中间句（段）作用分析法进行分析。课文极力写口技人表演道具的四个“一”字，有什么作用？在描写表演的过程中，都是先写表演，后写听众的反应，从而使口技者的表演和产生的

7、效果有机地联系起来，以听众的反应作为烘托，突出了口技表演之精彩，此外，课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴，突出其技艺在口，也从侧面表现口技表演者技艺的不凡。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。口技表演者的高超技艺的？乱，营造出一种紧张的氛围。来自来自点拨点拨林嗣环少年时文采出众，在其第一次参加乡试的时候，主考林嗣环少年时文采出众，在其第一次参加乡试的时候，主考官见林嗣环的试卷字字珠玑，认定不可能是乳臭未干的穷孩子写官见林嗣环的试卷字字珠玑，认定不可能是乳臭未干的穷孩子写的，便武断地认定林嗣环抄袭，林嗣环因此落榜。落榜后的林嗣的，便武断地

8、认定林嗣环抄袭，林嗣环因此落榜。落榜后的林嗣环受尽白眼，甚至去打水时，邻居都把原来的水桶收走，让环受尽白眼，甚至去打水时，邻居都把原来的水桶收走，让“抄抄袭袭”的人无法打水。林嗣环在水井边立志：的人无法打水。林嗣环在水井边立志：“士可辱，志不可夺，士可辱，志不可夺，我定然愈加发奋我定然愈加发奋”相传水井自己翻涌，水位自动上升，让林相传水井自己翻涌，水位自动上升，让林嗣环打到了水，这就是嗣环打到了水，这就是“黄井祝天黄井祝天”的故事。自此以后，林嗣环的故事。自此以后，林嗣环更加努力，在一个山洞中刻苦读书，留下了更加努力，在一个山洞中刻苦读书，留下了“虎崆耕读虎崆耕读”的故事，的故事，林嗣环最终高

9、中进士，成为一代名士。林嗣环最终高中进士，成为一代名士。发奋雪耻的林嗣环发奋雪耻的林嗣环林林嗣嗣环环呓呓语语 叱叱 几几欲先走欲先走一一 读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨ssyychchjjmm（）叹）叹 huhu（）yy（）屋）屋二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨默默曳曳齁齁三三 文言知识积累文言知识积累部分来自部分来自点拨点拨（一）古今异义（一）古今异义1.1.会会宾客大宴宾客大宴 （古义：适逢，正赶上。今义：有一定目的古义：适逢，正赶上。今义：有一定目的的集会。）的集会。）2.2.但但闻屏障中抚尺一下（古义：只。今义：但是。）闻屏障中抚尺一下（古义：只。今义：

10、但是。）3.3.宾客意宾客意少少舒舒（古义：稍微。今义：数量小，跟（古义：稍微。今义：数量小，跟“多多”相对。）相对。）4.4.虽虽人有百手（古义：即使。今义：虽然。）人有百手（古义：即使。今义：虽然。）5.5.不能不能名名其一处也（古义：说出。今义：名声、名誉，或做其一处也（古义：说出。今义：名声、名誉，或做量词，如量词，如“三名代表三名代表”。）。）部分来自部分来自点拨点拨6.6.两两股股战战（古义：大腿。今义：集合资金的一份；一战战（古义：大腿。今义：集合资金的一份；一笔财物平均分配的一份，如笔财物平均分配的一份，如“股份股份”。）。）7.7.中中间间力拉崩倒之声力拉崩倒之声（古义：当中

11、夹杂，是两个词。今义：里面，中心。）（古义：当中夹杂，是两个词。今义：里面，中心。）8.8.几欲先几欲先走走（古义：跑，逃跑。今义：人或鸟兽的脚交（古义：跑，逃跑。今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。）互向前移动。）部分来自部分来自点拨点拨（二）一词多义（二）一词多义1.1.乳：乳：妇抚儿乳（喂奶，动词）妇抚儿乳（喂奶，动词）儿含乳啼儿含乳啼 乳头，名词乳头，名词2.2.而：而：既而儿醒（不译，这里做表时间的副词的词尾）既而儿醒（不译，这里做表时间的副词的词尾）妇拍而呜之妇拍而呜之 （连词，连接（连词，连接“拍拍”和和“呜呜”两个动作两个动作3.3.指：指：手有百指（手指头，名词）手有百指（手指头

