社会现象的测量文件课件.ppt

1、第五章第五章 社会现象的测量社会现象的测量第一节第一节 测量的概念与特征测量的概念与特征第二节第二节 社会测量的尺度社会测量的尺度第三节第三节 社会测量指标社会测量指标第四节第四节 社会测量的信度和效度社会测量的信度和效度一、测量与测量的元素 测量：测量：按照一定的规则，将某种物体或现象所具有的特征用一组符号或数字来表示的方法。第一节第一节 测量的概念与特征测量的概念与特征 在社会调查中，人们进行着另外一些形式的测量。在社会调查中，人们进行着另外一些形式的测量。例如：例如：用人口登记的方法来测量一个国家的人口数量和人口结构用人口登记的方法来测量一个国家的人口数量和人口结构;用电话访问的方法来测

2、量人们对不同品牌产品的偏好用电话访问的方法来测量人们对不同品牌产品的偏好;用自填问卷的方法来测量大学生们所具有的择业倾向等等用自填问卷的方法来测量大学生们所具有的择业倾向等等。虽然各种各样的测量在内容、方式等方面千差万别，虽然各种各样的测量在内容、方式等方面千差万别，但它们在一些最本质的方面却完全一致。但它们在一些最本质的方面却完全一致。第一节第一节 测量的概念与特征测量的概念与特征社会测量社会测量(Social Measurement）:在社会调查研究在社会调查研究中中,对社会现象之间对社会现象之间性质差异和数量差异性质差异和数量差异的度量称为的度量称为测量测量 .“测量就是依据某种法则给物

3、体安排数字测量就是依据某种法则给物体安排数字”测量的主要作用测量的主要作用在于确定一个特定分析单位的特定在于确定一个特定分析单位的特定属性的类别或水平。既能对事物的属性做定量的说属性的类别或水平。既能对事物的属性做定量的说明明,也能做定性的说明也能做定性的说明.测量的要素测量的要素：1.1.测量客体：测量客体：测量的对象，测量的对象，“测量谁测量谁”测量的客体可以是个人，也可以是由若干个人所组成的社测量的客体可以是个人，也可以是由若干个人所组成的社会群体、社会组织、社区，以及事物、事件或现象等。会群体、社会组织、社区，以及事物、事件或现象等。2.2.测量内容：测量内容：特征或属性，特征或属性，

4、“测量什么测量什么”当测量的客体是个人，测量的内容则可以是个人的年龄、当测量的客体是个人，测量的内容则可以是个人的年龄、性别、婚姻状况、文化程度、职业、收入、态度、价值观性别、婚姻状况、文化程度、职业、收入、态度、价值观念、行为和社会背景等；念、行为和社会背景等；当测量的客体是群体和组织，测量的内容则可以是群体和当测量的客体是群体和组织，测量的内容则可以是群体和组织的规模、结构、关系、功能和管理模式等。组织的规模、结构、关系、功能和管理模式等。3.3.测量规则：测量规则：表达属性或特征的操作规则，表达属性或特征的操作规则，“怎么测怎么测”。例如：要测量某班级的英语平均成绩，则例如：要测量某班级

5、的英语平均成绩，则“该班级所有参考学生的该班级所有参考学生的英语成绩之和除以总的参考人数英语成绩之和除以总的参考人数”也是一种测量法则。也是一种测量法则。在社会调查中，我们要测量人们的收人状况。那么被调查者工资单在社会调查中，我们要测量人们的收人状况。那么被调查者工资单上的应发金额数加上每月奖金发放数额上的应发金额数加上每月奖金发放数额”就是一种测量法则。就是一种测量法则。4.4.表达工具：表达工具：表示测量结果的工具表示测量结果的工具(数字或符号数字或符号)，“如如何表示何表示”在社会调查的测量结果中，在社会调查的测量结果中，一些是用数字来表示一些是用数字来表示的，如：被测者的的，如：被测者

6、的年龄、收入、家庭人口数等。年龄、收入、家庭人口数等。另一些是用文字来表示另一些是用文字来表示的，如：被测的，如：被测者的性别、文化程度、婚姻状况等。尽管许多用文字表示的测量结者的性别、文化程度、婚姻状况等。尽管许多用文字表示的测量结果在统计分析时都转化成了数字，但这些数字仅是一种抽象的代表果在统计分析时都转化成了数字，但这些数字仅是一种抽象的代表符号，并无实际的数学意义。符号，并无实际的数学意义。测量的要素（续）测量的要素（续）：测量的要素例测量的要素例：收入状况：教师、公务员收入状况：教师、公务员（测量客体）（测量客体）；每月实际收入每月实际收入（测量内容）（测量内容）；工资条加上奖金工资

