新概念整体语篇教学法课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《新概念整体语篇教学法课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新概念 整体 教学法 课件
- 资源描述:
-
1、整体语篇教学法整体语篇教学法与传统教学的区别n 不仅关注成绩提升,更多关注语言能力不仅关注成绩提升,更多关注语言能力n 不仅关注现在,更多关注未来,包括人格形成,促进全面发展不仅关注现在,更多关注未来,包括人格形成,促进全面发展2/10/2023八步教学法n 第一步:课前热身第一步:课前热身n 第二部:单词呈现第二部:单词呈现n 第三步:语篇呈现第三步:语篇呈现-关键关键n 第四步:串讲第四步:串讲n 第五步:语法知识沉淀第五步:语法知识沉淀n 第六步:练习巩固第六步:练习巩固n 第七步:文化渗透第七步:文化渗透n 第八步:作业布置第八步:作业布置整体语篇教学法之整体语篇教学法之课前热身课前热
2、身Warming-up 2/10/2023nA good beginning is half way to success.n良好的开始是成功的一半,兴趣是最好的老师。一堂使学良好的开始是成功的一半,兴趣是最好的老师。一堂使学生感兴趣的英语课,往往从生感兴趣的英语课,往往从warming-up 环节入手。那么什环节入手。那么什么是么是Warming-up呢?呢?warming-up是指在课前是指在课前5分钟内通分钟内通过多种形式导入正课过多种形式导入正课,并且热身时间不宜过长并且热身时间不宜过长.n目的:让孩子尽快从汉语模式进入到英语思维,引起其对目的:让孩子尽快从汉语模式进入到英语思维,引起
3、其对英语的兴趣,促进师生融洽。英语的兴趣,促进师生融洽。n要求:时间段,易理解或以前接触过的,易于导入课堂要求:时间段,易理解或以前接触过的,易于导入课堂n方法:以动为主和以静为主。具体的分为低年级和高年级方法:以动为主和以静为主。具体的分为低年级和高年级 课前热身-低年级1.歌曲热身歌曲热身2.歌谣热身歌谣热身(chant)3.情景对话热身情景对话热身4.游戏热身游戏热身n3,情景对话热身情景对话热身.nA.I see with my little eyes.nB.I see with my little eyes.nA.What is green?B.The grass is green.
4、nA.I see with my little eyes.nB.I see with my little eyes.nA.What is bule?B.The sky is blue.A.I see with my little eyes.B.I see with my little eyes.A,Who is playing in the water?B.The boy is playing in the water.A.I see with my little eyes.B.I see with my little eyes.A.Who is walking?B.The man and t
5、he woman is walkingn 4.游戏热身:以游戏热身:以Lesson 35 Our village 为例为例n 手势练习介词手势练习介词over on under in between beside near above below,如:,如:on on在上面,在上面,in in 在里面,在里面,near near 在附近,在附近,under under在下面在下面 课前热身-高年级1.听力及视觉热身听力及视觉热身(视频)(视频)2.头脑风暴热身头脑风暴热身3.绘画热身绘画热身(音乐音乐)4.测试热身测试热身2.头脑风暴热身头脑风暴热身这是英国名字最长的村庄,猜猜,这个村庄的名字
6、由多少个字母组这是英国名字最长的村庄,猜猜,这个村庄的名字由多少个字母组成?成?4.测试热身测试热身Llanfairpwllgwyngyllgogerychwyrndrobwllllantysiliogogogoch,简称为,简称为Llanfair PG的村庄是英国名字最长的的村庄是英国名字最长的村庄。当地居民解释,名字的意思是村庄。当地居民解释,名字的意思是“湍急旋涡附近白榛树林山谷中的圣马湍急旋涡附近白榛树林山谷中的圣马利亚教堂和红岩洞附近的圣田西路教利亚教堂和红岩洞附近的圣田西路教堂堂”游客通常走到游客通常走到Llanfair PG是为是为了与超长的火车站牌合照。了与超长的火车站牌合照。
