六年级作文指导精编版课件.ppt

1、如何写好作文？如何写好作文？一篇优秀习作的基本要求1、有特色的开头；、有特色的开头；2、内容切题，立意新颖；、内容切题，立意新颖；3、结尾点题，要有自己的体会、感悟或想法；、结尾点题，要有自己的体会、感悟或想法；4、层次清晰，每段中心句围绕题目，每段内、层次清晰，每段中心句围绕题目，每段内容围绕中心句展开；容围绕中心句展开；5、合理运用丰富的词语和比喻、拟人、夸张、合理运用丰富的词语和比喻、拟人、夸张、引用等修辞手法以及引用等修辞手法以及 动作、神态、心理等描动作、神态、心理等描写方法；写方法；审审“好好”题目题目 远离远离“跑题跑题”张开你的大眼睛张开你的大眼睛一、认真审题，明确体裁 审题，

2、就是对写作要求进行分析，弄清题目的含义、范围、要求等。审题是写作的第一步，也是关键的一步，审好题，作文就成功了一半。v怎样审题呢？1、审题目的关键词，即“题眼”，是写什么。2、审清写作的范围，即写作时选材的侧重点。一件有意义的事和一件难忘的趣事；我的爸爸、我和爸爸、我爱您，爸爸。作文题目类型：命题作文题目类型：命题 半命题半命题 选题选题 话题话题v1、命题作文题目是固定的，就不能自作主张，、命题作文题目是固定的，就不能自作主张，另写文题；另写文题；v2、半命题作文题目是要进行、半命题作文题目是要进行“完形填空完形填空”的，的，就不能粗心大意，信手填写；就不能粗心大意，信手填写；v3、选题作文

3、要求、选题作文要求“多中选一多中选一”，切不可犹犹，切不可犹犹豫豫，反反复复；豫豫，反反复复；v4、话题作文的题目一般是自拟的，应匠心独、话题作文的题目一般是自拟的，应匠心独运，一展才情。运，一展才情。审审“题眼题眼”，定重点，定重点v所谓“题眼”，顾名思义就是“题目的眼睛”。人的眼睛是人心灵的窗户，最能传情达意；同样的道理，题目的眼睛就是文章主题的窗户，透过这个“窗户”就能发现文章的主题所在。v文题中一般都有关键词关键词，这些词就是所谓的题眼。“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，是文章表现的重点。把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。审题的具体任务：审题的具体任务：

4、看清题目看清题目（看清楚题目上的每一个字（看清楚题目上的每一个字看懂看懂题目的意思和要求）；题目的意思和要求）；快乐的双休日快乐的双休日将“双休日”写成了“单休日”。一段往事 不能写成“一件往事”。分析题目分析题目（分析题目中字词间的关系）；（分析题目中字词间的关系）；思考题目思考题目（弄清写作对象、范围和重点，（弄清写作对象、范围和重点，确定体裁）。确定体裁）。妈妈笑了妈妈笑了v体裁：体裁：写人记叙文写人记叙文v题眼：题眼：“笑笑”v关键：关键：挖掘挖掘“笑笑”的背后的背后有趣的课外活动 v常见常见“跑题跑题”失误分析失误分析 没有审准题眼（“有趣”），没有紧扣“有趣”来写。进一步分析发现这

5、有两种情况，其一是“活动”本身就“无趣”，不存在紧扣“有趣”来写的问题；其二是虽然“活动”本身“有趣”，但习作者没有写出“趣”来，即不能写出“趣”来。二、确定中心，选好材料二、确定中心，选好材料 v 中心是文章的灵魂,是作者表明的立场或抒发的情感。情感有热爱、赞美、伤心、难过等。一篇文章能否打动人，令人难忘，给人启示，关键在于它确立了什么样的中心。如童年趣事通过写（）的事，表现了（）的情感。v中心明确了，就要围绕中心选择最能表达中心的材料。同学们：童年趣事，你会选择什么样的材料？选材时要注意：1、要围绕中心，与中心无关的材料要去掉。2、选材要典型、新颖、吸引人。三、列好提纲，确定详略三、列好提