7、条加上奖金（测量法则）（测量法则）；30003000元、元、50005000元元（数字和符号）（数字和符号）。二、二、社会现象测量的特殊性社会现象测量的特殊性1.1.不能采用自然科学中不能采用自然科学中“控制实验控制实验”等常用方法。等常用方法。2.2.社会现象及人的行为其表现更为复杂，给精确测量带来社会现象及人的行为其表现更为复杂，给精确测量带来困难。困难。eg：在社会调查中经常涉及到人们的主观感受、价值观念、组织：在社会调查中经常涉及到人们的主观感受、价值观念、组织凝聚力、社会规范等等，都难以对它们进行十分精确的测量。凝聚力、社会规范等等，都难以对它们进行十分精确的测量。3.3.在许多社会

8、现象的测量中，人是客体又是主体，有主观在许多社会现象的测量中，人是客体又是主体，有主观影响，会造成测量偏差。影响，会造成测量偏差。4.4.测量行为本身会干扰和影响测量对象。测量行为本身会干扰和影响测量对象。e.g.测量婚姻满意度、了解收入测量婚姻满意度、了解收入 5.5.缺乏公认的测量标准，量化程度低缺乏公认的测量标准，量化程度低 e.g.生活质量生活质量 例：例：一项一项有关危害健康的评估调查有关危害健康的评估调查。该调查是预防性药物。该调查是预防性药物研究的一部分，目的是研究患者的背景和生活方式等因素研究的一部分，目的是研究患者的背景和生活方式等因素与健康的关联性，研究结果将提供给医生，以

9、备诊断时参与健康的关联性，研究结果将提供给医生，以备诊断时参考。考。共对共对207207个受试者进行了一项基本问卷调查，内容是有关受个受试者进行了一项基本问卷调查，内容是有关受试者特征及其行为的描述。试者特征及其行为的描述。二个月之后二个月之后,研究者又对同祥的受试者发出了完全相同的问研究者又对同祥的受试者发出了完全相同的问卷，最后把两次问卷的结果进行比较。卷，最后把两次问卷的结果进行比较。只有只有15%15%的受试者，的受试者，在两次问卷中提供了一致的资料。在两次问卷中提供了一致的资料。将近将近10%10%的受试者在第二次问卷中填答的身高不同于第一次。的受试者在第二次问卷中填答的身高不同于第

10、一次。1/31/3的人填答的双亲年龄不同于第一次。有一位受访者，第的人填答的双亲年龄不同于第一次。有一位受访者，第一次填写问卷时说母亲已经去世一次填写问卷时说母亲已经去世;而在第二次填写问卷时却而在第二次填写问卷时却说母亲健在。更有一位受访者第一次时说自己说母亲健在。更有一位受访者第一次时说自己5 5岁，三个月岁，三个月后却变成一了后却变成一了5050岁！岁！这样的资料如何为医生诊断提供信息这样的资料如何为医生诊断提供信息?由于社会调查研究中所设计的现象具有各种不同的性质和特征,因而,对他们的测量也就具有不层次和标准。史蒂文斯创立了测量层次分类法测量层次分类法,将测量层次分为定类测量定类测量,

11、定序测量定序测量,定距测量定距测量和定比测量定比测量。不同层次的测量方法所对应的测量对象则分别称作:定类变量定类变量,定序变量定序变量,定距变量定距变量,和定比变量定比变量。第二节第二节 社会测量的尺度社会测量的尺度/层次层次1.1.定类测量定类测量(Nominal Measures)定类测量定类测量，在本质上是一种分类体系，在本质上是一种分类体系,即将调查对象即将调查对象的不同属性或特征加以区分的不同属性或特征加以区分,标以不同的名称或符号标以不同的名称或符号,以确定其类别。以确定其类别。定类尺度是社会测量的定类尺度是社会测量的最低层次最低层次，不能类比大小和按不能类比大小和按排顺序，更不能

12、进行加减、乘除运算排顺序，更不能进行加减、乘除运算。定类测量定类测量也可以用数字来表示也可以用数字来表示,但是这些数字只是识但是这些数字只是识别的标志别的标志,是编码是编码,并不反映这些事物本身的数量状况并不反映这些事物本身的数量状况.数学特征：数学特征：等于等于(=)(=)或或 不等于不等于()()或者叫属于与不或者叫属于与不属于。属于。1.1.定类测量定类测量(续)例：对人们的性别、职业、等变量特征的测量，都是例：对人们的性别、职业、等变量特征的测量，都是常见的定类尺度的测量。它们分别将测量对象划分为常见的定类尺度的测量。它们分别将测量对象划分为“男性与女性男性与女性”、“工人、农民、教师