12、，名词）不能指其一端（指出，指明，动词不能指其一端（指出，指明，动词4.4.绝：绝：以为妙绝（极）以为妙绝（极）群响毕绝（消失）群响毕绝（消失）5.5.妙：妙：以为妙绝（善，好）众妙毕备（妙处）以为妙绝（善，好）众妙毕备（妙处）部分来自部分来自点拨点拨（三）词类活用（三）词类活用 1.1.京中有京中有善善口技者（善：形容词活用为动词，擅长。）口技者（善：形容词活用为动词，擅长。）2.2.会宾客大会宾客大宴宴（宴：名词活用为动词，举行宴会。）（宴：名词活用为动词，举行宴会。）3.3.侧侧目目（目：名词活用为动词，看。）（目：名词活用为动词，看。）4.4.妇抚儿妇抚儿乳乳（乳：名词活用为动词，喂奶

13、。）（乳：名词活用为动词，喂奶。）5.5.不能不能名名其一处也（名：名词活用为动词，说出。）其一处也（名：名词活用为动词，说出。）部分来自部分来自点拨点拨（四）文言句式（四）文言句式省略句省略句1.1.口技人坐屏障中。口技人坐屏障中。点拨：点拨：“坐坐”后面省略介词后面省略介词“于于”，应为，应为“口技人坐（于）屏口技人坐（于）屏障中障中”。2.2.一桌、一椅、一扇、一抚尺而已一桌、一椅、一扇、一抚尺而已点拨：点拨：省略量词，即省略量词，即“一（张）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（张）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（块）抚尺而已一（块）抚尺而已”。宾语前置句宾语前置句会宾客大宴。会宾客大宴。点

14、拨：点拨：宾语宾语“宾客宾客”前置，应为前置，应为“会大宴宾客会大宴宾客”。部分来自部分来自点拨点拨（五）名句积累（五）名句积累1.1.满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。2.2.凡所应有，无所不有。凡所应有，无所不有。3.3.当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒 声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。4.4.虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有 百舌，不能名其一处也。百舌，不能

15、名其一处也。导思导思1.1.用自己的话用自己的话概括出文中所描绘概括出文中所描绘的口技者用声音表的口技者用声音表现的三个场面。现的三个场面。导思导思2:2:表演者运用了表演者运用了怎样的道具？为什么怎样的道具？为什么开头、结尾都加以交开头、结尾都加以交代？代？三个场面三个场面四个四个“一一”导思导思3.3.宾客的反应宾客的反应有哪些？对表现口有哪些？对表现口技者的技艺有何作技者的技艺有何作用？用？四次反应四次反应关键词关键词:高超技艺高超技艺 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风

16、格。口技口技课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求多层次朗读课文，把握重点文言词汇，准确译读文章。京城里有一个擅长表演口技的人。再写“其夫呓语”，画面逐渐清晰。写听众的反应，用“伸颈，侧另一方面描绘听众的神态、动作，以此来表现听众的反应，这是侧面描写。【答案】作者描写宾客的反应，侧面烘托出口技表演者技艺的高超。少顷，但闻屏障

17、中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。突然（有）一人大喊“着火啦”，丈夫起来大喊，妇人也起来大喊。有一次与客人谈到什么样的声音最好，其中一位客人就讲了这样一则关于口技的故事，林嗣环将其写进了自己的诗序。作业1：完成教材上的课后习题几欲先走（古义：跑，逃跑。今义：名声、名誉，或做量词，如“三名代表”。远远听到长长的巷子里传来了一阵狗叫，随即就有一个妇人被惊醒，打呵欠，伸懒腰，她的丈夫说梦话。在这个时候，妇人用手拍小儿子的声音，嘴里轻声哼唱着哄孩子入睡的声音，小儿子含着奶头啼哭的声音，大儿子刚刚醒来的声音，丈夫呵斥大儿子的声音，同时都响着，各种声音都摹仿得极像。在赞叹这些民间艺人高超的技艺的同时，我们不

18、由的也为林嗣环的文字表达能力所折服，可谓表演者“善”口技，介绍者“善”蓦状，文质兼美，相得益彰。“微笑”，刻画心领神会之态；第段写宾客“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，恨不得赶紧逃脱这场火灾，说明已完全进入到表演者创造的情境中，都失去了自持能力。“凡所应有不能名其一处也”用了什么表达方式？有何作用？【答案】属于正面描写，生动地写出了口技表演者摹仿的一家人由睡到醒的情形，让人如临其境，感觉真实可信，正面展示了口技表演者的高超技艺。原文：原文：京中有京中有善善口技者。口技者。会会宾客大宾客大宴宴，于，于厅事之厅事之东北角，东北角，施施八尺八尺屏障屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇

19、、，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚一抚尺而已。尺而已。注释：注释：善：善：擅长。擅长。会：会：适逢，正赶上。适逢，正赶上。宴：宴：举行宴会。举行宴会。厅事：厅事：大厅，客厅。大厅，客厅。之：之：的。的。施：施：设置，安放。设置，安放。译文：译文：京城里有一个擅长表演口技的人。正赶上（有一家）大京城里有一个擅长表演口技的人。正赶上（有一家）大摆宴席请客，在客厅的东北角，安放着八尺宽的帷帐，表演摆宴席请客，在客厅的东北角，安放着八尺宽的帷帐，表演口技的人坐在帷帐中，口技的人坐在帷帐中，里面只有一张桌子、一把椅子、一把里面只有一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。扇子、一块醒木罢了。原

20、文：原文：众宾团坐。少顷，众宾团坐。少顷，但闻屏障但闻屏障中抚尺一下，满中抚尺一下，满坐坐寂寂然，无敢哗者。然，无敢哗者。注释：注释：但闻：但闻：只听见。但，只。闻，听见。只听见。但，只。闻，听见。坐：坐：同同“座座”。译文：译文：众多的宾客相聚而坐。一会儿，只听得帷帐里醒木一拍，众多的宾客相聚而坐。一会儿，只听得帷帐里醒木一拍，全场静悄悄的，全场静悄悄的，没有一个敢高声说话的。没有一个敢高声说话的。原文：原文：遥闻遥闻深巷深巷中犬吠，便有妇人中犬吠，便有妇人惊觉欠伸惊觉欠伸，其夫，其夫呓语呓语。既而既而儿醒，大啼。夫亦醒。儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿妇抚儿乳乳，儿含乳啼，妇拍而，儿含乳啼，妇拍

21、而呜呜之。之。注释：注释：深巷：深巷：长长的巷子。长长的巷子。惊觉欠伸：惊觉欠伸：惊醒后打呵欠，伸懒腰。惊醒后打呵欠，伸懒腰。呓语：呓语：说梦话。说梦话。乳：乳：做动词用，喂奶。做动词用，喂奶。呜：呜：指轻声哼唱着哄小孩入睡。指轻声哼唱着哄小孩入睡。既而：既而：不久。不久。突然（有）一人大喊“着火啦”，丈夫起来大喊，妇人也起来大喊。口技表演者的高超技艺的？声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。【答案】本题可运用中间句（段）作用分析法进行分析。百舌，不能名其一处也。不能名其一处也（名：名词活用为动词，说出。关键语句（或写得好的语句）用波浪线。既而儿醒（不译，这里做表时间的副词的词尾）体会作者感情，

22、感受文章的风格。心理变化过程的？写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客对口技表演的由衷赞叹。另一方面，侧面描写是对正面描写的有益补充。有一次与客人谈到什么样的声音最好，其中一位客人就讲了这样一则关于口技的故事，林嗣环将其写进了自己的诗序。在赞叹这些民间艺人高超的技艺的同时，我们不由的也为林嗣环的文字表达能力所折服，可谓表演者“善”口技，介绍者“善”蓦状，文质兼美，相得益彰。“凡所应有不能名其一处也”用了什么表达方式？有何作用？课文极力写口技人表演道具的四个“一”字，有什么作用？一桌、一椅、一扇、一抚尺而已hu（）y（）屋会宾客大宴（宴：名词活用为动词，举行宴会。突然（有）一人大喊“着火啦”

23、，丈夫起来大喊，妇人也起来大喊。【答案】这里是侧面描写，着力描绘听众的反应。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。译文：译文：远远听到长长的巷子里传来了一阵狗叫，随即就有一个远远听到长长的巷子里传来了一阵狗叫，随即就有一个妇人被惊醒，打呵欠，伸懒腰，她的丈夫说梦话。不久小儿妇人被惊醒，打呵欠，伸懒腰，她的丈夫说梦话。不久小儿子醒了，大声啼哭。丈夫也醒了。妇人抚摩着小儿子喂奶，子醒了，大声啼哭。丈夫也醒了。妇人抚摩着小儿子喂奶，小儿子含着奶头啼哭，妇人拍着并轻声哼唱着哄他睡觉。小儿子含着奶头啼哭，妇人拍着并轻声哼唱着哄他睡觉。原文：原文：又一大儿醒，又一大儿醒，絮絮絮絮不止。不止。当是时

