六年级上册《穷人》教学课件1部编版.ppt

1、13.13.穷穷 人人 列夫列夫托尔斯泰（托尔斯泰（1828182819101910）,俄国作家。出身贵族。俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东成人，曾就读于喀山大学东方语文系。方语文系。18511851年去高加索年去高加索从军，曾参加克里米亚的塞从军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里瓦斯托波尔战役，并在这里开始文学创作生涯。他擅长开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：大影响。他

2、的代表作有：安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜、复活复活等。小说等。小说穷人穷人选入小学选入小学语文课本。语文课本。舒适舒适 搁板搁板 勉强勉强 抱怨抱怨 倾听倾听 寡寡妇妇 掀起掀起 魁梧魁梧 撕破撕破 倒霉倒霉 严肃严肃 忧虑忧虑 湿淋淋湿淋淋 心惊肉跳心惊肉跳 自言自语自言自语 自作自受自作自受 缝缝补补缝缝补补 波涛轰鸣波涛轰鸣 寒风呼啸寒风呼啸 忐忑不安忐忑不安 汹涌澎湃汹涌澎湃我会认我会认自学指导自学指导大声朗读。边读边思考：大声朗读。边读边思考：1、课文讲了一件什么事？、课文讲了一件什么事？2、全文是以什么为线索展开叙述的？、全文是以什么为线索展开叙述的？3、全文可以分为几个段落，每段的意

3、思、全文可以分为几个段落，每段的意思是什么？是什么？初读，感知课文内容：初读，感知课文内容：1.1.通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请你按照主次说说？你按照主次说说？(桑娜、渔夫、西蒙桑娜、渔夫、西蒙)2.2.课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？课文记叙了课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜渔夫和她的妻子桑娜关心、同关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿个孤儿的故事。的故事。第三段第三段（第（第1227节）：讲节）：讲渔夫渔夫出海归出海归来，听说西蒙死了，来，听说西蒙死了，主动

4、提出主动提出把西蒙的孩子把西蒙的孩子抱过来抱过来抚养抚养。【根据提示分段根据提示分段】第一段第一段（第（第1、2节）：讲节）：讲桑娜桑娜在海上起风在海上起风暴的夜晚，暴的夜晚，焦急等待着焦急等待着出海捕鱼的出海捕鱼的丈夫归来丈夫归来。第二段第二段（第（第311节）：讲节）：讲桑娜桑娜看望生病看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把把她的两个她的两个孩子抱回孩子抱回自己自己家里家里。一、焦急等待二、抱回孩子二、抱回孩子三、丈夫归来三、丈夫归来两个孩子都在她身边，睡着了。3、全文可以分为几个段落，每段的意思是什么？桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。桑娜想起了傍晚就想去探望的那

5、个生病的女邻居。他们那么小一个还不会说话，另一个刚会爬、从“天气的恶劣”看出“穷”还有，我们的院子只有那么一点儿，可他们的院子却有整个农场那么大！还有，我们的院子只有那么一点儿，可他们的院子却有整个农场那么大！课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？读了穷人、一条小面包和何为贫穷这三个故事后，说说你对贫穷的理解。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。两个孩子都在她身边，睡着了。两个孤儿的命运将会怎样？是啊，是啊，这天气真是活见鬼！这里是桑娜对天气坏和丈夫打渔艰难的理解。小说穷人选入小学语文课本。1 1、课文中的、课文中的 指的是谁，指的是谁，他们的他们的体现在哪些地方？体现在哪

6、些地方？2 2、划出能说明他们贫穷的句子，、划出能说明他们贫穷的句子，想想这些句子是从哪些方面来写想想这些句子是从哪些方面来写的？的？古老的钟嘶哑地敲了十下，古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下十一下、从、从“屋内装饰屋内装饰”看出看出从哪些地方可以看出从哪些地方可以看出 孩子们没有鞋穿，不论冬夏孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。包，菜只有鱼。、从、从“吃、穿吃、穿”看出看出从哪些地方可以看出从哪些地方可以看出 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，丈夫不顾惜

7、身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。肚子。糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。、从、从“桑娜和渔夫的忙碌桑娜和渔夫的忙碌”看出看出“穷穷”从哪些地方可以看出从哪些地方可以看出 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起

8、一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷黑又冷 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。惊肉跳。海面上什么也看不见。海面上什么也看不见。、从、从“天气的恶劣天气的恶劣”看出看出提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷穷”。从哪些地方可以看出从哪些地方可以看出有人说这篇课文中的有人说这篇课文中的“穷人穷人”桑娜和渔夫其实并不桑娜和渔夫其实并不“穷穷”，其实，其实他们很他们很“富有富有”。你支持这种观点。你支持这种观点