13、、商人工人、农民、教师、商人”或者或者“未婚、已婚、离婚、丧偶未婚、已婚、离婚、丧偶”等各种不同的群体等各种不同的群体或类别，而每一个测量对象则分别属于或者不属于其或类别，而每一个测量对象则分别属于或者不属于其中某一种类型。中某一种类型。遵循原则：两个以上的变量值、互斥、穷尽。遵循原则：两个以上的变量值、互斥、穷尽。2.定序测量定序测量(Ordinal Measures)定序测量定序测量是对测量对象的等级是对测量对象的等级,或顺序的鉴别。取值或顺序的鉴别。取值可以按照某种逻辑顺序可以按照某种逻辑顺序,将调查对象排列出高低或大将调查对象排列出高低或大小小,确定其等级及次序。确定其等级及次序。定序

14、测量不仅能区分事物定序测量不仅能区分事物,而且能反映社会现象在高而且能反映社会现象在高低低,大小大小,先后先后,强弱等顺序上的差异强弱等顺序上的差异,它的数学特性比它的数学特性比定类测量高一个层次定类测量高一个层次,也就是说也就是说,不仅能区分异同，而不仅能区分异同，而且能确定其大小且能确定其大小,可用可用“”或或“”来表示。来表示。例：测量人们的生活水平，可以将其分为贫困、温饱、小康、例：测量人们的生活水平，可以将其分为贫困、温饱、小康、富裕，这是一种由低到高的等级排列；富裕，这是一种由低到高的等级排列；测量城市规模，可以将其分为特大城市、大城市、中等城市、测量城市规模，可以将其分为特大城市

15、、大城市、中等城市、小城市，这是一种由大到小的排列。小城市，这是一种由大到小的排列。3.定距测量定距测量(Interval Measures)也称为间距测量也称为间距测量,或区间测量或区间测量,不仅能够将社会现象或不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别事物区分为不同的类别,不同的等级不同的等级,而且可以确定它而且可以确定它们们相互之间的间隔距离和数量差别相互之间的间隔距离和数量差别，如智商。，如智商。定距测量没有绝对的零点定距测量没有绝对的零点,因此这一测量类型所得出的因此这一测量类型所得出的数据数据只能做加减只能做加减,不能做乘除不能做乘除等运算等运算.它是以等距离的测量单位它是以等距离的

16、测量单位,去衡量不同的类别或等级间去衡量不同的类别或等级间的距离。的距离。例：测量北京的温度为摄氏例：测量北京的温度为摄氏2020度，广州的温度为摄氏度，广州的温度为摄氏3030度。度。从这一测量中，我们不仅可以了解到北京与广州的气温不从这一测量中，我们不仅可以了解到北京与广州的气温不同（同（定类测量的结果定类测量的结果），广州的气温要比北京高（），广州的气温要比北京高（定序测定序测量的结果量的结果），而且还了解到广州的气温比北京高出摄氏），而且还了解到广州的气温比北京高出摄氏1010度（度（定距测量的结果定距测量的结果）。）。Remark：定距测量的值可以为零，但这个零并不具备数定距测量的值

17、可以为零，但这个零并不具备数学中零的含义，即此时的零并不是绝对的学中零的含义，即此时的零并不是绝对的“无无”，它是人，它是人们主观认定和选取的。如温度为零，智商为零等。们主观认定和选取的。如温度为零，智商为零等。3.定距测量定距测量(续)4.定比测量定比测量(Ratiomeasures)也称比例测量和等比测量也称比例测量和等比测量,它是它是对测量对象之间的比对测量对象之间的比例或比率关系的测量例或比率关系的测量。定比测量除了具有上述三种层次测量的全部性质之外定比测量除了具有上述三种层次测量的全部性质之外,还具有一个绝对的还具有一个绝对的0 0点点-有实际意义的零点有实际意义的零点,所以测所以测

18、量所得到的数据量所得到的数据既能进行加减运算既能进行加减运算,又能进行乘除运又能进行乘除运算算。定距测量和定比测量的的唯一区别就是是否有真实意定距测量和定比测量的的唯一区别就是是否有真实意义的零点的存在义的零点的存在.例：对人们的身高、年龄、收入等进行的测量都属于定比测量例：对人们的身高、年龄、收入等进行的测量都属于定比测量尺度。尺度。四种测量层次的数学特征如下四种测量层次的数学特征如下:以对生命的测量为例，假设观察对象为以对生命的测量为例，假设观察对象为A A、B B两个人两个人 四种测量的效果比较四种测量的效果比较 测量层次女性男性定类测量不重要一般很重要非常重要低高定序测量9510010