24、，妇手拍儿声，口中呜当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱叱大儿声，一时齐发，大儿声，一时齐发，众妙毕众妙毕备备。满坐宾客无不伸颈，。满坐宾客无不伸颈，侧目侧目，微笑，微笑，默叹默叹，以为妙，以为妙绝绝。注释：注释：絮絮：絮絮：指连续不断地说话。指连续不断地说话。叱：叱：大声呵斥。大声呵斥。众妙毕备：众妙毕备：各种妙处都具备，意思是各种声音都摹仿得极像。毕，各种妙处都具备，意思是各种声音都摹仿得极像。毕，全、都。全、都。侧目：侧目：斜眼旁视。伸颈、侧目都是形容听得入神的样子。斜眼旁视。伸颈、侧目都是形容听得入神的样子。默叹：默叹：默默地赞叹。默

25、默地赞叹。绝：绝：极。极。译文：译文：在这个时候，妇人用手拍小儿子的声音，嘴里轻声哼唱在这个时候，妇人用手拍小儿子的声音，嘴里轻声哼唱着哄孩子入睡的声音，小儿子含着奶头啼哭的声音，大儿子着哄孩子入睡的声音，小儿子含着奶头啼哭的声音，大儿子刚刚醒来的声音，丈夫呵斥大儿子的声音，同时都响着，各刚刚醒来的声音，丈夫呵斥大儿子的声音，同时都响着，各种声音都摹仿得极像。全场的宾客没有一个不伸长脖子，斜种声音都摹仿得极像。全场的宾客没有一个不伸长脖子，斜眼旁视，微微地笑着，默默地赞叹，都认为表演得妙极了。眼旁视，微微地笑着，默默地赞叹，都认为表演得妙极了。接着大儿子也醒了，连续不断地说个不停。接着大儿子也

26、醒了，连续不断地说个不停。原文：原文：未几未几，夫齁声起，妇拍儿亦，夫齁声起，妇拍儿亦 渐渐拍拍渐渐止。止。微微闻有鼠闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒意少舒，稍稍稍稍正正坐。坐。注释：注释：未几：未几：不多久。不多久。渐：渐：逐渐。逐渐。微：微：隐约。隐约。意少舒：意少舒：心情稍微放松了些。少，稍微。舒，伸展、松弛。心情稍微放松了些。少，稍微。舒，伸展、松弛。稍稍：稍稍：渐渐。渐渐。译文：译文：不多久，丈夫的鼾声响起来了，妇人拍孩子的声音也越不多久，丈夫的鼾声响起来了，妇人拍孩子的声音也越来越轻，逐渐停止。隐约听到有老鼠活动的声音，盆碗等器来

27、越轻，逐渐停止。隐约听到有老鼠活动的声音，盆碗等器物倾斜翻倒，妇人在睡梦中咳嗽。宾客们的心情稍微放松了物倾斜翻倒，妇人在睡梦中咳嗽。宾客们的心情稍微放松了些，渐渐地坐正了身子。些，渐渐地坐正了身子。原文：原文：忽一人大呼忽一人大呼“火起火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。，夫起大呼，妇亦起大呼。两两儿齐哭。儿齐哭。俄而俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬百千人大呼，百千儿哭，百千犬 吠。中吠。中间间力拉力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声曳屋许许声，抢夺声，泼水声。抢夺声，泼水声。注释：注释：俄而：俄而：一会儿。一会儿

28、。间：间：夹杂。夹杂。曳屋许许声：曳屋许许声：（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声。曳，拉。许许，拟声词。呼喊声。曳，拉。许许，拟声词。译文：译文：突然（有）一人大喊突然（有）一人大喊“着火啦着火啦”，丈夫起来大喊，妇人，丈夫起来大喊，妇人也起来大喊。两个孩子齐声啼哭。一会儿成百上千的人大喊，也起来大喊。两个孩子齐声啼哭。一会儿成百上千的人大喊，成百上千的孩子大哭，成百上千的狗狂叫。里面夹杂着劈里成百上千的孩子大哭，成百上千的狗狂叫。里面夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧的爆裂声，呼呼的风声，成啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧的爆裂声，呼呼的风