9、吗？吗？因为他们很勤劳善良，所以说他们很富有屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。”这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因为他们每个人都想拿到最大的面包。第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。、从“天气的恶劣”看出“穷”两个孩子都在她身边，睡着了。“是啊，是啊，天气坏透了！忧虑 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 波涛轰鸣 寒风呼啸 忐忑不安 汹涌澎湃什么也没有打到，还把网给撕破了。她亲吻了面包师的手以表示感谢，然后才回家去了。最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。“这样做”指什么？她自己也不知道自己为什么要这样做，是什么

10、力量驱使她这样做？2请把这张喜报发下去。3、桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。课后小练笔：续写穷人列夫托尔斯泰（18281910）,俄国作家。从哪些地方可以看出“穷”妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。谢谢上帝，总算活着回来啦。地扫得干干净净，炉子里的火还没有地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。海风呼啸声中安静地睡着。、家中整洁、温馨、家中整洁、温馨从哪些地方可以看出从哪些地方可以看出 桑娜想起了傍晚就想去探桑娜想起了

11、傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。望的那个生病的女邻居。、桑娜关心生病的女邻居、桑娜关心生病的女邻居从哪些地方可以看出从哪些地方可以看出、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿从哪些地方可以看出从哪些地方可以看出“这样做这样做”指什么？她自己也不知道自指什么？她自己也不知道自己为什么要这样做，是什么力量驱使她己为什么要这样做，是什么力量驱使她这样做？这样做？她的心跳得很厉害，自己也不她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。样做不可。这是桑娜本能的行为，是她这是桑娜本能的行为，是她善良善良天性的自然流露。天性的自然流露。

12、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。忧虑。“嗯，是个问题！嗯，是个问题！”他搔搔后他搔搔后脑勺说，脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们我们，我们总能熬总能熬过去的！过去的！快去！别快去！别等他们醒来等他们醒来。”渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。虑。“嗯，是个问题嗯，是个问题”他搔搔他搔搔后脑勺说，后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么把他们抱来，同死人呆在一起怎么行行哦，我们，我们哦，我们，我们总能熬总

13、能熬过去过去的的快去快去别等他们醒来别等他们醒来。”丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这兴奋和快慰中，这“一动不动一动不动”的的动作恰如其分地表达了她当时的心动作恰如其分地表达了她当时的心情。情。但桑娜坐着一动不动。但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“”“你瞧，他你瞧，他们在这里啦。们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。桑娜拉开了帐子。桑娜桑娜渔夫渔夫因为：桑娜和渔夫有因为：桑娜和渔夫有勤勤劳、善良、淳朴、富于同情劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助心、宁可自己吃苦也要帮助别人别人的美好品

14、质。的美好品质。有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。瞧，这样的夜晚!真可怕!还有，我们的院子只有那么一点儿，可他们的院子却有整个农场那么大！2请把这张喜报发下去。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。列夫托尔斯泰（18281910）,俄国作家。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。、从“屋内装饰”看出“穷”“哦”应读作，表示吃惊的意思。、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿接着儿子又说：“感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷！两个孩子都在她身边，睡着了。”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我的孩子，这没有错。从哪些地方可以看出“富有”第二

15、段（第311节）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。我不在，你在家里做些什么呢？1古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。“嗯，是个问题”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行哦，我们，我们总能熬过去的快去别等他们醒来。嘿，我回来啦，桑娜！嘿，我回来啦，桑娜！瞧，这样的夜晚瞧，这样的夜晚!真可怕真可怕!糟糕，真糟糕！什么也没糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得过这样的夜晚了，还谈

16、得上什么打鱼！谢谢上帝，上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。总算活着回来啦。我我不在，你在家里做些什么不在，你在家里做些什么呢？呢？是啊，是啊，这天气真是是啊，是啊，这天气真是活见鬼！可是有什么办法活见鬼！可是有什么办法呢！呢！哦，是你！哦，是你！是啊是啊,是啊是啊,天气坏透了天气坏透了!哦哦,鱼打得怎么样鱼打得怎么样?我？我嘛我？我嘛缝缝补缝缝补补补风吼得这么凶，真风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心叫人害怕。我可替你担心呢！呢！你知道吗？咱们的邻居你知道吗？咱们的邻居西蒙死了。西蒙死了。我也不知道，大概是昨我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身

