六年级下册第一章阅读中词语的理解页部编版推荐课件.pptx
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- 六年级 下册 第一章 阅读 词语 理解 页部编版 推荐 课件
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1、阅读中词语的理解阅读中词语的理解第一章目录CONTENTSCONTENTS词语的理解方法词语的理解方法词语理解常用格式词语理解常用格式词语理解的答题格式词语理解的答题格式01020304表达上的好处或作用表达上的好处或作用词语的理解方法词语的理解方法01(一)(一)难字突破法难字突破法 把这个词中最难的一个字找出来加以反复推敲琢磨,我把这个词中最难的一个字找出来加以反复推敲琢磨,我们可用汉字的特点来解决这个问题。们可用汉字的特点来解决这个问题。例 如“心急如焚”:这个词中最难的是“焚”看看“焚”字的特点:上面是“林”,林里面是木 下面是“火”,木下面有火。结果当然是燃烧了。再把词中简单的三个字
2、解释出来:“心”就是心里,“急”就是着急,“如”就是好像,解释:心里急得就像火在烧一样。形容很着急!词语的理解方法(二)(二)串字成句法串字成句法 把每个字的意思解释出来然后连接起来。这是一种常用把每个字的意思解释出来然后连接起来。这是一种常用的方法的方法例 如“争先恐后”“争”就是争抢,“先”就是前面,“恐”就是恐怕,“后”就是后面,连接起来解释:指争抢前面第一,害怕落后!词语的理解方法词语的理解方法(二)(二)引申理解法引申理解法 一般源自寓言故事、历史故事或典故成语、俗语、熟语,一般源自寓言故事、历史故事或典故成语、俗语、熟语,是不能按词语字面意思理解的,这样的词语往往是通过一个故事来阐
3、明一个道理。是不能按词语字面意思理解的,这样的词语往往是通过一个故事来阐明一个道理。例 如“掩耳盗铃”不能解释为捂着耳朵偷铃铛,而是原指捂着耳朵偷铃铛,现常比喻自欺欺人,明明不能掩盖的事实还要去掩盖。(四)(四)语境联系法语境联系法 指联系上下文,结合特定的语言环境来解释词义。指联系上下文,结合特定的语言环境来解释词义。例 如“地下”一词人们都知道它的含义,但在“地下革.命党”中,“地下”则是指隐藏自己的真实身份不被敌人发觉。词语的理解方法词语的理解方法(五)(五)近义替换法近义替换法 指这是对于不认识的词语的另一种有效理解方法,解释指这是对于不认识的词语的另一种有效理解方法,解释根据文中语言
4、环境的意思寻找一个用再此处恰当的词语,理解替换词的意思也就基根据文中语言环境的意思寻找一个用再此处恰当的词语,理解替换词的意思也就基本理解到了原词的意思。本理解到了原词的意思。例 如“招徕”招来或者招揽、招呼词语的理解方法(六)(六)词性理解法词性理解法 “词词”按感情色彩可分为:褒义词、贬义词、中性词,按感情色彩可分为:褒义词、贬义词、中性词,词性理解就是从词性的褒贬入手。词性理解就是从词性的褒贬入手。例 如“骄傲”在不同的语言环境或是褒义或是贬义。“我为是一名中国人而骄傲”,这里的“骄傲”是褒义词,指自豪的意思。“他一进步就骄傲”,这里的“骄傲”是贬义词,指自满的意思。基本答题格式 形容词
5、:生动描写了某物的状态,体现某种心理、情感等。“心急如焚”:这个词中最难的是“焚”(二)串字成句法 把每个字的意思解释出来然后连接起来。(二)来自寓言或历史故事的成语答题格式(选自最后的日记)“一般性的词语”只需说出词本身意思即可。基本答题格式 原指 现比喻招来或者招揽、招呼词语的替换与删除常用答题格式文段“理想锻造你的气质”一句中使用“锻造“一词有什么好处?词语在表达的好处答题常用格式文段“理想锻造你的气质”一句中使用“锻造“一词有什么好处?词语理解的答题格式示例(七)分合组词法 即先把构成词语的关键字或词拆开,分别注解,然后再综合起来确定整个词语的意思。词语的理解方法(七)(七)分合组词法
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