六年级下册语文课件《古诗三首》课时部编版.pptx

1、10.古诗三首第1课时第一页，共24页。本单元导语中引用了表现宋代爱国将领文天祥视死如归、舍生取义的民族气节的诗句人生自古谁无死，留取丹心照汗青。今天我们就来学习古诗三首，看看着三首古诗抒发了诗人怎样的情怀？自读古诗，读准字音，读通句子。第二页，共24页。马 诗 【唐唐】李贺李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。“燕”多音字，在诗中读一声。第三页，共24页。石灰吟 【明明】于谦于谦 千锤万凿/出深山，烈火焚烧/若等闲。粉骨碎身/浑不怕，要留清白/在人间。“锤”翘舌音。第四页，共24页。竹石 【清清】郑燮郑燮 咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。千磨/万击/还坚劲，任尔/东西

2、/南北风。“劲”多音字，在诗中读jng。第五页，共24页。同学们，马是六畜之首，是进取、勇敢、成功的象征。今天我们就来学习古诗三首中的第一首，它是一首写古代战马的唐诗。李贺的马诗是以马为题材的一组诗，共有二十三首，这首诗是其中的一首。这节课我们就来学学这首诗。第六页，共24页。李贺：(790816)，字长吉，河南福昌(今河南洛阳)人，有“诗鬼”之称，与李白、李商隐三人合称唐代“三李”。主要作品：昌谷集，有雁门太守行李凭箜篌引等名篇。第七页，共24页。何当金络脑，快走踏清秋。李贺的马诗是以马为题材的一组诗，共有二十三首，这首诗是其中的一首。李贺的马诗是以马为题材的一组诗，共有二十三首，这首诗是其

3、中的一首。一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。咬定/青山/不放松，李贺的马诗是以马为题材的一组诗，共有二十三首，这首诗是其中的一首。你看到的画面真的存在吗？看到一匹戴上了金络脑的马。虽然两首诗所描写的马不同，但都表达了诗人怀才不遇的愤懑之情。【唐】李贺马诗（其四）骏马何时才能套上镶金的笼头，冲锋陷阵飞驰在那深秋的战场！穷尽（）B.诗从不同侧面描写了马。你是从哪个词想象到的？温馨提示：想象一下千百年前边塞战争场面是什么样子的。（yn yn）让我们查查资料，再次有感情地朗读诗歌马诗。结合课前查阅的诗人生平资料想一想：李贺为什么要写这首诗？只为了写马的矫健吗？你是从哪个词想象到的？再读古诗，理解

4、大意。听老师范读，想象怎样才能读出古诗的节奏？读时要注意停顿。马 诗 【唐唐】李贺李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。第八页，共24页。lu指导书写左右结构，左窄右宽。“各”是夂，首笔撇较短，横撇和捺要舒展。第九页，共24页。同桌交流古诗大意要求：借助课文注释，一人逐句说诗意，另一人认真倾听。如果同桌说得不够准确，倾听者可以帮助纠正；如果说得不全，倾听者可以帮助补充。提示：快走踏清秋跑。清爽的秋天。第十页，共24页。理解诗句，体会意境结合朗读指导，读一读，边读边想象：你仿佛看到了一幅什么样的画面？大漠沙如雪，燕山月似钩。朗读指导：诗句中如雪的沙漠和如钩的弯月带给人们清冷和悲凉

5、的感觉，因此我们在朗读这两句诗的时候要重读“沙如雪”和“月似钩”读出“清冷、凄凉”的意境。第十一页，共24页。大漠沙如雪，燕山月似钩。温馨提示：想象一下千百年前边塞战争场面是什么样子的。参考答案：连绵的燕山山岭上，一弯金钩似的明月当空；平沙万里，在月光下像铺上了一层白皑皑的雪。第十二页，共24页。结合朗读指导，读读诗句，边读边想象：你仿佛看到了一匹怎样的马？何当金络脑，快走踏清秋。朗读指导：重读“何当”，读出诗人无法实现报国志向的失落心情。第十三页，共24页。看到一匹戴上了金络脑的马。你是从哪个词想象到的？金络脑你们从这句诗里想象到了什么场景呢？第十四页，共24页。看到一匹在战场上驰骋的战马。