19、5110115定距测量定比测量01000020000300004000050000性别性别对宗教的认知：对你来说，宗教有多重要对宗教的认知：对你来说，宗教有多重要智商智商收入收入对于测量层次的理解与认识：对于测量层次的理解与认识：将注意力放在既有差别的实际含义上，在研究方案设计时将注意力放在既有差别的实际含义上，在研究方案设计时要预先想好；要预先想好；特定的定量分析手段需要变量满足其最低测量层次的要求特定的定量分析手段需要变量满足其最低测量层次的要求。（。（egeg：平均数：平均数&众数）众数）一个代表特定测量层次的变量，也可被视为其低等级测量一个代表特定测量层次的变量，也可被视为其低等级测量

20、层次的变量。（层次的变量。（egeg：年龄）：年龄）需要测量的层次由具体分析目标决定的，如有不同用处，需要测量的层次由具体分析目标决定的，如有不同用处，应该取其最高测量等级；应该取其最高测量等级；最高测量等级并不是必要的。最高测量等级并不是必要的。不能将低层次的测量转换至高层次测量。不能将低层次的测量转换至高层次测量。第三节第三节 社会测量指标社会测量指标 社会调查对社会现象进行测量，需要借助于一定的社会调查对社会现象进行测量，需要借助于一定的测测量工具量工具，社会指标就是测量社会现象属性的有力工具。，社会指标就是测量社会现象属性的有力工具。一、社会指标的概念、类型一、社会指标的概念、类型二、

21、社会指标设计二、社会指标设计三、社会指标的综合三、社会指标的综合四、社会指标体系的建立四、社会指标体系的建立一、社会指标的概念、类型 社会指标社会指标，是指反映社会现象的质量、数量、类别、状是指反映社会现象的质量、数量、类别、状态、等级、程度等态、等级、程度等客观特性客观特性和社会成员的感受、愿望、倾和社会成员的感受、愿望、倾向、态度、评价等向、态度、评价等主观状态主观状态的项目。的项目。特点：特点：可感知性或具体性。可感知性或具体性。如如“人口人口”、“职业满意度职业满意度”&“中等发达国家水平中等发达国家水平”。可度量性或计量性。可度量性或计量性。可以用数字、符号进行量度的项目。可以用数字

22、、符号进行量度的项目。综合性综合性。反映的是社会或者社会某一方面的总体状态，而反映的是社会或者社会某一方面的总体状态，而 非个体现象。只有凭借综合性的数据才能对社会非个体现象。只有凭借综合性的数据才能对社会 活动的规律做出解释和说明。如失业率、就业率等。活动的规律做出解释和说明。如失业率、就业率等。时间性。时间性。必须是有明确时间规定的项目。如必须是有明确时间规定的项目。如“人口总数人口总数”社会指标的类型社会指标的类型 客观指标与主观指标客观指标与主观指标.客观指标客观指标即指反映客观社会现象的指标。如：人口总数、人均即指反映客观社会现象的指标。如：人口总数、人均居住面积等居住面积等;主观指

23、标即主观指标即指反映人们对客观社会现象的主观感指反映人们对客观社会现象的主观感受、愿望、态度、评价等心理状态的指标。如社会安全感、生受、愿望、态度、评价等心理状态的指标。如社会安全感、生活满意度、对住房制度改革的期望等。活满意度、对住房制度改革的期望等。经济指标与非经济指标。经济指标与非经济指标。如国民收入如国民收入&人口出生率等。人口出生率等。描述性指标和评价型指标。描述性指标和评价型指标。如城镇人口数如城镇人口数&城镇人口占城镇人口占总人口的比重。总人口的比重。肯定指标、否定指标与中性指标。肯定指标、否定指标与中性指标。如第三产业比重如第三产业比重&城城镇人口失业率镇人口失业率&国土面积等

24、。国土面积等。投入指标、活动量指标和产出指标。投入指标、活动量指标和产出指标。如流动资金如流动资金&资资金周转率金周转率&利润率。（注意：投入与产出的相对性）利润率。（注意：投入与产出的相对性）社会指标的作用社会指标的作用 反映社会状态，反映社会状态，选择最重要、最具有代表性的指标来浓缩社选择最重要、最具有代表性的指标来浓缩社会现象。会现象。监测社会过程，监测社会过程，社会自身运行情况的监测；社会政策、计划社会自身运行情况的监测；社会政策、计划执行情况的监测。执行情况的监测。比较社会事物，比较社会事物，横向比较、纵向比较等。横向比较、纵向比较等。预测社会未来，预测社会未来，预测未来发展预测未来