29、声，成百上千种声音齐响起来；还夹杂着成百上千人的呼救声，百上千种声音齐响起来；还夹杂着成百上千人的呼救声，（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声，往外（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声，往外抢救财物的声音，泼水灭火的声音。抢救财物的声音，泼水灭火的声音。原文：原文：凡所应有，无所泼水灭火的声音。不有。凡所应有，无所泼水灭火的声音。不有。虽虽人有百人有百手，手有百指，不能手，手有百指，不能指指其一端；人有百口，口有百舌，不能其一端；人有百口，口有百舌，不能名名其一处也。其一处也。张嘴，一于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，张嘴，一于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两两股战战股战战，

30、几，几欲先走欲先走。注释：注释：虽：虽：即使。即使。名：名：做动词用，说出。做动词用，说出。战战：战战：哆嗦的样子。哆嗦的样子。欲：欲：想。想。先：先：在前面，抢先。在前面，抢先。指：指：指出，指明。指出，指明。股：股：大腿。大腿。走：走：跑，这里指逃跑。跑，这里指逃跑。译文：译文：凡是（在这种情况下）应该有的声音，没有一样没有。凡是（在这种情况下）应该有的声音，没有一样没有。即使一个人有一百只手，一只手有一百个指头，也不能指明即使一个人有一百只手，一只手有一百个指头，也不能指明其中的（任何）一种（声音）；（即使）一个人有一百张嘴其中的（任何）一种（声音）；（即使）一个人有一百张嘴有一百条舌头

31、，也不能说出其中的（任何）一处。在这时候，有一百条舌头，也不能说出其中的（任何）一处。在这时候，宾客们没有一个不惊慌失色，离开座位，捋起袖子，露出手宾客们没有一个不惊慌失色，离开座位，捋起袖子，露出手臂，两条大腿哆嗦发抖，几乎想要抢先逃跑。臂，两条大腿哆嗦发抖，几乎想要抢先逃跑。面，既井井有条，又曲折有变化。自此以后，林嗣环更加努力，在一个山洞中刻苦读书，留下了“虎崆耕读”的故事，林嗣环最终高中进士，成为一代名士。【答案】描写声音由远及近，由外到内、由小渐大，由少到多、由单声到混声的变化，给读者造成一种不容置疑的感觉。还夹杂着成百上千人的呼救声，（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声，

32、往外抢救财物的声音，泼水灭火的声音。【答案】这里是侧面描写，着力描绘听众的反应。会宾客大宴（古义：适逢，正赶上。不能名其一处也（名：名词活用为动词，说出。至此帷幕大开，相继出现许多声响：丈夫被吵醒，大儿也被吵醒，于是“妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声”一时齐发，打破深夜的静谧，使口技表演达到第一个高潮。【答案】这里是侧面描写，着力描绘听众的反应。面，既井井有条，又曲折有变化。【答案】本题可运用中间句（段）作用分析法进行分析。今义：有一定目的的集会。不能名其一处也（名：名词活用为动词，说出。手有百指（手指头，名词）微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。妇抚儿乳（乳：名词

33、活用为动词，喂奶。口技表演者的高超技艺的？忽然醒木一拍，各种声响全部消失。凡是（在这种情况下）应该有的声音，没有一样没有。既而儿醒（不译，这里做表时间的副词的词尾）原文：原文：忽然抚尺一下，忽然抚尺一下，群群响响毕绝毕绝。撤屏撤屏视视之，一人、之，一人、一桌、一椅、一扇、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。一抚尺而已。注释：注释：群：群：众，许多，各种。众，许多，各种。毕绝：毕绝：全部消失。绝，尽，消失。全部消失。绝，尽，消失。视：视：看。看。译文：译文：忽然醒木一拍，各种声响全部消失。撤去帷帐一看，只忽然醒木一拍，各种声响全部消失。撤去帷帐一看，只有一个人、一张桌子、有一个人、一张桌子、一把椅子、