6、纲，确定详略（1）确定好中心，选好材料以后，就得组织材料，即先写什么，再写什么，最后写什么；哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，这就要求列好提纲,作文提纲就是做楼房的框架。列提纲：以童年趣事为例。（2）、列好了提纲，还要注意开头和结尾：v常用的开头方法：1、开门见山，直奔主题；2、运用修辞；3、提出问题，引人注意。常用的结尾方法：1、总结式结尾；2、自然式结尾；3、点题式结尾；4、含蓄式结尾。（3）文章中间部分又怎么写？v如写作童年趣事：在金色的童年生活中，有许多有趣的事都是同学们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，如何把这些趣事作为材料写下来呢?1、一般要按事情的发展

7、顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四。所选的事必须有趣，仔细琢磨，反复思考，找出这件趣事闪光的地方。2、要交代清楚时间、地点、人物，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样有趣的事。3、写事离不开写人。在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致、写逼真，把事情发生的环境写清楚，这样才能使文章表达得更生动，感情更强烈。4、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)写具体，写详尽，这样读者印象才深刻。记叙文类型：记叙文类型：写人记事类写人记事类 写景状物类写景状物类1、写人的记叙文要侧重于通过人物外貌、语言、外貌

8、、语言、动作、神态、心理等描写方法和相关事例来动作、神态、心理等描写方法和相关事例来表现人物的精神品质、性格特征精神品质、性格特征等。2、记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经时间、地点、人物、起因、经过、结果。过、结果。写人记事类写人记事类1、写景的作文。题目中有要求描写季节、时间或游览、见闻意思的，一般是写景作文。如秋、山村的早晨等。写景的题目有时与状物的题目难以识别。一般来说，重点写景物中某一物体，那就是状物作文了。2、状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静描写静物和动物的形态、颜色、结构、动作的作文物和动物的形态、颜色、结构、动作的作文都是状

9、物的作文。写景状物类写景状物类作文开头.结尾技巧技巧一：设计悬念，吸引读者技巧一：设计悬念，吸引读者 我快要死了 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有在吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：念：“我我”快要死了。于是读者不由得被吸引快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？这一连串的问题自然而然地

10、使你迫不及待病？这一连串的问题自然而然地使你迫不及待地想知道下文。这种开头方法，抓住了人们地想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅阅读读时的好奇心理，效果很好。时的好奇心理，效果很好。技巧二：开门见山，亮明观点技巧二：开门见山，亮明观点 朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”桂林山水的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。技巧三：联想回忆，巧妙叙述技巧三：联想回忆，巧妙叙述 独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的

11、不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车 技巧点拨：考试中，常有追忆式文题出现，技巧点拨：考试中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生的某一件事，此时不妨需要考生追述过去发生的某一件事，此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就采用联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就采用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发了了“我我”的联想，使的联想，使“我我”回忆起同样是在这回忆起同样是在这样的一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着样的一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。一种浓郁的情感氛围，利于

12、抒发情感。技巧四：突出矛盾，渲染气氛技巧四：突出矛盾，渲染气氛 “你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。技巧点拨：写作记叙文要善于制造矛盾，技巧点拨：写作记叙文要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速在一开头

13、就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的抓住读者的心，引发读者的阅读阅读兴趣。兴趣。技巧五：巧用修辞，展示文采技巧五：巧用修辞，展示文采 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人以善。技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能收到良好的熟练运用修辞手法扮靓语言，定能收到良好的效果。上

14、面例子，采用排比、叠词手法生动地效果。上面例子，采用排比、叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。技巧六：技巧六：描写描写环境，烘托背景环境，烘托背景 教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。技巧点拨：一切景语皆情语。在记叙文、技巧点拨：一切景语皆情语。在记叙文、散文的写作中，环境散文的写作中，环境描写描写是不可少的。环境描是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故写可以渲染气氛，可以衬托

15、人物，可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面例子，写一场急雨的降临，目的是为教室内面例子，写一场急雨的降临，目的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。写的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。写法简单但很实用，效果也好。法简单但很实用，效果也好。技巧七：广泛引用，突出主题技巧七：广泛引用，突出主题 “请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就好

