六年级上册语文课件12桥部编版2.pptx
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1、舍己为人精神崇高舍己为人精神崇高 捐躯铸就生命之桥捐躯铸就生命之桥第一课时第一课时第二课时第二课时小学语文小学语文第一课时第一课时资料推送资料推送 谈歌,原名谭同占。谈歌,原名谭同占。其与其与作家何中、关仁山被文坛称作河作家何中、关仁山被文坛称作河北北“三驾马车三驾马车”。中篇小说集有。中篇小说集有大厂等大厂等,长篇小组说有城市长篇小组说有城市守望等守望等,短篇小说集有人间笔短篇小说集有人间笔记等。记等。作者简介作者简介文学体裁文学体裁 小说是以刻画人物形象为中心小说是以刻画人物形象为中心,通过完整通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人
2、物、情节、环境是小说的三要素。体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。小说小说 小说与诗歌、散文、戏剧小说与诗歌、散文、戏剧,并称并称“四大文四大文学体裁学体裁”。朗读视频1.1.朗读课文,扫清障碍。朗读课文,扫清障碍。生字导学生字导学2.2.会写字会写字笔画笔画结构结构popo8 8画画左右左右咆哮咆哮如雷组词组词笔画笔画结构结构xioxio1010画画左右左右哮喘 哮吼 大肆咆哮 组词组词笔画笔画结构结构snsn 1313画画左右左右嗓子 嗓音嗓门组词组词笔画笔画结构结构tntn 1111画画左右左右流淌 淌汗淌水 淌眼泪 组词组词笔画笔画结构结构yy9 9画画左右左右沙哑 哑铃哑剧 聋哑组
3、词组词笔画笔画结构结构jiji1212画画左右左右揪出 揪耳朵揪住 揪辫子组词组词笔画笔画结构结构shnshn8 8画画左右左右呻吟无病呻吟组词组词笔画笔画结构结构fifi8 8画画半包围半包围废话 废品废除 废旧组词组词3.3.多音字多音字dodo倒倒倒下 摔倒倒立 倒水 dodo运用:运用:他刚才还在他刚才还在倒倒(do)(do)立呢立呢,怎么怎么突然摔突然摔倒倒(do)(do)了了?dndn 当当势不可当 当之无愧恰当 安步当车 ddn n 运用:运用:陈明是陈明是当当(dn)(dn)之无愧的队长之无愧的队长,他总能找到他总能找到恰恰当当(dn)(dn)的时机并快速地帮助大家解决问题。的
4、时机并快速地帮助大家解决问题。整体感知整体感知 黎明,当洪水袭来时,党支部书记全村人都拥戴的老汉指挥一百多号乱哄哄的村民有秩序地过桥,把生的希望留给别人,死的危险留给自己,最后自己和儿子却被洪水卷走了。默读课文,思考课文写了一件什么事情?课文按照什么顺序叙述,根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。事情发展的顺序事情发展的顺序突遇山洪16疏导撤离713桥塌殉职1423祭奠英灵2427故事发生故事发展故事高潮故事结局精读课文精读课文 请同学们浏览课文,找出描写洪水或雨水可怕的句子,读一读,说说从中感受到了什么?在文中做批注。读课文第一部分,找出文中描写洪水读课文第一部分,找出文中描写洪水(或雨
5、水)可怕的句子,用(或雨水)可怕的句子,用“”“”画出,画出,找出村民反应的句子,用找出村民反应的句子,用“”画出,画出,用心体会。用心体会。“像泼。像倒。”这是怎样的雨?这样的雨在小村庄会产生怎样的后果?(1 1)黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。)黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。倾盆大雨来势凶猛,会导致山洪暴发,会摧毁村庄,会危及村民的生命。这一句运用了什么修辞?有什么好处?(2 2)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。从山谷里狂奔而来,势不可当。把山洪比作受惊的野马,更能体现洪水来势凶猛,让人无法阻挡。这三句都采用了什么修辞手法
6、?“跳舞、舔着”“狞笑、放肆”给人什么感觉?用在洪水身上让你感受到什么?(3 3)近一米高的洪水已经在路面上跳舞)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。上来,放肆地舔着人们的腰。请大家找出描写村民的句子。第二课时第二课时复习复习导导入入 上节课我们讲到洪水来临时,东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。如果一百多号人一起拥向这座窄窄的木桥会怎么样?精读课文精读课文 “黎明的时候,雨突然大了。像泼像倒。黎明的时候,雨突然大了。像泼像倒。”1.1.读课文,在课文中找出描写这场暴雨和山洪的句子,分析分别用
7、了什么修辞手法有什么作用。像泼,像倒,短短四个字构成了两句话,不仅写出了雨水指“大”。而且表现出雨水的来势凶猛,为下文的山洪暴发作了铺垫。山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可挡。里狂奔而来,势不可挡。形象地写出了洪水来势指猛,突出情况危急,渲染了紧张的气氛。村庄村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊一嗓子,一百多号人你拥水里。是谁惊慌地喊一嗓子,一百多号人你拥我挤的往南跑。近一米高的洪水已经在路面上我挤的往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯的似的折回来。跳舞了。人们又疯的似的折回
8、来。写出洪水的嚣张把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现的淋漓尽致,也说明当时情况的危急。2.学习课文第二部分体会村支书的先人后己。逃生时一种本能,但你们注意到没有,逃生时一种本能,但你们注意到没有,有一个人事例外,是谁?如果大家就这样乱有一个人事例外,是谁?如果大家就这样乱七八糟、毫无秩序的拥向窄窄的木桥,会是七八糟、毫无秩序的拥向窄窄的木桥,会是怎么样的结果?在危急关头,年迈的村支书怎么样的结果?在危急关头,年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智,他是怎么做?怎没有因为惊慌而失去理智,他是怎么做?怎么说的呢?么说的呢?老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人
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