25、发展oror问题。问题。制定社会计划，制定社会计划，在预测的基础上制定社会计划和政策。在预测的基础上制定社会计划和政策。消费者信心指数例消费者信心指数例二、社会指标设计二、社会指标设计 社会指标的设计：社会指标的设计：发掘、选择恰当的指标名称，创造科学发掘、选择恰当的指标名称，创造科学的测量方法，并求出精确的指标值，来揭示某类社会现象的测量方法，并求出精确的指标值，来揭示某类社会现象总体数量或质量特征的过程，就是社会指标的设计。总体数量或质量特征的过程，就是社会指标的设计。具体过程：具体过程：是指社会测量主体从认识社会的需要出发，选是指社会测量主体从认识社会的需要出发，选择科学的社会理论并以之

26、作为指导来确定社会指标名称、择科学的社会理论并以之作为指导来确定社会指标名称、规划指标外延、选择测量手段、求解指标值等一系列前后规划指标外延、选择测量手段、求解指标值等一系列前后相继的社会测量活动的有机整体。相继的社会测量活动的有机整体。社会指标的设计步骤：社会指标的设计步骤：第一，选择科学的社会理论；第一，选择科学的社会理论；第二，用所选择的社会理论中贴切的概念作为社会第二，用所选择的社会理论中贴切的概念作为社会 指标名称；指标名称；第三，给所选择的概念或范畴，亦即给所设计的社会第三，给所选择的概念或范畴，亦即给所设计的社会指标名称作出操作性定义，求解出社会指标值。指标名称作出操作性定义，求

27、解出社会指标值。第四，把选择到的社会指标名称和求解出的社会指标第四，把选择到的社会指标名称和求解出的社会指标值这两部分统一起来，使之成为一个完整的社会指标。值这两部分统一起来，使之成为一个完整的社会指标。它标志着社会指标设计的完成。它标志着社会指标设计的完成。指标设计例指标设计例：1.1.根据理论分析提出根据理论分析提出“经济水平提高后居民的消费结构发经济水平提高后居民的消费结构发生了变化，而消费结构的变化引起了生活方式的变化生了变化，而消费结构的变化引起了生活方式的变化”这这一假设命题。一假设命题。2.2.根据假设命题得到根据假设命题得到“生活方式生活方式”、“经济水平经济水平”、“消消费结

28、构费结构”三个概念，再由每一个概念演绎出若干个变量，三个概念，再由每一个概念演绎出若干个变量，如如“生活方式生活方式”可演绎出可演绎出“消费状态、娱乐生活、时间安消费状态、娱乐生活、时间安排、工作学习排、工作学习”四个变量。四个变量。3.3.每一个变量再以一种指标予以标识。每一个变量再以一种指标予以标识。注意：当概念分解为变量时，还不具备操作性。如注意：当概念分解为变量时，还不具备操作性。如“消费状况消费状况”还要还要用用“家庭衣食费用的支出、买用消费品的支出、文化教育费用的支出家庭衣食费用的支出、买用消费品的支出、文化教育费用的支出”等具体指标来下操作化的定义。等具体指标来下操作化的定义。例

29、例:”人的现代性人的现代性”著名美国社会学家英克尔斯及其合作者在研究著名美国社会学家英克尔斯及其合作者在研究“现代人现代人”时，需要对时，需要对“人的现代性人的现代性”这一概念进行侧量。为此，他们进这一概念进行侧量。为此，他们进行了周密细致的操作化工作。最终将人的现代性操作化为具有行了周密细致的操作化工作。最终将人的现代性操作化为具有2424个维度的个维度的个人现代性综合量表个人现代性综合量表，并在此基础上形成了一，并在此基础上形成了一份总共包括份总共包括438438个具体问题的访问问卷。这个具体问题的访问问卷。这2424个维度是个维度是:1.1.积极参与公共事务；积极参与公共事务；2.2.甲

30、年老者的角色甲年老者的角色 3.3.教育期望与职业期望；教育期望与职业期望；4.4.可依赖性；可依赖性；5.5.对变革的认识与评价对变革的认识与评价 6.6.公民权公民权7.7.消费态度；消费态度；8.8.对尊严的评价对尊严的评价 9.9.效能效能10.10.家庭大小家庭大小 11.11.意见的增多意见的增多 12.12.与国家的认同与国家的认同13.13.信息信息 14.14.大众传播媒介大众传播媒介 15.15.亲属义务亲属义务16.16.社会阶级分层社会阶级分层 17.17.新经验新经验 18.18.妇女权力妇女权力19.19.宗教宗教 20.20.专门技能专门技能 21.21.对时间的