16、像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。技巧点拨：引用法是一种很常用的文章开技巧点拨：引用法是一种很常用的文章开头法，引用的内容是很丰富的，若是议论文则头法，引用的内容是很丰富的，若是议论文则常引用名人名言以增强论证效果，突出主题，常引用名人名言以增强论证效果，突出主题，如上面第二例；若是记叙文、散文则可以引用如上面第二例；若是记叙文、散文则可以引用歌词，以引发下文，便于叙事抒情，如上面第歌词，以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。一例。此外，还可引用古语、俗谚、对联

17、等等。技巧八：设计题记，新人耳目技巧八：设计题记，新人耳目 缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。题记 在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你我要说声谢谢你”的原因，巧妙地

18、诠释了文的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。吸引力。技巧九：言彼意此，曲径通幽技巧九：言彼意此，曲径通幽 有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人喜欢把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。在铺陈了他人对人生的种种理解后，在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。我却喜欢把人生比作花。”由此进入由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。故纵，曲径通幽，韵味悠长

19、。技巧十：铺陈排比，蓄势待发技巧十：铺陈排比，蓄势待发 绿色推开了春天的门 雷雨推开了夏天的门 果实推开了秋天的门 瑞雪推开了冬天的门 书籍推开了知识的门 智慧推开了理想的门 理想推开了成功的门 听，到处都是开门的声音 本文开篇，作者连续用了本文开篇，作者连续用了7个结构相同、个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门门”独独特的寓意，既揭示了特的寓意，既揭示了“门门”的丰富意蕴，又形的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文然引出了下文“推开人生之门推开人生之门”的主题的主题。技巧十一：托

20、物起兴，暗渡陈仓技巧十一：托物起兴，暗渡陈仓 朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映 衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏天地万物都在向我们讲述着爱的故事。文中，作者从自然现象入手，托物起兴，文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓 的的“关爱关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到渡到“人与人之间也应存在关爱人与人之间也应存在关爱”的相关主题，的相关主题，如风行水上，自然成文。如风行水

21、上，自然成文。回忆式我的好朋友：每当看到书桌上的 照片，我便想起了我的好朋友-琪儿。这种形式的优点是这种形式的优点是:设置悬念，吸引读者。设置悬念，吸引读者。开门见山式开门见山式世上还是爸爸好世上还是爸爸好：爸爸是一个充满了爱的人。：爸爸是一个充满了爱的人。他对工作有一种如痴如醉的爱，对家庭有一种真他对工作有一种如痴如醉的爱，对家庭有一种真挚感人的爱，对长辈有一种尊敬孝顺的爱。唯独挚感人的爱，对长辈有一种尊敬孝顺的爱。唯独对女儿的爱，令我说不清对女儿的爱，令我说不清那是一种感人至那是一种感人至深的爱，随时陪伴着我，温暖着我深的爱，随时陪伴着我，温暖着我 这种形式的优点是这种形式的优点是:开门见

22、山开门见山,直接了当。直接了当。快乐的父亲 “杜师傅，我家的电话坏了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又来“求援”。正端着饭碗津津有味地吃着“酸菜鱼”的父亲，二话没说，丢下饭碗就去了。望着他的背影，我无可奈何地摇了摇头。对对 话话 式式排比式排比式 渴望心灵的撞击：绿叶，渴望阳光的呵护；花儿，渴望流水的滋润；森林,渴望春风的礼赞 这种形式的优点是：增强气势，先这种形式的优点是：增强气势，先声夺人。声夺人。比喻式比喻式 高山流水：月光如水，音乐般静静流泻着清辉。寂寞，心灵的荒地。我只身一人于夜中穿行，月光下的自己，脸上写满了忧郁。凉意渐起，晚风送来清香。这种形式的优点是：使语言生动形象，给这种形式的

23、优点是：使语言生动形象，给人以鲜明深刻的印象。人以鲜明深刻的印象。师生之间师生之间 他是我们的班主任，虽然正是壮年，却已愁白了头。我们是他的学生，虽然即将步入青年，却好像不懂事的孩子。对对 比比 式式这种形式的优点是：使内容突出，醒目。这种形式的优点是：使内容突出，醒目。设设 问问 式式 幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。设设 问问 式式生活告诉我生活告诉我 生活是什么?生活是一首歌。是一首有悲欢离合的歌，是一支催人奋发的进行曲，是一首用心去唱的歌。生活告诉我：只有做生活的歌