17、边，两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么睡着了。他们那么小小一个还不会说话，一个还不会说话，另一个刚会爬另一个刚会爬 你瞧，他们在这里啦。你瞧，他们在这里啦。哦？什么时候？哦？什么时候？嗯，是个问题！嗯，你嗯，是个问题！嗯，你看怎么办？得把他们抱看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！总能熬过去的！快去！别等他们醒来。别等他们醒来。你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？你怎么啦，桑娜？本文的线索“穷”。本文前后共设置了两个悬念1、渔夫能否平安归来？2、渔夫能否同意收养两个孤儿？课文为什么以“穷人”

18、为题？一是反映了两家的贫穷，是当时俄国贫民生活的写照；二是讴歌了穷人善良、乐于助人的高尚品质，抨击了当时上流社会的堕落与腐化。写作特点：语言朴实，通过环境、心理和语言描写刻画人物形象。总结小结小结 标点符号，是语文的主要组成部分，它和标点符号，是语文的主要组成部分，它和其他的文字一样，同样可以很生动、准确其他的文字一样，同样可以很生动、准确地表达文章的思想感情。地表达文章的思想感情。二、句式变换训练二、句式变换训练1、渔夫问桑娜：渔夫问桑娜：“我不在，你在家里做些什么呢？我不在，你在家里做些什么呢？”（改为第三人称转述）（改为第三人称转述）2 2、寡妇的日子真困难啊！（改为反问句）、寡妇的日子

19、真困难啊！（改为反问句）3 3、桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉、桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。（改为双重否定句）跳。（改为双重否定句）桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？过一个又一个的难关呢？续写从续写从“桑那拉开了帐子桑那拉开了帐子”开始。开始。课后小练笔：课后小练笔：续写续写穷人穷人 内容提示：内容提示：桑娜拉开帐子后，会看到怎样的情景？桑娜拉开帐子后，会看到怎样的情景？桑娜

20、和渔夫会怎么说？怎么做？桑娜和渔夫会怎么说？怎么做？第二天，桑娜和渔夫会怎样跟孩子解释？第二天，桑娜和渔夫会怎样跟孩子解释？他们会怎样对待西蒙那两个孩子？他们会怎样对待西蒙那两个孩子？两个孤儿的命运将会怎样？两个孤儿的命运将会怎样？今后，桑娜一家人的生活会怎样？今后，桑娜一家人的生活会怎样？一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。二、选词填空二、选词填空 抱怨埋怨抱怨埋怨1你没做好只能怪自己不争气，你没做好只能怪自己不争气，不能（）别人。不能（）别人。2我（）小明睡过了头，没能我（）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。搭上清早的班车。安静平静安静平静 3老师说：老师说：“班会就要开始，请班会就要

21、开始，请大家（）。大家（）。”4南湖（）得像一面镜子。南湖（）得像一面镜子。宁可宁可也也与其与其不如不如 尽管尽管还是还是 5 桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。抱回来。6 渔夫和妻子（）自己多受些苦，渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。三、写出下列句子中省略号用法。三、写出下列句子中省略号用法。1古老的钟发哑地敲了十下，十一下古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不始终不见丈夫回来。见丈夫回来。2她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是

22、闹着他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是是他来啦？他来啦？不，还没来不，还没来!为什么把他们抱为什么把他们抱过来啊？过来啊？他会揍我的他会揍我的!那也活该，我自作自那也活该，我自作自受。受。”3谢谢上帝，总算活着回来啦。谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你我不在，你在家里做些什么呢？在家里做些什么呢？1声音的延续声音的延续 2语言中断，语言断断续续语言中断，语言断断续续 3表示沉默表示沉默 四、写出下列句子中红色字的意思。四、写出下列句子中红色字的意思。1 1船上的帆还没船上的帆还没张张起来。起来。2 2请把这请把这张张喜报发下去。喜

23、报发下去。3 3上课时不要东上课时不要东张张西望。西望。4 4昨天，百货大楼开昨天，百货大楼开张张了。了。5 5元宵节的夜晚，家家户户元宵节的夜晚，家家户户张张灯结彩，好灯结彩，好不热闹。不热闹。五、阅读下面一段话，回答问题。五、阅读下面一段话，回答问题。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的哦，我们，我们总能熬过去的!快去快去!别等他们醒来。别等他们醒来。”1用用“_”画出

