审题三步骤解析课件.ppt

1、新材料作文：新材料作文：只给出材料，不规定话题，要求只给出材料，不规定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文一个角度构思作文”。这种材料作文，这种材料作文，不限文体，是介于话题作文和命题作文不限文体，是介于话题作文和命题作文两者之间的一种新的作文形式两者之间的一种新的作文形式。1 1为什么立意自选还会偏题？为什么立意自选还会偏题？2 2为什么我总找不到满意的作文素材？为什么我总找不到满意的作文素材？3 3为什么我写的作文缺乏深度？为什么我写的作文缺乏深度？4 4为什么文体自定还会文体不清？为什么文体自定还会文体不清？作文题目中所提供材料

2、既是审作文题目中所提供材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。对于新材料作文，意的终极范围。对于新材料作文，正确审读材料，是作文立意的关键。正确审读材料，是作文立意的关键。那么，如何审题立意呢？那么，如何审题立意呢？角度不是一句话？角度不能偏离材料整体。角度角度不是一句话？角度不能偏离材料整体。角度是看问题的出发点。如何理解材料的角度问题？是看问题的出发点。如何理解材料的角度问题？1.有几个人物，就有几个角度；有几个人物，就有几个角度；2、有几个原因，就有几个角度；、有几个原因，就有几个角度；3、有几种情感，态度，就有几个角度；、有几种情感，态度，就

3、有几个角度；角度分优劣：主要人物，主要原因，新颖独特，角度分优劣：主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指导意义的角度，贴近生活有现实指导意义的角度，贴近生活 的角度，自己驾的角度，自己驾轻就熟，材料丰富的才是最佳角度。轻就熟，材料丰富的才是最佳角度。学生可能拟定的题目（讨论）：学生可能拟定的题目（讨论）：滋味列夫和不保托夫野外遇险，最后奇迹生还。滋味列夫和不保托夫野外遇险，最后奇迹生还。2 2、结果告诉我们一个什么道理？、结果告诉我们一个什么道理？文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面另外一方面另外一方面道理：良好的身体素质和丰富的经验，变通的办法能创造奇迹。

4、道理：良好的身体素质和丰富的经验，变通的办法能创造奇迹。3 3，组织观点，压缩成主谓宾句，组织观点，压缩成主谓宾句经验创造奇迹？变通创造奇迹；以经验之心，筑生命之塔；结果：创造奇迹结果：创造奇迹原因：身体素质原因：身体素质 经验经验 变通变通 改变改变组句：健康的体魄组句：健康的体魄 创造奇迹创造奇迹 用丰富的经验用丰富的经验 打造人生奇迹打造人生奇迹 改变改变 成就人生奇迹成就人生奇迹文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面另外一另外一方面方面2.提炼出话题提炼出话题奇迹奇迹 身体素质身体素质 经验经验 变通变通 改变改变3.组句：话题关键词谓语话题关键词组句

5、：话题关键词谓语话题关键词 体魄体魄 奇迹奇迹 人生人生 经验经验 奇迹大门的金钥匙奇迹大门的金钥匙 马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏之马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏之交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马嘉鱼的方法挺简单：交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马嘉鱼的方法挺简单：有一个孔目粗疏的竹帘，下端系上铁，放入水中，有两只小艇拖着，有一个孔目粗疏的竹帘，下端系上铁，放入水中，有两只小艇拖着，拦截鱼群。马嘉鱼的拦截鱼群。马嘉鱼的“个性个性”很强，不爱转弯，即使闯入落网之中很强，不爱转弯，即使闯入落网之中也不会停止。所以一只只也不会停止。所以

6、一只只“前赴后继前赴后继”地陷入竹帘孔中，帘孔随之地陷入竹帘孔中，帘孔随之收紧。孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起鱼眼，张开脊鳍，更加拼命往收紧。孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起鱼眼，张开脊鳍，更加拼命往前冲，结果被牢牢卡死，结果为渔民所获。前冲，结果被牢牢卡死，结果为渔民所获。第一步：从结果入手第一步：从结果入手:马嘉鱼死了马嘉鱼死了第二步：找出原因（关键句）：不爱转弯，不思改变第二步：找出原因（关键句）：不爱转弯，不思改变 第三步：第三步：组成观点句：原因作主语谓语结果作宾语组成观点句：原因作主语谓语结果作宾语改变，为自己开一扇天窗；退一步，海阔天空；墨守成规，自掘坟墓；只有改变，才能生存；冲动等于死亡