6、战马披挂上阵、身姿矫健的样子。你是从哪个词想象到的？快走第十五页，共24页。你看到的画面真的存在吗？不是真的存在的。诗句中“何当”一词让我们感受到诗人期待着骑上戴着金络脑的战马驰骋在战场上的理想无法实现的心情。所以这种画面不是真实地存在的。让我们查查资料，再次有感情地朗读诗歌马诗。第十六页，共24页。平沙万里，在月光下像铺上了一层白皑皑的雪。你是从哪个词想象到的？朗读指导：诗句中如雪的沙漠和如钩的弯月带给人们清冷和悲凉的感觉，因此我们在朗读这两句诗的时候要重读“沙如雪”和“月似钩”读出“清冷、凄凉”的意境。如果说得不全，倾听者可以帮助补充。两首诗所展示的马有所不同，课文写的是一匹矫健的战马，而

7、马诗（其四）写的却是一匹瘦马。（yn yn）李贺的马诗是以马为题材的一组诗，共有二十三首，这首诗是其中的一首。战马披挂上阵、身姿矫健的样子。看到一匹戴上了金络脑的马。你是从哪个词想象到的？在表达方法上有咏物言志的特点。你看到的画面真的存在吗？主要作品：昌谷集，有雁门太守行李凭箜篌引等名篇。你是从哪个词想象到的？看到一匹在战场上驰骋的战马。今天我们就来学习古诗三首中的第一首，它是一首写古代战马的唐诗。今天我们就来学习古诗三首，看看着三首古诗抒发了诗人怎样的情怀？诗人李贺少年成名，声名远播，但仕途失意，始终不能大展宏图。诗从不同侧面描写了马。穷尽（）B.联系生平，体会情感结合课前查阅的诗人生平资料

8、想一想：李贺为什么要写这首诗？只为了写马的矫健吗？诗人李贺少年成名，声名远播，但仕途失意，始终不能大展宏图。这首诗名为咏马，实则咏人，诗人借咏马来抒发自己的情怀。我们在朗读这首诗的时候尽可能读出作者渴望建功立业而又不被赏识的心情。（重点）第十七页，共24页。拓展古诗，总结提升阅读下面的马诗（其四），想一想与刚学的马诗（其五）有什么异同。马诗（其四）此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。第十八页，共24页。总结：这两首古诗都是诗人借写马来表达自己的人生志向。两首诗所展示的马有所不同，课文写的是一匹矫健的战马，而马诗（其四）写的却是一匹瘦马。虽然两首诗所描写的马不同，但都表达了诗人怀才不

9、遇的愤懑之情。第十九页，共24页。文章主旨李贺的李贺的马诗马诗表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？在表达在表达方法上有什么特点？（重点）方法上有什么特点？（重点）马诗表达了作者渴望建功立业的豪壮之情，同时也有不被赏识的苦闷之情。诗从不同侧面描写了马。在表达方法上有咏物言志的特点。第二十页，共24页。虚写虚写渴望报效国家马马 诗诗实写实写大漠沙如雪大漠沙如雪燕山月似钩燕山月似钩（李贺 ）咏物咏物言志言志何当金络脑何当金络脑快走踏清秋快走踏清秋板书设计第二十一页，共24页。一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。燕山（ynynynyn）燕子（ynynynyn）第二十二页，共24页。二、二、给加点字选择正确的解释，然后打给加点字选择正确的解释，然后打“”“”。1、万象更新A.更加（）B.变更（）C.又、再（）2、日夜不绝A.穷尽（）B.走不通的（）C.断绝（）第二十三页，共24页。二、用自己的话说说下面诗句的意思二、用自己的话说说下面诗句的意思。何当金络脑，快走踏清秋。四、马诗表达了诗人怎样的志向？骏马何时才能套上镶金的笼头，冲锋陷阵飞驰在那深秋的战场！表达了作者渴望建功立业的豪壮之情。第二十四页，共24页。