24、描写渔夫神情的语句。画出描写渔夫神情的语句。2用用“_”画出描写渔夫动作的语句。画出描写渔夫动作的语句。3用用“_”画出描写渔夫语言的语句。画出描写渔夫语言的语句。4从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？的人？六、阅读答题。六、阅读答题。（一）一条小面包（一）一条小面包从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召来，对他们说：最穷的二十个小孩召来，对他们说：“这个篮子里的面这个篮子里的面包你们一人一条。在上帝带来好光景以前，你们每天都包你们一人一条。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包

25、。可以来拿一条面包。”这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因为他们每个人都想拿到最大的面包。最后，当他们拿到为他们每个人都想拿到最大的面包。最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让地站在家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让地站在一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在篮子里最小的一

26、条面包。她亲吻了面包师的手以表示感篮子里最小的一条面包。她亲吻了面包师的手以表示感谢，然后才回家去了。谢，然后才回家去了。第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。银币掉了出来。妈妈惊奇地叫道：妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去！时候不小心揉进去的。赶快

27、去，格琳琴，赶快去！”当小当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我不，不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。”说说为什么格琳琴的到了奖励？说说为什么格琳琴的到了奖励？（二）何为贫穷（二）何为贫穷一天，富有的父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他见一天，富有的父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎么生活的。在农场最穷

28、的人家里他们度过识一下穷人是怎么生活的。在农场最穷的人家里他们度过了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子：了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子：“旅行怎么旅行怎么样？样？”“”“好极了！好极了！”“”“这回你知道穷人是怎么过日子的这回你知道穷人是怎么过日子的了？了？”儿子回答：儿子回答：“我发现咱家里只有一条狗，可是他们家我发现咱家里只有一条狗，可是他们家里却有四条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他里却有四条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；我们的花园里只有几盏灯，们竟有一条望不到头的小河；我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星；还有，我们的院子只有那么一

29、点可他们却有满天的星星；还有，我们的院子只有那么一点儿，可他们的院子却有整个农场那么大！儿，可他们的院子却有整个农场那么大！”儿子说完，父儿子说完，父亲哑口无言。接着儿子又说：亲哑口无言。接着儿子又说：“感谢父亲让我明白了我们感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷！有多么贫穷！”1.1.文中的文中的“儿子儿子”为什么认为自己家贫穷？为什么认为自己家贫穷？2.2.读了读了穷人穷人、一条小面包一条小面包和和何为贫穷何为贫穷这三个这三个故事后，说说你对贫穷的理解。故事后，说说你对贫穷的理解。四个四个“哦哦”的读法：的读法：“哦哦，是你！桑娜站起来，不敢抬起，是你！桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。眼睛看他。”

30、“是啊，是啊，天气坏透了！是啊，是啊，天气坏透了！哦哦，鱼打得，鱼打得怎么样？怎么样？”这时是指桑娜还没有想出好办法时，丈夫这时是指桑娜还没有想出好办法时，丈夫的出现使他惊讶，的出现使他惊讶，“哦哦”应读作应读作，表示，表示惊讶的意思。惊讶的意思。这里是桑娜对天气坏和丈夫打渔艰难的理解。这里是桑娜对天气坏和丈夫打渔艰难的理解。“哦哦”应读作应读作，表示理解的意思。，表示理解的意思。“哦哦？什么时候？什么时候？”“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！人呆在一起怎么行！哦哦，我们，我们总能熬，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。过去的！快去

31、！别等他们醒来。”这里是渔夫对桑娜告诉邻居西蒙死了的这这里是渔夫对桑娜告诉邻居西蒙死了的这一消息感到吃惊。一消息感到吃惊。“哦哦”应读作应读作，表，表示吃惊的意思。示吃惊的意思。这里看出渔夫在思考这个问题后醒悟而作出这里看出渔夫在思考这个问题后醒悟而作出决定。决定。“哦哦”应读作应读作，表示下决心醒悟表示下决心醒悟的意思。的意思。探究活动：探究活动：1.以以桑娜收养西蒙的孩子后桑娜收养西蒙的孩子后为题，展开合理的想象，写一段二三百字为题，展开合理的想象，写一段二三百字的短文。的短文。2.在生活中你一定有过做了错事的时候；在生活中你一定有过做了错事的时候；夜晚一个人在家的时候；被人误解了的时夜晚一个人在家的时候；被人误解了的时候候当时你是否会自责？害怕？难过？当时你是否会自责？害怕？难过？还是其他的心情？选择一件写下来，展现还是其他的心情？选择一件写下来，展现你当时的心理活动。你当时的心理活动。