知识就是力量教育就是财富学习就是生命课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《知识就是力量教育就是财富学习就是生命课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 知识就是力量 教育 就是 财富 学习 生命 课件
- 资源描述:
-
1、知识就是力量知识就是力量教育就是财富教育就是财富学习就是生命学习就是生命1谢谢观赏2019-5-24教教 学学 艺艺 术术与与课课 堂堂 效效 益益2谢谢观赏2019-5-24努努 力力 目目 标标3谢谢观赏2019-5-24 经师易得,经师易得,人师难求。人师难求。周书周书4谢谢观赏2019-5-24 人师是师道之最高标准。人人师是师道之最高标准。人师能以身作则,能行不言之教,师能以身作则,能行不言之教,此即所谓师表或师范。为人师表,此即所谓师表或师范。为人师表,这是一了不起的人。这是一了不起的人。钱钱 穆穆 历史与文化论丛历史与文化论丛5谢谢观赏2019-5-24五种角色兼具:五种角色兼具
2、:历史文化的传播者历史文化的传播者 人际关系的艺术家人际关系的艺术家 学生心理的保健医学生心理的保健医 毕生事业的引路人毕生事业的引路人 人类灵魂的塑造师人类灵魂的塑造师6谢谢观赏2019-5-24参照国际职业专业化标准,教师专业化要求:教师专业化要求:1 1、有较高的专业智能,了解学科领域发展前沿方向;有较高的专业智能,了解学科领域发展前沿方向;2 2、接受长时间专业训练,包括学科教学、接受长时间专业训练,包括学科教学“临床临床”实习;实习;3 3、具备高尚的专业道德,以人为本,敬业爱生,身体力、具备高尚的专业道德,以人为本,敬业爱生,身体力行,为人师表;行,为人师表;4 4、具备专业知识结
3、构,有不断进修的意识,能根据自己、具备专业知识结构,有不断进修的意识,能根据自己的专业判断决策,有自主权,而不是奉命;的专业判断决策,有自主权,而不是奉命;5 5、具备必需的专业能力结构,取得教师资格证书;、具备必需的专业能力结构,取得教师资格证书;6 6、专业发展,终身学习。、专业发展,终身学习。7谢谢观赏2019-5-24 师生关系方面:师生关系方面:朋友朋友知音知音榜样榜样专业水平方面:专业水平方面:杂家杂家学者学者权威权威人格力量方面人格力量方面:“医生医生”向导向导人师人师8谢谢观赏2019-5-24 教教 学学 思思 想想 规规 范范 1 1、热爱学生,从严治校,面向全体,教书育人
4、、热爱学生,从严治校,面向全体,教书育人真心实意的爱,真才实学的教,真知灼见的感染真心实意的爱,真才实学的教,真知灼见的感染 爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神 严而有情,严而有格,严而有度严而有情,严而有格,严而有度2 2、尊重学生,发展个性,鼓励超常,培育英才、尊重学生,发展个性,鼓励超常,培育英才 面向全体与面向个体相结合面向全体与面向个体相结合 在集体中个性得到充分、自由、全面的发展在集体中个性得到充分、自由、全面的发展 打破中庸思想,允许冒尖打破中庸思想,允许冒尖9谢谢观赏2019-5-24 3 3、失败教育只能使教育失败,成功教育才、失败教育只能使
5、教育失败,成功教育才 能使教育成功能使教育成功 4 4、课堂教学是信息输入、贮存、加工、输、课堂教学是信息输入、贮存、加工、输 出、反馈的可调控的系统(出、反馈的可调控的系统(SICSIC理论)理论)5 5、课堂教学应着眼于、课堂教学应着眼于“综合学力综合学力”,智力开,智力开 发与非智力培养同等重要发与非智力培养同等重要 6 6、课堂教学要完成四大任务:传授学科知、课堂教学要完成四大任务:传授学科知 识,培养专业能力,训练科学思维,教会学识,培养专业能力,训练科学思维,教会学 习策略习策略10谢谢观赏2019-5-24 7 7、课堂教学中教师应自觉地体现美育,渗、课堂教学中教师应自觉地体现美
6、育,渗 透美育透美育 8 8、一节好课的标准:目的明,效果佳。、一节好课的标准:目的明,效果佳。八大要素:知识新、信息多,密度大、节八大要素:知识新、信息多,密度大、节 奏快,设计精、结构巧,气氛和,方法活。奏快,设计精、结构巧,气氛和,方法活。9 9、教学法总则:、教学法总则:教无定法,选有定则,教无定法,选有定则,发挥优势,形成特色发挥优势,形成特色 1010、学习现代教育技术,运用多媒体教学,、学习现代教育技术,运用多媒体教学,推广推广CAICAI11谢谢观赏2019-5-24四四 点点 建建 议议 12谢谢观赏2019-5-241 1、提升理念:、提升理念:让我们的学生在每一节课上都能