31、评价对时间的评价22.22.计划计划 23.23.工作信念工作信念 24.24.了解生产了解生产每一个维度下面，又分解成若干个更为每一个维度下面，又分解成若干个更为具体的指标具体的指标。比如，第一个维度比如，第一个维度“积极参与公共事务积极参与公共事务”下面，就又分解成下述下面，就又分解成下述6 6个指标个指标:“是否属于某一个组织是否属于某一个组织”、“所参加的组织的数目所参加的组织的数目”、“哪一个组织在政治上持有自己的观点哪一个组织在政治上持有自己的观点”、“是否用谈话或书信方式向政府官员表明自己的观点是否用谈话或书信方式向政府官员表明自己的观点”、“参加投票的次数参加投票的次数”、“是

32、否曾高度关心某件公共事务是否曾高度关心某件公共事务”。英克尔斯英克尔斯:从传统人至现代人从传统人至现代人，中国人民大学出版社，中国人民大学出版社，19921992年版，第年版，第146,461146,461页。页。例例 ：“父母投资父母投资”概念的操作化指标设计概念的操作化指标设计 陈皆明博士在有关父母投资与子女赡养关系的研究中，陈皆明博士在有关父母投资与子女赡养关系的研究中，将将“父母投资父母投资”定义为定义为“父母为子女所做的各种帮父母为子女所做的各种帮助助”，并操作化为，并操作化为“早期家庭帮助早期家庭帮助”、“较近期的较近期的帮助帮助”和目前和目前“正在给予的帮助正在给予的帮助”3 3

33、个方面以及一系个方面以及一系列具体的指标。其基本的操作化框架如下图所示。列具体的指标。其基本的操作化框架如下图所示。陈皆明陈皆明:投资与瞻养投资与瞻养:城市居民代际交换的因果分析城市居民代际交换的因果分析，中国社会科学中国社会科学，19981998年第年第6 6期。期。三、社会指标的综合三、社会指标的综合 综合社会指标：综合社会指标：通过通过多侧面指标综合多侧面指标综合而形成的全面而形成的全面反映某类社会现象总体完整的内在属性的社会指标。反映某类社会现象总体完整的内在属性的社会指标。反映某个侧面的局部指标反映某个侧面的局部指标,称作称作单项指标单项指标。综合社会指标是在对某类社会现象总体、各个

34、侧面、各综合社会指标是在对某类社会现象总体、各个侧面、各个环节认识的基础上形成的；个环节认识的基础上形成的；综合社会指标是通过对反映某类社会现象总体各侧面属综合社会指标是通过对反映某类社会现象总体各侧面属性的多个局部指标进行适当的汇总、归纳、运算而形成性的多个局部指标进行适当的汇总、归纳、运算而形成的；的；综合社会指标不是由多个局部指标构成的一个指标群体，综合社会指标不是由多个局部指标构成的一个指标群体，而是由各局部指标融合而成的相对独立的指标个体，它而是由各局部指标融合而成的相对独立的指标个体，它由一个指标名称和一个相应的指标值构成。由一个指标名称和一个相应的指标值构成。指标的综合方法指标的

35、综合方法类型法类型法:将各种指标交互分类予以综合将各种指标交互分类予以综合.指数法指数法:用简明合理的公式来综合指标用简明合理的公式来综合指标.量表法量表法:常用的是总和量表法常用的是总和量表法,将所有的指标相加然后将所有的指标相加然后按确定的标准计算总分按确定的标准计算总分.四、社会指标体系的建立四、社会指标体系的建立 社会指标体系社会指标体系：是社会测量主体，从认识社会现象的具：是社会测量主体，从认识社会现象的具体需要出发，将揭示一定社会现象具体属性的若干具有体需要出发，将揭示一定社会现象具体属性的若干具有客观联系的社会指标，科学地、有机地组合在一起而形客观联系的社会指标，科学地、有机地组

36、合在一起而形成的成的社会指标群体社会指标群体。社会指标体系的建立主要有三种方式：社会指标体系的建立主要有三种方式：规划性的社会指标体系；规划性的社会指标体系；根据社会目标建立的指标体系；根据社会目标建立的指标体系；以某种理论为基础而建立的社会指标体系。以某种理论为基础而建立的社会指标体系。社会指标体系例：社会指标体系例：P.134,OECDP.134,OECD的社会指标体系的社会指标体系 一、信度的概念、度量指标与类型一、信度的概念、度量指标与类型 信度信度或精确度或精确度（reliability）是评判研究工作的一项重要是评判研究工作的一项重要指标。指标。信度信度表示对于同样的对象，运用同样

37、的观测方法得出同表示对于同样的对象，运用同样的观测方法得出同样观测数据样观测数据(结果结果)的可能性。的可能性。-强调测量方法的质量。强调测量方法的质量。例如测试职工对于领导层的满意度，第一次测试结果是例如测试职工对于领导层的满意度，第一次测试结果是4040职职工很满意，工很满意，2020职工很不满意，第二次用同样的问卷和数据处职工很不满意，第二次用同样的问卷和数据处理方法得出测试结果是理方法得出测试结果是1010很满意，很满意，3030很不满意，这种观测很不满意，这种观测结果的信度不高。结果的信度不高。注：信度并不能保证准确性。（注：信度并不能保证准确性。（egeg：体重测量）：体重测量）第