34、一把扇子、一块醒木一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。罢了。部分来自部分来自点拨点拨1.1.课文极力写口技人表演道具的四个课文极力写口技人表演道具的四个“一一”字，有什么字，有什么作用？作用？【答案答案】连用四个连用四个“一一”字和一个语气助词字和一个语气助词“而而已已”，极言道具简单。为下文表现其技艺高超作，极言道具简单。为下文表现其技艺高超作铺垫。铺垫。部分来自部分来自点拨点拨2.2.文章第二段写文章第二段写“犬吠犬吠”有什么作用？有什么作用？【答案】【答案】写写“犬吠犬吠”运用了以动衬静的写作手法，烘运用了以动衬静的写作手法，烘托出深夜的寂静气氛，为下文写妇人醒来作铺垫。托出深夜的寂静气氛

35、，为下文写妇人醒来作铺垫。重点品析第二段重点品析第二段部分来自部分来自点拨点拨3.3.文章第二段写一家人由睡到醒属于什么描写？有文章第二段写一家人由睡到醒属于什么描写？有什么作用？什么作用？【答案答案】属于正面描写，生动地写出了口技表演者属于正面描写，生动地写出了口技表演者摹仿的一家人由睡到醒的情形，让人如临其境，感摹仿的一家人由睡到醒的情形，让人如临其境，感觉真实可信，正面展示了口技表演者的高超技艺。觉真实可信，正面展示了口技表演者的高超技艺。部分来自部分来自点拨点拨4.“4.“当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声声众妙毕备。众妙毕备。”这几句是按什

36、么顺序来写的屋这几句是按什么顺序来写的屋里的声音的？有什么效果？里的声音的？有什么效果？【答案答案】描写声音由远及近，由外到内、由小渐大，描写声音由远及近，由外到内、由小渐大，由少到多、由单声到混声的变化，给读者造成一种不由少到多、由单声到混声的变化，给读者造成一种不容置疑的感觉。容置疑的感觉。部分来自部分来自点拨点拨5.5.对宾客反应的描写有何作用？对宾客反应的描写有何作用？【答案答案】这里是侧面描写，着力描绘听众的反应。这里是侧面描写，着力描绘听众的反应。“伸颈伸颈”“”“侧目侧目”，描写入神、专注之状；，描写入神、专注之状；“微笑微笑”，刻画心领神会之态；刻画心领神会之态；“默叹默叹”，

37、写出为表演者的技艺，写出为表演者的技艺所折服，但在全场静默的情况下不便拍案叫好的神所折服，但在全场静默的情况下不便拍案叫好的神态。这些神态和动作有力地表现了口技表演的极大艺态。这些神态和动作有力地表现了口技表演的极大艺术魅力，口技表演完全征服了听众。术魅力，口技表演完全征服了听众。阅读方法解密阅读方法解密部分来自部分来自点拨点拨 侧面描写作用分析法。侧面描写作用分析法。侧面描写的作用：一方面，侧面描写的作用：一方面，能激发人的想像力。以较少的笔墨表现所描写的对象，能激发人的想像力。以较少的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。另一方面却能收到以少胜多的功效。另一方面 ，侧面描写是对，侧

38、面描写是对正面描写的有益补充。好的侧面描写，往往能起到烘云正面描写的有益补充。好的侧面描写，往往能起到烘云托月、锦上添花的作用。托月、锦上添花的作用。重难点小结重难点小结部分来自部分来自点拨点拨 写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客对口技表演写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客对口技表演的由衷赞叹。口技表演由远远听到从深巷中传来的犬吠声开始。然的由衷赞叹。口技表演由远远听到从深巷中传来的犬吠声开始。然后以一个四口之家作为想像中的后以一个四口之家作为想像中的“舞台舞台”，使听众的注意力由外景，使听众的注意力由外景转入内景。先写转入内景。先写“妇人惊觉欠伸妇人惊觉欠伸”，听到犬吠声而醒

39、来，这就拉开，听到犬吠声而醒来，这就拉开了一家人深夜被惊醒的帷幕。再写了一家人深夜被惊醒的帷幕。再写“其夫呓语其夫呓语”，画面逐渐清晰。，画面逐渐清晰。又由于又由于“欠伸欠伸”“”“呓语呓语”惊动了幼儿，幼儿惊动了幼儿，幼儿“大啼大啼”。至此帷幕大。至此帷幕大开，相继出现许多声响：丈夫被吵醒，大儿也被吵醒，于是开，相继出现许多声响：丈夫被吵醒，大儿也被吵醒，于是“妇手妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声”一时一时齐发，打破深夜的静谧，使口技表演达到第一个高潮。再通过宾客齐发，打破深夜的静谧，使口技表演达到第一个高潮。再通过