7、享受让我们的学生在每一节课上都能享受到热烈的沸腾的多彩多姿的精神生活;到热烈的沸腾的多彩多姿的精神生活;让我们师生的生命活力在课堂上涌动让我们师生的生命活力在课堂上涌动起来,体现出生命的价值;起来,体现出生命的价值;让我们的每一节课都成为精心策划精让我们的每一节课都成为精心策划精心制作精雕细刻的艺术品。心制作精雕细刻的艺术品。13谢谢观赏2019-5-24教学双主体:教学双主体:教师是教的主体教师是教的主体学生是学的主体学生是学的主体14谢谢观赏2019-5-24 学生真正的学生真正的 课本是他们的课本是他们的 老师。老师。甘地甘地15谢谢观赏2019-5-24 完善知识结构完善知识结构:1、
8、本体性知识本体性知识本专业文化知识本专业文化知识2、条件性知识条件性知识教育专业文化知识:教育学、心理学、教育专业文化知识:教育学、心理学、社会学、伦理学、美学、教学论、教学法社会学、伦理学、美学、教学论、教学法3、实践性知识实践性知识理科实验、劳动技术、学工、学农、学军、理科实验、劳动技术、学工、学农、学军、社会实践、外语、计算机社会实践、外语、计算机4、非专业的广阔的文化知识非专业的广阔的文化知识科学与人文交叉的、边缘的、新兴的学科科学与人文交叉的、边缘的、新兴的学科知识知识自然科学与社会科学的汇合与融通自然科学与社会科学的汇合与融通科学与艺术将拥抱在世纪科学与艺术将拥抱在世纪16谢谢观赏
9、2019-5-24 强化能力结构:强化能力结构:1、一般能力一般能力认知、理解、记忆、思维、认知、理解、记忆、思维、想象、评价、分析、综合、概括能力等想象、评价、分析、综合、概括能力等2、职业能力、职业能力教育教学、组织管理、宣教育教学、组织管理、宣传鼓动、口头表达、人际交往、社会活动、传鼓动、口头表达、人际交往、社会活动、心理辅导能力等心理辅导能力等3、自我监控能力、自我发展能力、自我完、自我监控能力、自我发展能力、自我完善能力善能力(经验经验+反思反思=成长)成长)4、创造能力创造能力创造意识、创造思维创造创造意识、创造思维创造精神、创造方法、创造人格精神、创造方法、创造人格17谢谢观赏2
10、019-5-242、强化情感强化情感:愤怒出诗人,激情见水平愤怒出诗人,激情见水平 情感之于教学,犹如能源之于发动机情感之于教学,犹如能源之于发动机心实意爱学生,心实意爱学生,才实学教学生,才实学教学生,知灼见感染学生知灼见感染学生 课堂上体现出三个大字:课堂上体现出三个大字:精精(精力充沛)(精力充沛)气气(气势旺盛)(气势旺盛)神神(神采飞扬)(神采飞扬)18谢谢观赏2019-5-24 *想要散布阳光到别人心里,想要散布阳光到别人心里,自己心里先得有阳光。自己心里先得有阳光。*要感动别人,先要自己燃烧。要感动别人,先要自己燃烧。*你想把学生培养成什么样的你想把学生培养成什么样的人,你自己就
11、要成为什么样的人。人,你自己就要成为什么样的人。19谢谢观赏2019-5-24罗素:罗素:支撑人类生命的有三支撑人类生命的有三种激情种激情对爱的渴望,对爱的渴望,对知识的追求,对人类对知识的追求,对人类苦难痛彻肺腑的怜悯。苦难痛彻肺腑的怜悯。20谢谢观赏2019-5-2421谢谢观赏2019-5-24 3 3、激活方法:、激活方法:教学法总则:教学法总则:教无定法,选有定则,发挥优势,形成特色教无定法,选有定则,发挥优势,形成特色 世上没有包治百病的灵丹妙药,没有最世上没有包治百病的灵丹妙药,没有最优教学法;优教学法;任何教学法自称为最优教学法,僵化成任何教学法自称为最优教学法,僵化成为一种模
12、式,它的生命力也就停止了!为一种模式,它的生命力也就停止了!死教书把活人教死,活教书把死书教活。死教书把活人教死,活教书把死书教活。一种教学法是一把钥匙,各种教学法有一一种教学法是一把钥匙,各种教学法有一把总钥匙,它的名字叫做把总钥匙,它的名字叫做“活活”。(吕叔湘)(吕叔湘)22谢谢观赏2019-5-24教学定义:教学定义:教学=教学生学会学23谢谢观赏2019-5-24 名师名师明师明师1、明白之师、明白之师2、明辨之师、明辨之师3、明天之师、明天之师24谢谢观赏2019-5-24 未来的文盲不是不未来的文盲不是不识字的人,而是不会学识字的人,而是不会学习的人。习的人。学会生存学会生存宣言
13、宣言 25谢谢观赏2019-5-24五大艺术:五大艺术:1 1、教育是解放的艺术;、教育是解放的艺术;2 2、教育是唤醒的艺术;、教育是唤醒的艺术;3 3、教育是发现的艺术;、教育是发现的艺术;4 4、教育是欣赏的艺术;、教育是欣赏的艺术;5 5、教育是激励的艺术。、教育是激励的艺术。三大魅力:三大魅力:1 1、知识本身的魅力;、知识本身的魅力;2 2、教学艺术的魅力;、教学艺术的魅力;3 3、教师人格的魅力。、教师人格的魅力。26谢谢观赏2019-5-244 4、学会反思、学会反思 教师的教学反思是教师教学认知活动的重教师的教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分,是指教师为了成功地实现教育