24、手，才能吟唱出优美动听的乐章。这种形式的优点是：引人注意，突出内容。引用引用 式式黄鹤，归来吧黄鹤，归来吧 “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”朗诵着这千古流传的诗篇，我为它那隽永的意境和优美的音韵所倾倒。我早就盼望看看这座令人神往的江南四大名楼之黄鹤楼。小学生作文开头顺口溜小学生作文开头顺口溜开门见山把题点，句子排比很舒展。诗词名言显优雅，设置疑问引悬念。景物开篇显心情，关键情景要渲染。v“豹尾”v 俗话说“编织箩筐，全在收口”。文章也是这样，有了引人的开头，充实的主体，还要有精彩的结尾，才能给人完美的印象。v结尾没有固定的公式。一篇文章如何结尾，要根据文章的

25、中心、内容、结构和体裁决定。常用的结尾有以下几种：v1.篇末点题法。篇末点题法。v例如井的结尾是这样写的：“这就是我们村的井。”这个结尾只有短短的一句话，既简洁明快，又有点题的作用。v2.点明中心法。点明中心法。v比如第一次拖地一文的结尾:看着干净的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前虚心请教，掌握要领，学会做事就不难了。v3.水到渠成法。水到渠成法。v4.直抒胸臆法。直抒胸臆法。v到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。如在九仙山上看日出的结尾：“啊，整个世界充满了无限的生机！这景色感染了我，激发了我，我仿佛已经融入到朝阳的

26、光辉中。v5.首尾呼应法。首尾呼应法。v如九寨沟中“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”是对第三段的总结，“异兽珍禽”是对第四段的总结，“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结，又和“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。v6 6、引用名言法引用名言法 v选择引用与主题有密切关系的名人名言作总结，往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。v一篇优秀作文的结尾，“冰心奶奶说过成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了

27、奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。”作者引用了冰心的话，再融合自己的观点，使此结尾生动而富有深意。v7、活用修辞法、活用修辞法 你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗？你可运用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。v巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。v 例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含义。“开花”是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的

28、电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花总之，每一种付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。v记事记叙文的结尾记事记叙文的结尾v 1、自然式结尾。v 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：游笔架山的结尾：v 太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途v 2、总结式结尾v 事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：记一次有趣的蛋壳实验的结尾：v这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分

29、散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！v 3、启发式结尾（也称“明理式”）v 这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：一件小事的结尾：v 这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。v4 4、

30、疑问式结尾（也称、疑问式结尾（也称“反问式反问式”）v 事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。v 比如：真正的友谊的结尾：比如：真正的友谊的结尾：v 我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？v 尾句也可以这样说尾句

31、也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？朋友，难道您不这样认为吗？”v 5 5、梦幻式结尾、梦幻式结尾v 这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用能不是一种情况，就用“做梦做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。式很有意思，引人暇想。比如：找妈妈一文的结尾：比如：找妈妈一文的结尾：这天晚上，男孩做这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依

32、偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！v 6 6、引歌引言式结尾、引歌引言式结尾v 有有“引歌引言式引歌引言式”开头，也有开头，也有“引歌引言式引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。励的作用。如珍惜时光的分分秒秒一文的结尾：如珍惜时光的分分秒秒一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光阴，做应该做的事，这是经历

33、了这件事之后给我最大的启秒，才能不虚度光阴，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，示。朋友，“莫等闲，白了少年头！莫等闲，白了少年头！”v写人记叙文的结尾写人记叙文的结尾 写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。v1、总结式结尾v在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，我的榜样的结尾：v这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！v2、赞扬式结尾v在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：我的老师一文结尾：v王

34、老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！v3、抒情式结尾、抒情式结尾v在结尾，回忆自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：我的老师一文的结尾：v啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！v4 4、议论式结尾、议论式结尾v用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。比如：无私奉献的人一文结尾：v这就是我的老师，一个无私奉献

35、的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？v 5 5、篇末扣题式结尾、篇末扣题式结尾v 这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是把题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如：值得我学习的人一文的结尾：v 这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。美化文章v讲究文采，通常说的润色。讲究文采，通常说的润色。v 1、引用古诗词句。引用古诗词句。v 2、巧用修辞格式。巧用修辞格式。v 3、描写生动画面描写生动画面 .v 4、变换长短句式。变换长短句式。5、化用名言警句。化用名言警句。