38、四节 测量的信度与效度 信度可以较直观地加以测量，常用的信度可以较直观地加以测量，常用的信度度量指标信度度量指标有有三类：三类：稳定性稳定性(stability)(stability)，等值性等值性(equivalence)(equivalence)内部一致性内部一致性(internal consistency)(internal consistency)。稳定性稳定性:由由同一个受测者应用同一种测试工具同一个受测者应用同一种测试工具(如问卷如问卷)作出反应作出反应(如回答如回答)，若能出现前后一致的结果若能出现前后一致的结果，则称这种，则称这种测试方式具有稳定性。（又称：前测测试方式具有稳定

39、性。（又称：前测后测方法）后测方法）例如，工作地写实，观测一位车工加工某零件的工时。如例如，工作地写实，观测一位车工加工某零件的工时。如多次观测得到的工时记录都一样，这便是稳定的观测过程。多次观测得到的工时记录都一样，这便是稳定的观测过程。稳定性的判断稳定性的判断主要受到时间因素的干扰主要受到时间因素的干扰，因为两次观测的，因为两次观测的时间间隔中可能出现其他因素影响观测结果，如工时观测时间间隔中可能出现其他因素影响观测结果，如工时观测中，另一批零件的材料性能差异等，但并不说明这种观测中，另一批零件的材料性能差异等，但并不说明这种观测方式不具备稳定性。方式不具备稳定性。实地研究的直接观测法常应

40、用此稳定性指标实地研究的直接观测法常应用此稳定性指标，因为它易，因为它易于反复观测，同样的行动，比较前后两次的观测结果，并于反复观测，同样的行动，比较前后两次的观测结果，并判断此观测方式的信度，指导后续观测。判断此观测方式的信度，指导后续观测。问卷法就不同问卷法就不同，通常被调查者能按问卷回复一次就不错了，难以重复测试，通常被调查者能按问卷回复一次就不错了，难以重复测试，稳定性判断也变得困难。稳定性判断也变得困难。信度度量指标信度度量指标 等值性：等值性：考虑考虑不同观测者不同观测者(实地研究实地研究)对同一调查项对同一调查项目目(问卷法中的问题和量表问卷法中的问题和量表)带来的测试差异。带来

41、的测试差异。从时间角度来说，从时间角度来说，稳定性关注不同时刻点的人员和情境变稳定性关注不同时刻点的人员和情境变异异，等值性则关注同一时刻点、不同人员对调查项目带来等值性则关注同一时刻点、不同人员对调查项目带来的测试误差的测试误差。差异越小，等值性越高。差异越小，等值性越高。如问卷法，比较各个被调查者对同一测试问题的打分，便如问卷法，比较各个被调查者对同一测试问题的打分，便可判断便测试方式的等值性。可判断便测试方式的等值性。等值性指标值并非总是越高越好等值性指标值并非总是越高越好。利用同一调查项目有不。利用同一调查项目有不同测试结果的现象，可以将被调查人员分类，同测试结果的现象，可以将被调查人

42、员分类，同类人员的同类人员的测试等值性高，不同类人员等值性有显著差异测试等值性高，不同类人员等值性有显著差异，这往往，这往往是研究者为了发现和分析问题而是研究者为了发现和分析问题而期望得到的结果期望得到的结果。信度度量指标（续）信度度量指标（续）内部一致性：内部一致性：观测项目观测项目(指标，问卷的问题等指标，问卷的问题等)之间的之间的内部一致性内部一致性(internal consistency)(internal consistency)或同质性或同质性(homogeneity)(homogeneity)。内部一致性关注不同测试项目所带来测试结果的差异内部一致性关注不同测试项目所带来测试结

43、果的差异。任。任何观测工具的测试项目何观测工具的测试项目(如问卷中的问题，考卷中的试题如问卷中的问题，考卷中的试题)总是有限的，亦即具有选择性。总是有限的，亦即具有选择性。不同调试项目得出同样的测试结果，便符合内部一致性不同调试项目得出同样的测试结果，便符合内部一致性。如设计业务水平考核的试题库如设计业务水平考核的试题库，由该题库中随机抽取若干，由该题库中随机抽取若干组题目，若同一水平的受试者按各组试题都能考出同一档组题目，若同一水平的受试者按各组试题都能考出同一档次的成绩，则此题库具有良好的内部一致性。次的成绩，则此题库具有良好的内部一致性。企业客户管理中，采用不同的问卷而客户分类结果却是相

