部编版三年级下册课件《枣核》课件3.pptx

1、部编版三年级下册部编版三年级下册第第2828课课 枣核枣核三年级下册语文课件-第八单元 28 枣核 人教（部编版）(共20张PPT)三年级下册语文课件-第八单元 28 枣核 人教（部编版）(共20张PPT)课题导入课题导入 “枣核枣核”原指枣子的核，本文原指枣子的核，本文指的是一个像枣核大小的孩子，指的是一个像枣核大小的孩子，这样一个小孩会引发怎样的故这样一个小孩会引发怎样的故事呢？事呢？相关链接相关链接 本文是民间故事。从广义上讲，民本文是民间故事。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的口头间故事就是劳动人民创作并传播的口头文学作品。题材广泛而又充满幻想，主文学作品。题材广泛而又充满幻

2、想，主要类别有神话传说、传奇故事、生活故要类别有神话传说、传奇故事、生活故事、才子佳人、公案故事。著名代表作事、才子佳人、公案故事。著名代表作品有白蛇转、牛郎织女、梁品有白蛇转、牛郎织女、梁山伯与祝英台等。山伯与祝英台等。认读园地认读园地核核 妻妻 爹爹 犁犁 折折 困困 牲牲 府府 罢罢 涨涨 q q hh ll zhzh didi shngshng knkn bb zhngzhng ff 多音字运用多音字运用折折zh（折腾）（折腾）zh（打折）（打折）zhng（头昏脑涨）（头昏脑涨）zhng（涨价）（涨价）涨涨他们他们折（折（）腾了大半夜，衙役们困得很。腾了大半夜，衙役们困得很。县官鼻子都

3、气歪了，脸县官鼻子都气歪了，脸涨（涨（）得通红。得通红。sh（折本）（折本）zh 商人从来不做商人从来不做折折()()本买卖。本买卖。sh要换季了，商场里的衣服都打要换季了，商场里的衣服都打折（折（）了。了。zhzhng 随着产量降低，这种产品随着产量降低，这种产品涨（涨（）价了。价了。zhng重点词语重点词语争辩争辩 善罢甘休善罢甘休 折腾折腾 惊慌惊慌课文讲解读第读第1 1自然段。自然段。早年间，在山脚下的一个村庄里有一户人家。家里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说:“咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇!”一个“只有”让我们感受到夫妻二人的孤单，“成天盼着”、“常常”说明孤单

4、的夫妻二人渴盼孩子的心由来已久，“哪怕有个枣核那么大的孩子也好”则进一步让我们体会到夫妻二人渴盼孩子的愿望是多么强烈。因为生下来的孩子真的就像枣核那么大，所以夫妻二人给他取名“枣核”。第1自然段是文章的第一部分，主要写了枣核的出生及名字的由来。课文讲解读第读第2323自然段。自然段。第2-3自然段是文章的第二部分：主要写了枣核的勤快。“枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。”这句话在文中的作用是什么？联系下文可以得知，枣核天天干活，能扶犁，赶驴，能比别人打更多的柴，足以说明他的勤快。这一句话是本段的中心句，处在开头的位置，起概括和总述作用。课文讲解读第读第4747自然段。自然段。课文讲解 枣核

5、总共发出几次吆喝声？枣核总共发出几次吆喝声？为什么要折腾这么多次？为什么要折腾这么多次？枣核总共发出了三次吆喝声，但每次都让衙役们只听到声音而见不到人，衙役们搜不到人，一次比一次心灰意冷，又困又累，最后干脆不理他了，所以才给了枣核赶牲口回村的机会，体现了枣核的聪明与机智。课文讲解 第4-7自然段是文章的第三部分，主要写了枣核利用个头优势钻进驴耳朵再三捉弄衙役，帮大伙儿赶回了牲口。课文讲解读第读第813813自然段。自然段。县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道:“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打!”思考：这句话中对县官进行了哪些方思考：这句话中对县官进行了哪些方面的描写？从中能体会到什么？面的

6、描写？从中能体会到什么？“鼻子都气歪了、脸涨得通红”是神态描写，“嚷道”是动作描写，“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”是语言描写，通过这几处的描写，让我们体会到县官的气急败坏，与枣核的“大摇大摆”形成鲜明的对比。课文讲解 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。思考：“荡秋千”实际上是指什么？枣核为什么要往县官的胡子上蹦？“荡秋千”在这里不是真正的荡秋千，而是指枣核抓着县官的胡子荡来荡去，就像在秋千上一样。枣核往县官的胡子上蹦，其实是像想把衙役们引过来，他知道衙役们的棍子根本就打不着自己，最后挨打的就是县官了，进一步体现了枣核的聪明与机智。课文讲解 第8-13自然段

7、是文章的第三部分，主要写了枣核智斗县官的过程。课文讲解 读最后一段，想象枣核走后又会发生怎样的故事呢？想象县官这一次没有占到便宜，后面又心生一计，最后还是被聪明的枣核给识破了，这也是故事续编的主旋律，同时也告诉我们聪明的人总能用智慧战胜邪恶，正义必胜。感悟学完这则故事，我们有什么感悟呢？学完本篇课文，我认识了一个勤劳、机智的枣核，我非常羡慕他有一个充满智慧的大脑，非常崇拜他勇敢的性格。我以后要努力学习，用知识武装自己，像枣核一样，以自己的聪明才智去帮助需要帮助的人。总结 本文通过描写一个枣核般大小的孩子，勤劳又孝顺，并用自己的大智慧帮助乡邻智斗衙役和县官的故事，告诉我们要学会善用自己的长处，那

8、就才是真正的大智慧。总结写法欣赏 本文写在写法上主要是设置悬念，一波三折。起初，乡邻的牲口被衙役们牵走后，枣核已有对策却不表露，设下悬念，引而不发。后又三次吆喝麻痹衙役，让故事情节充分展示，最后揭开智取牲口之谜。此为故事的第一折，而后县官来抓枣核兴师问罪则为第二折，大堂上的乱棍杖责枣核是为第三折，读者的心也随着枣核的境遇跌宕起伏，感同身受。总结枣核出世（1）苦盼得子勤快（2-3）勤学本领，技高一筹聪明智取牲口（4-7）大闹县衙（8-13）善用长处人小智大收束全篇收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁1迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我

9、们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。