40、宾客的反应，从侧面表现了口技人的技艺高超。的反应，从侧面表现了口技人的技艺高超。部分来自部分来自点拨点拨6.6.第三段在结构上有怎样的作用？第三段在结构上有怎样的作用？【答案答案】本题可运用中间句（段）作用分析法进行本题可运用中间句（段）作用分析法进行分析。过渡段，起承上启下的作用，是第一个高潮的分析。过渡段，起承上启下的作用，是第一个高潮的余波，又是下一个更大高潮的前奏。更突出了这场口余波，又是下一个更大高潮的前奏。更突出了这场口技表演构思设计的巧妙，表现了民间艺人卓越的智慧技表演构思设计的巧妙，表现了民间艺人卓越的智慧和才能。和才能。部分来自部分来自点拨点拨7.7.作者描写火起和救火的过程

41、运用了什么描写？有什么作者描写火起和救火的过程运用了什么描写？有什么作用？作用？【答案答案】运用了场面描写。连用五个运用了场面描写。连用五个“百千百千”，运用，运用夸张、排比的修辞手法写火起、救火的场面。突出了夸张、排比的修辞手法写火起、救火的场面。突出了火情急、火势猛的特点，也渲染出人们的慌张和慌火情急、火势猛的特点，也渲染出人们的慌张和慌乱，营造出一种紧张的氛围。乱，营造出一种紧张的氛围。原文：未几，夫齁声起，妇拍儿亦 渐拍渐止。远远听到长长的巷子里传来了一阵狗叫，随即就有一个妇人被惊醒，打呵欠，伸懒腰，她的丈夫说梦话。（即使）一个人有一百张嘴有一百条舌头，也不能说出其中的（任何）一处。满

42、坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。不能指其一端（指出，指明，动词侧面描写的作用：一方面，能激发人的想像力。齐，句式间是一种假设关系。人有百口，口有百舌，不能名其一处也。连用五个“百千”，运用夸张、排比的修辞手法写火起、救火的场面。几欲先走（古义：跑，逃跑。今义：有一定目的的集会。【答案】作者描写宾客的反应，侧面烘托出口技表演者技艺的高超。“凡所应有不能名其一处也”用了什么表达方式？有何作用？絮絮：指连续不断地说话。众妙毕备：各种妙处都具备，意思是各种声音都摹仿得极像。既而儿醒（不译，这里做表时

43、间的副词的词尾）隐约听到有老鼠活动的声音，盆碗等器物倾斜翻倒，妇人在睡梦中咳嗽。林嗣环呓语 叱 几欲先走部分来自部分来自点拨点拨8.“8.“凡所应有凡所应有不能名其一处也不能名其一处也”用了什么表达方式？用了什么表达方式？有何作用？有何作用？【答案答案】议论。这是作者的赞语。先概括说明表演周议论。这是作者的赞语。先概括说明表演周密细致，没有疏漏，暗点密细致，没有疏漏，暗点“善善”。然后再用夸张的手。然后再用夸张的手法对口技表演者惊人的技艺加以具体品评，句式整法对口技表演者惊人的技艺加以具体品评，句式整齐，句式间是一种假设关系。齐，句式间是一种假设关系。部分来自部分来自点拨点拨9.9.文章结尾再

44、次交代文章结尾再次交代“一桌、一椅、一扇、一抚尽而已一桌、一椅、一扇、一抚尽而已”有何作用？有何作用？【答案答案】与开头交代的道具遥相呼应。这里再次点明与开头交代的道具遥相呼应。这里再次点明道具简单，目的是使宾客确信上述复杂的声响只是口道具简单，目的是使宾客确信上述复杂的声响只是口技而已，并未借助他人他物，反衬出口技表演者技艺技而已，并未借助他人他物，反衬出口技表演者技艺的精湛。暗示口技表演者技艺之的精湛。暗示口技表演者技艺之“善善”。部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】作者描写宾客的反应，侧面烘托出口技表演者技艺的高作者描写宾客的反应，侧面烘托出口技表演者技艺的高超。第段中宾客的反应：超。第