44、企业客户管理中，采用不同的问卷而客户分类结果却是相同的，说明这些问卷符合内部一致性要求。同的，说明这些问卷符合内部一致性要求。内部一致性指标在问卷法观测数据中经常用到。内部一致性指标在问卷法观测数据中经常用到。信度度量指标（续）信度度量指标（续）例例1 1：内部一致性信度（内部一致性信度（Internal Consistency Internal Consistency CoefficientCoefficient）计算）计算【系数系数】有5题问答题的随机测验施测6名学生，每题问答题配分是5分，以下是施测结果，请计算信度。（）person Item 1 Item 2 Item 3 Item 4

45、 Item 5Joe34435Sam43433Sue23323Peg44534Gil32433Dot32323输入数据输入数据 按按【AnalyzeAnalyze】【ScaleScale】【Reliability AnalysisReliability Analysis】将左边方格内的变项全选入右边将左边方格内的变项全选入右边itemsitems的方格内，在左下角的方格内，在左下角的的ModelModel框中选取框中选取AlphaAlpha后按键。后按键。纸笔计算结果纸笔计算结果22(1)1iKK 为每个测验题项总分的变异量；为每个测验题项总分的变异量；为测验量表总分的为测验量表总分的变异量变

46、异量;系数评价的是量表中各题项得分间的一致性系数评价的是量表中各题项得分间的一致性,属属于内在一致性系数于内在一致性系数.2i2262222111111191919()3*(3)2*(4)(2)66666iixx=16.1667,Xk=5 N=626211()7.4722 6iiXX纸笔计算结果纸笔计算结果Question12345Total ScoreJoe3443519Sam4343317Sue2332313Peg4453420Gil3243315Dot3232313i2=.4722.6667.4722.2222.583385.84575.)3234.1)(25.1()4722.74166

47、.21)(25.1()4722.75833.2222.4722.6667.4722.1(4585.84575.)3234.1)(25.1()4722.74166.21)(25.1()4722.75833.2222.4722.6667.4722.1(45信度的基本类型 1.1.重测信度重测信度：对同一对象采用同一方法先后测量两次，：对同一对象采用同一方法先后测量两次，根据两次结果计算出重测信度（根据两次结果计算出重测信度（r r）-稳定性稳定性。2.2.复本信度复本信度：同一群研究对象同时接受两个：同一群研究对象同时接受两个复本复本测量测量所得分数计算所得分数计算r r 。3.3.折半信度折半信

48、度：将研究对象在一次测量中所得的结果，：将研究对象在一次测量中所得的结果，按测量项目的单双号分为两组计算出两组分数之间的按测量项目的单双号分为两组计算出两组分数之间的相关系数，即折半信度相关系数，即折半信度内部一致性内部一致性。1.1.重测信度重测信度：(test-retest reliability)计算方法：相关系数计算方法：相关系数niniiiniiininiiiniiiynyxnxyxnyxyyxxyyxxr112222111221)()()()(例例2：问卷重测值：问卷重测值研究对象研究对象 第一次测试第一次测试 第二次测试第二次测试 1 23 27 2 44 38 3 35 37

49、4 53 49 5 44 46 6 26 28 7 32 34 8 28 25 9 38 34 10 39 36 重测信度，主要针对时间变量。重测信度，主要针对时间变量。(1)(1)重测信度采集数据得方法是：对同一组被试间隔一定的重测信度采集数据得方法是：对同一组被试间隔一定的时间重复测试一次。时间重复测试一次。(2)(2)重测信度的计算方法是积差相关法，因而重测信度的计算方法是积差相关法，因而rxxrxx就是皮尔就是皮尔逊的积差相关系数，逊的积差相关系数，它描述了它描述了两个两个间联系间联系的紧密程度。的紧密程度。(3)(3)重测信度的时间间隔选择依测验性质和目的而定，如果重测信度的时间间隔

50、选择依测验性质和目的而定，如果测验是用于长期预测，则测量间隔长一些。测验是用于长期预测，则测量间隔长一些。对儿童的智力测对儿童的智力测验一般是两周到四周为宜。对成年人，间隔可到半年，很少验一般是两周到四周为宜。对成年人，间隔可到半年，很少超过超过6 6个月。个月。(4)(4)使用重测信度应注意：不是所有测验都可以计算重测信使用重测信度应注意：不是所有测验都可以计算重测信度。并且度。并且重测信度只是反映了随机误差的影响重测信度只是反映了随机误差的影响，而不是反映，而不是反映被试心理特点的长期变化。被试心理特点的长期变化。2.2.复本信度复本信度：(1)数据采集方法是：给被试施测两个内容等值但题目