7、整体语篇教学法之整体语篇教学法之单词呈现单词呈现Word Presentation 2/10/2023n目的:为语篇呈现打下基础,为学生理解语篇扫清障碍。目的:为语篇呈现打下基础,为学生理解语篇扫清障碍。n要求:要求:n1在单词呈现环节中,单词不必扩展太多,但造句的时候尽量要用新在单词呈现环节中,单词不必扩展太多,但造句的时候尽量要用新概念课文的原句,这样学生可以提前熟悉语篇中部分句型,减轻学生负概念课文的原句,这样学生可以提前熟悉语篇中部分句型,减轻学生负担。担。n2教授单词时,必须讲发音,通过发音告诉学生每个字母的代表发音。教授单词时,必须讲发音,通过发音告诉学生每个字母的代表发音。n3双
8、音节或多音节单词,强调重音的位置双音节或多音节单词,强调重音的位置n4.学会使用单词,联系课文原句举例,学会使用单词,联系课文原句举例,car-race carn方法:推荐方法见接下来的方法:推荐方法见接下来的pptn每个学生有一个单词本每个学生有一个单词本 方法一:直观呈现1.实物或卡片实物或卡片2.简笔画简笔画3.教学挂图教学挂图4.多媒体课件多媒体课件 动作表演动作表演1 表情及语气表演2 对比呈现3 感知呈现4 方法二:表演呈现2/10/2023方法三:悬疑呈现n1.谜语谜语.I have a beautiful village.There is a river in the vill
9、age.There is a hill,There are some small houses.Where is it?What is a village?n2.课前把课前把village 这个图片藏起来,让学生来找这个图片藏起来,让学生来找.n n 方法四:故事呈现方法四:故事呈现n“故事是儿童的第一需要。故事是儿童的第一需要。”故事呈现可以借助图片、动作、手势等辅故事呈现可以借助图片、动作、手势等辅助手段讲述故事来激发学生的兴趣助手段讲述故事来激发学生的兴趣,为学习新单词做好铺垫。为学习新单词做好铺垫。E.g.Lesson 35 Our village“玩玩”是孩子的天性,并是孩子的天性,
10、并且孩子们也喜欢度假,且孩子们也喜欢度假,接下来就可以这样引接下来就可以这样引出故事,上个周末我出故事,上个周末我跟家人去美丽的乡村跟家人去美丽的乡村度假了,看到了许多度假了,看到了许多美丽的景色,美丽的景色,e.g.,village,valley,hill,bank,park building 逐一介绍时并带有一逐一介绍时并带有一些吸引眼球的图片,些吸引眼球的图片,随之引出所学单词。随之引出所学单词。2/10/2023方法五:以旧代新呈现n 利用已学的音近或形近的旧单词引出新单词。利用已学的音近或形近的旧单词引出新单词。Lesson 69 race时时,由由于以前已学过很像的词于以前已学过很
11、像的词,因而先在黑板上写上因而先在黑板上写上rice,让学生认读让学生认读,然后再然后再将将i改成改成a,呈现出新单词呈现出新单词n 方法六:游戏呈现方法六:游戏呈现n 众所周知众所周知,小学生天性好玩小学生天性好玩,喜欢参与各种游戏活动。让学生在玩中学喜欢参与各种游戏活动。让学生在玩中学,定能收到事半功倍的效果。定能收到事半功倍的效果。n 1.传卡片传卡片n 2.I do,you say.整体语篇教学法之整体语篇教学法之语篇呈现语篇呈现Discourse presentation 语篇呈现是整体语篇教学法的关键环节。特点:语篇呈现从理解整篇内容入手,运用所学语言和知识浏览和捕捉重要语言线索,
12、对所读文章获得一个总体印象,把握重要信息,对文章进行深层次的理解,培养学生的语篇能力。立足实际:现在的国际化考试,比如雅思,托福,还有国内的中高考,都是以语篇为考试模块的,还有,将来学生走向社会,他们所面临的也都是以语篇为主体的语言环境,而不是一个个孤立的单词和句子。教学效果:此教学环节能够处理得恰到好处,不仅为提高学生听、说、读、写、译能力打下扎实的基础,而且有利于培养学生分析问题、解决问题和运用英语进行交流的能力。具体方法:推荐方法见接下来的ppt2/10/2023方法一:以听为主n 1在听课文之前,先提出几个简单的问题在听课文之前,先提出几个简单的问题,听完录音后让学生来回答。听完录音后
展开阅读全文