7、；错误越深，陷得越深；阅读下面的文字阅读下面的文字根据要求作文。根据要求作文。1、龙应台在、龙应台在中国人，你为什么不生气中国人，你为什么不生气中说：在中说：在一个法治上轨道的社会里，人是有权利生气的。你今一个法治上轨道的社会里，人是有权利生气的。你今天不生气，不站出来说话，明天你天不生气，不站出来说话，明天你还有我、还有还有我、还有你我的下一代，就要成为沉默的牺牲者、受害人。如你我的下一代，就要成为沉默的牺牲者、受害人。如果你有种、有良心，你现在就去告诉你的公仆立法委果你有种、有良心，你现在就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局，你受够了，你很生气。员、告诉卫生署、告诉环保局，你受

8、够了，你很生气。2、2012网络经典语句：生气是拿别人做错的事来惩网络经典语句：生气是拿别人做错的事来惩罚自己。罚自己。以上两段话引发了你怎样的思考？请结合自己的体验以上两段话引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题，与感悟，写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题，自定文体。不少于自定文体。不少于800字。不得套作，不得抄袭。字。不得套作，不得抄袭。1.应该给子孙留下些什么应该给子孙留下些什么2.前车之鉴，后事之师前车之鉴，后事之师3.教育儿孙自立自强教育儿孙自立自强4.“造屋造屋”不如不如“树人树人”一、关于立意：一、关于立意：“生气生气”的正面意义的正

9、面意义：是公民特别是公众人：是公民特别是公众人物的责任与担当，是社会、民族、国家的严物的责任与担当，是社会、民族、国家的严正立场的体现。它可以表明态度，维护尊严，正立场的体现。它可以表明态度，维护尊严，维护公平正义，以斗争求团结，促进人与人维护公平正义，以斗争求团结，促进人与人的关系、群体与群体、政府与民众、国与国的关系、群体与群体、政府与民众、国与国关系的调整与和谐。关系的调整与和谐。“生气生气”的负面影响：的负面影响：有害自己身心健康，有害自己身心健康，还伤害他人，也不利于建立和谐的人际关系，还伤害他人，也不利于建立和谐的人际关系，影响到社会和谐；造成民族、国家无谓冲突，影响到社会和谐；造

10、成民族、国家无谓冲突，威胁世界和平；对学佛修行之人，生气更是威胁世界和平；对学佛修行之人，生气更是最大的忌讳，修行多年，生一次气，发一次最大的忌讳，修行多年，生一次气，发一次脾气，会前功尽弃，所谓脾气，会前功尽弃，所谓“火烧功德林火烧功德林”。“不生气不生气”的正面意义：的正面意义：体现素养与修为，体现素养与修为，“千钧之弩不为鼷鼠发机，万石之钟不以莛千钧之弩不为鼷鼠发机，万石之钟不以莛撞起音撞起音”；体现对人性和社会发展复杂性、；体现对人性和社会发展复杂性、社会进步长期性的参悟，体现对美好未来的社会进步长期性的参悟，体现对美好未来的耐心期待。耐心期待。“不生气不生气”的负面影响：的负面影响：

11、使正义遭受压抑，使正义遭受压抑，使邪气更加嚣张。使邪气更加嚣张。本次作文，可就其中一个方面谈，可从其中本次作文，可就其中一个方面谈，可从其中一则材料引发联想、思考；如果能够全面思一则材料引发联想、思考；如果能够全面思考，探讨考，探讨“生气生气”“”“不生气不生气”的辩证关系，的辩证关系，可以在发展等级相应项目中加分。可以在发展等级相应项目中加分。我们可以从下几方面立论：中国人，应该要我们可以从下几方面立论：中国人，应该要生气。中国人，最好不要随便生气。中国人，生气。中国人，最好不要随便生气。中国人，该生气时就生气。该生气时就生气。据此，可确定如下立意：据此，可确定如下立意：中国人，要敢于生气，要敢于反抗（正）。中国人，要敢于生气，要敢于反抗（正）。中国人，不要随便生气（反）。中国人，不要随便生气（反）。中国人，该生气时要生气（折中）。中国人，该生气时要生气（折中）。偏离题意现象：偏离题意现象：作文时本来想写人有宽容之作文时本来想写人有宽容之心才不至于容易生气，却通篇只写宽容，忘心才不至于容易生气，却通篇只写宽容，忘记写记写“生气生气”了；本来想写做一个品德高贵者，了；本来想写做一个品德高贵者，而不做随便生气的人，却通篇写高贵。这种而不做随便生气的人，却通篇写高贵。这种另起炉灶的错误行为最常见。另起炉灶的错误行为最常见。