45、段中宾客的反应：“伸颈伸颈”“”“侧目侧目”说明听得入神，被说明听得入神，被深深吸引，深深吸引，“微笑微笑”“”“默叹默叹”表明对表演者的赞赏，宾客初入情表明对表演者的赞赏，宾客初入情境，尚能自持；第段中写境，尚能自持；第段中写“意少舒，稍稍正坐意少舒，稍稍正坐”，几个字说明，几个字说明宾客已渐渐融入表演情境，开始随表演内容而改变心态了；第宾客已渐渐融入表演情境，开始随表演内容而改变心态了；第段写宾客段写宾客“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，恨不得赶紧逃脱这场火灾，说明已完全进入到表演者创造的情境恨不得赶紧逃脱这场火灾，说明已完全进入到表

46、演者创造的情境中，都失去了自持能力。作者正是通过这几处侧面描写，层层深中，都失去了自持能力。作者正是通过这几处侧面描写，层层深入，生动而细腻地刻画出宾客的心理变化过程的。入，生动而细腻地刻画出宾客的心理变化过程的。1.1.【手法探究手法探究】文中作者是如何层层深入地刻画出宾客的文中作者是如何层层深入地刻画出宾客的 心理变化过程的？心理变化过程的？部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】文章抓住了口技表演者的精彩表演和听众的反应两个文章抓住了口技表演者的精彩表演和听众的反应两个方面：一方面描绘口技表演者的精彩表演，这是正面描写；另方面：一方面描绘口技表演者的精彩表演，这是正面描写；另一方面描绘听众的

47、神态、动作，以此来表现听众的反应，这是一方面描绘听众的神态、动作，以此来表现听众的反应，这是侧面描写。在描写表演的过程中，都是先写表演，后写听众的侧面描写。在描写表演的过程中，都是先写表演，后写听众的反应，从而使口技者的表演和产生的效果有机地联系起来，以反应，从而使口技者的表演和产生的效果有机地联系起来，以听众的反应作为烘托，突出了口技表演之精彩，此外，课文首听众的反应作为烘托，突出了口技表演之精彩，此外，课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，表明口技不是靠其他器物尾两次清楚地交代了极简单的道具，表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴，突出其技艺在口，也从侧面表现口发声，而仅仅是靠一张嘴

48、，突出其技艺在口，也从侧面表现口技表演者技艺的不凡。技表演者技艺的不凡。2.2.【难点探究难点探究】本文是怎样将正面描写同侧面描写相结合来表现本文是怎样将正面描写同侧面描写相结合来表现 口技表演者的高超技艺的？口技表演者的高超技艺的？梦中惊醒梦中惊醒醒而复睡醒而复睡失火救火失火救火表演者表演者听众听众正面描写正面描写“善善”侧面描写侧面描写口技口技本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了口技本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了口技表演者精湛的技艺，赞扬了我国民间艺人的智慧和表演者精湛的技艺，赞扬了我国民间艺人的智慧和才能。才能。1.1.记叙有条理，情节曲折多变。记叙有条理，情节曲折多变。课文以口技

49、表演之课文以口技表演之“善善”贯穿全文，按时间先后安排写作贯穿全文，按时间先后安排写作顺序，由顺序，由“施八尺屏障施八尺屏障”准备演出开始，到表演结束准备演出开始，到表演结束“撤撤屏屏”终止。主体部分写口技表演，以一个家庭为中心，写终止。主体部分写口技表演，以一个家庭为中心，写了生活中的几个片段，按时间的推移展现了生活中的几个片段，按时间的推移展现“惊醒惊醒入睡入睡一场大火一场大火”三个场三个场面，既井井有条，又曲折有变化。面，既井井有条，又曲折有变化。2.2.语言简练、准确、生动。语言简练、准确、生动。课文记叙一场口技表演的过程，内容并不简单，语言却非课文记叙一场口技表演的过程，内容并不简单

50、，语言却非常简练。从表达上看语言也很准确、生动。如从常简练。从表达上看语言也很准确、生动。如从“遥闻遥闻”开始写一家人由睡到醒，开始写一家人由睡到醒，“微闻微闻”写老鼠的作作索索，声写老鼠的作作索索，声音远近不同，内外有别。写听众的反应，用音远近不同，内外有别。写听众的反应，用“伸颈，侧伸颈，侧目，微笑，默叹目，微笑，默叹”形容听众神情专注，用形容听众神情专注，用“变色离席，奋变色离席，奋袖出臂，两股战战袖出臂，两股战战”刻画宾客神态、动作的惊恐、紧张，刻画宾客神态、动作的惊恐、紧张，都十分传神。都十分传神。这篇文章向我们展示了身怀绝技的民间艺人，让我们领这篇文章向我们展示了身怀绝技的民间艺人