14、目标,要组成部分,是指教师为了成功地实现教育目标,对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设,进行积极、持续、些教学活动的观念、假设,进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。周密、深入、自我调节性的思考。教师的教学反思是一个能动的、审慎的认知加工过教师的教学反思是一个能动的、审慎的认知加工过程,也是一个与情感和认知密切相关并相互作用的过程,也是一个与情感和认知密切相关并相互作用的过程,在此过程中,不仅有智力加工,而且需要有情感程,在此过程中,不仅有智力加工,而且需要有情感等动力系统的支持。等动力系统的支持。27谢谢观赏2019-
15、5-24反思方式反思内容 反思倾向反思过程环境(外椭圆)监 控发展阶段3发展阶段2发展阶段1教学反思的心理结构教学反思的心理结构28谢谢观赏2019-5-24教师教学反思方式教师教学反思方式内部自我对话内部自我对话外显自我对话外显自我对话同事讨论同事讨论行动研究行动研究 教师教学反思内容:教师教学反思内容:指向指向1 1课堂教学课堂教学 指向指向4 4教育改革教育改革 指向指向2 2学生发展学生发展 指向指向5 5人际关系人际关系 指向指向3 3教学发展教学发展29谢谢观赏2019-5-24 教学反思所处阶段教学反思所处阶段阶段阶段1:自发性反思:自发性反思 阶段阶段2:理性反思:理性反思阶段
16、阶段3:发展性反思:发展性反思 教学反思报告教学反思报告问题的发现问题的发现问题的症结问题的症结问题的解决问题的解决对策与方案对策与方案方案的实施方案的实施实施的效果实施的效果反思与讨论反思与讨论 30谢谢观赏2019-5-24 五个五个“一一”基本功基本功 普通话普通话 好板书好板书 好口才好口才 好文章好文章 好方法好方法 天天保养一个好嗓子天天保养一个好嗓子 天天保持一种好心情天天保持一种好心情 天天保有一副好精神天天保有一副好精神31谢谢观赏2019-5-24基基 本本 保保 证证32谢谢观赏2019-5-24 如果教师把热爱如果教师把热爱事业与热爱学生结合事业与热爱学生结合起来,他就
17、是一个完起来,他就是一个完美的教师。美的教师。列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰33谢谢观赏2019-5-24爱因斯坦:爱因斯坦:学校应该永远以此为目标:学校应该永远以此为目标:学生离开学校的时候,是学生离开学校的时候,是一个和谐的人,而不是一一个和谐的人,而不是一个专家。个专家。34谢谢观赏2019-5-24上帝赐给人两上帝赐给人两样东西样东西希望和希望和梦想梦想来减轻他来减轻他的苦难遭遇。的苦难遭遇。伏尔泰伏尔泰35谢谢观赏2019-5-24 吴冠中吴冠中简单与复杂简单与复杂36谢谢观赏2019-5-24 华君武华君武超导超导37谢谢观赏2019-5-24 李可染李可染超弦生万象超弦生万象38谢谢观
18、赏2019-5-24多追霍金,少追超女!多追霍金,少追超女!钱夙伟钱夙伟 霍金霍金“宇宙的起源宇宙的起源”演讲第二天演讲第二天让让“霍金热霍金热”来得更热烈些吧!来得更热烈些吧!新华社新华社 霍金第四次访华离京的第二天霍金第四次访华离京的第二天39谢谢观赏2019-5-24 200520057 72929温家宝总理拜望钱学森先生时温家宝总理拜望钱学森先生时,钱学森先生说:钱学森先生说:“小时候,我父亲就是这样小时候,我父亲就是这样对我进行教育和培养的,他让我对我进行教育和培养的,他让我学理科,同时又送我去学绘画和学理科,同时又送我去学绘画和音乐。就是把科学和文化艺术结音乐。就是把科学和文化艺术
19、结合起来。我觉得艺术上的修养对合起来。我觉得艺术上的修养对我后来的科学工作很重要,它开我后来的科学工作很重要,它开拓科学创新思维。现在,我要宣拓科学创新思维。现在,我要宣传这个观点。传这个观点。”40谢谢观赏2019-5-24 “我每到一个学校,都和老师、同学们讲,搞科学的要学点文学艺术,对启发思路有好处。”(温家宝)“处理好科学和艺术的关系,就能够创新,中国人处理好科学和艺术的关系,就能够创新,中国人就一定能赛过外国人。就一定能赛过外国人。”(钱学森)(钱学森)“我们要超过发达国家,就要在科学和艺术的结合上下功夫;就要重视教学的综合性,培养复合型人才和领军人物。”(温家宝)2007年8月3日
展开阅读全文