六年级上册语文教学课件：-桥部编版.ppt

1、 只有北面有座窄窄的木桥。学习提示：学习提示：自由朗读课文，要求自由朗读课文，要求：（）（）读准字音，读通句读准字音，读通句子；（）思考：课文写子；（）思考：课文写了一件什么事？了一件什么事？说一说：课文写了怎样一件事？这篇课文主要写了黎明时分，在一这篇课文主要写了黎明时分，在一个小山村里，一位老村党支部书记在个小山村里，一位老村党支部书记在山洪暴发、村民们慌张逃命的情况下，山洪暴发、村民们慌张逃命的情况下，沉着地指挥村民渡过木桥，自己和儿沉着地指挥村民渡过木桥，自己和儿子被洪水淹没的事情。子被洪水淹没的事情。什么时间什么地方谁在怎样的情况下做了什么结果怎样什么时间什么地方谁在怎样的情况下做了

2、什么结果怎样读准字音读准字音v 人们又疯人们又疯似似sh的的折回来折回来 老汉老汉似似s乎乎要喊什么要喊什么v 竟竟没没mi有有人再喊人再喊 没没m腿深腿深的水里的水里 小伙子被洪水小伙子被洪水吞吞没没m了了v从山谷里狂从山谷里狂奔奔bn而来而来 依次从老汉身边依次从老汉身边奔奔bn上上木桥。木桥。咆哮咆哮 狞笑狞笑 放肆狂奔放肆狂奔 没腿深势不可当没腿深势不可当d d ngng 拥戴清瘦沙哑揪出咆哮咆哮 狞笑狞笑 放肆狂奔放肆狂奔 没腿深没腿深势不可当势不可当d d ngng 势不可挡拥戴清瘦沙哑揪出学习提示学习提示:默读课文默读课文,用用“”划出文中描写大雨和划出文中描写大雨和洪水的句子洪

3、水的句子,读一读读一读,做批注。做批注。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。水，爬上了老汉的胸膛。请同学们认真地读一读这些句子，边读边请同学们认真地读一读这些句子，边读边体会，这样的洪水给你怎样的感受？你是从体会，这样的洪水给你怎样的感受？你是从哪些词语或句子中感受到的？哪些词语或句子中感

4、受到的？山洪咆哮着，山洪咆哮着，像一群受惊的野像一群受惊的野马，从山谷里狂马，从山谷里狂奔而来，势不可奔而来，势不可当。当。山洪山洪咆哮咆哮着，着，像一群像一群受惊的野受惊的野马马，从山谷里，从山谷里狂狂奔奔而来，而来，势不可势不可当。当。近一米高的洪水已经在近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。路面上跳舞了。近一米高近一米高的洪水已经在的洪水已经在路面上路面上跳舞跳舞了。了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的死亡在洪水的狞笑狞笑声中逼近。声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰人们的腰。水渐渐水渐渐窜窜上来，放肆地舔着上来，放肆地舔着人们的

5、腰人们的腰。“窜窜”可以用什么词替换？可以用什么词替换？你从这个字中体会到什么？你从这个字中体会到什么？黎明的时候，雨突黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突黎明的时候，雨突然大了。然大了。像泼像泼。像倒像倒。黎明的时候，雨突然大了。像黎明的时候，雨突然大了。像脸盆里的水从天上泼下来，又像从脸盆里的水从天上泼下来，又像从天上倒下来一样。天上倒下来一样。黎明的时候，雨突然大了。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒像泼。像倒。山洪山洪咆哮咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，里狂奔而来，势不可当势不可当。近一米高的洪水已经在路面上近

6、一米高的洪水已经在路面上跳舞跳舞了。了。水渐渐窜上来，放肆地水渐渐窜上来，放肆地舔着舔着人们的腰。人们的腰。水，水，爬爬上了老汉的胸膛。上了老汉的胸膛。v面对洪水，人们又是怎样的呢？找出描写人们的句子，说说自己的体会。v是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。v人们又疯了似的折回来。v人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。v面对洪水，老汉是怎么做的呢？你认为老汉是一个怎样的人？老汉清瘦的脸上淌着老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一乱哄哄的人们。他像一座山。座山。老汉清瘦的脸上淌着老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。乱

7、哄哄的人们。他像一他像一座山。座山。村庄惊醒了。人们翻身下村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。人们又疯了似的折回来。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。村庄惊醒了。人们村庄惊醒了。人们翻翻身下身下床，却一脚床，却一脚踩踩进水里。是谁进水里。是谁惊慌地喊惊慌地喊了一嗓子，一百多了一嗓子，一百多号人号人你拥我挤你拥我挤地往南地往南跑跑。人们又人们又疯了似的折疯了似的折回来。回来。人们人们跌跌撞撞跌跌撞撞地向那木桥地向那木桥拥拥去。去

8、。老汉沙哑地喊话老汉沙哑地喊话:”桥桥窄窄!排成一队排成一队,不要挤不要挤!党党员排在后边员排在后边!”老汉突然冲上前，老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙从队伍里揪出一个小伙子，吼道：子，吼道：“你还算个你还算个党员吗？排到后面去！党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。老汉凶得像只豹子。老汉突然老汉突然冲冲上前，上前，从队伍里从队伍里揪揪出一个小伙出一个小伙子，子，吼吼道：道：“你还算个你还算个党员吗？排到后面去！党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子老汉凶得像只豹子。老汉吼道：老汉吼道：“少废话，少废话，快走。快走。”他用力把小伙他用力把小伙子推上木桥。子推上木桥。老汉老汉吼吼道道：“少

9、废话，快少废话，快走。走。”他用力把小伙子推上木他用力把小伙子推上木桥。桥。老汉突然冲上前，从队老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，伍里揪出一个小伙子，吼道：吼道：“你还算个党员吗？排到后面你还算个党员吗？排到后面去！去！”老汉凶得像只豹子。老汉凶得像只豹子。老汉似乎要喊什么，猛然老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他间，一个浪头也吞没了他v老汉如果能喊，要喊的是什么？v尝试理解老汉的情怀v有感情地朗读这句话 五天以后，洪水退了。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。她丈夫和她儿子。

10、五个月之后，五个月之后，一座新桥横跨在小河两岸，一座新桥横跨在小河两岸，宽阔、平坦，宽阔、平坦，人们聚集在桥头，人们聚集在桥头，商量着桥的名字商量着桥的名字 桥桥 老支书，你是村民们跨越死亡的生老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！命桥！老支书，你在生死关头，把生的希老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥。会坍塌的桥。感受表达特色v构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（最后才交待老汉与小伙子的关系）v本文大量采用单句成段的方式，来渲染紧张的气氛。v大量运用比喻、拟人

11、等修辞手法增强表现力。v1.中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却并不是呈现为鲜明的向前发展的进步性，而是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。v2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，“金榜题名”与“名落孙山”始终结伴而行。于是，针对考生开发的“补习班”便应运而生。v3.书院除了要求学生熟读“四书五经”，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。v4文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。v5.文艺高峰的出现，除客

12、观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。v6改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。v7小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。v8作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。v9时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。v10这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。v11.另一种水声，是流水声，细弱又清亮。它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。