体罚师德教育-讲稿课件.ppt

1、陈海花老师荣获镇品德赛课一等奖！祝贺海花，祝贺一起研究、打磨的团队（张小钏、孙川、麦萍娟、肖燕武、韩福锟、陈丽芝、杨笑颜、叶丽萍、蒋瑞钿、陈茹玉等）！表扬海花老师勇于接受赛课的任务，勇于挑战自己，努力克服困难，在一次次的试教研磨中提升。感谢整个团队（张小钏、孙川、麦萍娟、肖燕武、韩福锟、陈丽芝、杨笑颜、叶丽萍、蒋瑞钿、陈茹玉等），特别张小钏、孙川、麦萍娟、肖燕武、韩福锟、陈丽芝、杨笑颜非常支持，四次研究，四次试教，坚持听课评课，利用假日、晚上讨论教案，精改教案，分工合作，精益求精！三年级燕武老师、庾老师、腾飞、凝香老师借用试教班级，全力协助！信息科非常配合，陈伦老师跟踪海花课件，一同加班，全无

2、怨言！教学部李主任、杨校长很关心，参与研究、听课！超巍级组长，需要到他义不容辞！还有办公室的献花束的老师们！研磨小团队，学校大团队都非常支持，真的感谢大家！“我打你的仔是关心他我打你的仔是关心他”“打你就是为你好打你就是为你好”处罚 对于教师体罚学生的行为，我国法律明确规定了处罚措施。根据未成年人保护法、教师法、学生伤害事故处理办法等有关法律的规定，对于体罚学生的教师本人可以进行以下处罚：1.各级各类学校及其他教育机构的教师体罚学生，经教育不改的，按现行教师管理权限，由所在学校、其他教育机构或教育部门分别给予行政处分或解聘。行政处分的种类包括：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除。解聘包括两种

3、：解除岗位职务聘任合同，由学校或其他教育机构另行安排其他工作；解除教师聘任合同，被解聘者另谋职业。（曾委员在全镇师德现场会对着全镇校长也是这么说）2.体罚学生情节严重（如手段残忍、造成伤害甚至死亡结果），构成犯罪的，由人民法院依法追究刑事责任。3.因体罚学生对学生或学校造成损失或损害的，还应依照民法通则的有关规定承担相应的民事责任，即赔偿损失，消除影响，恢复名誉。【相关法规】【相关法规】中华人民共和国未成年人保护法第中华人民共和国未成年人保护法第1515条：条：“学校、幼儿园的教职学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变员应当尊重未成年人的人格尊严，不

4、得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”中华人民共和国未成年人保护法第中华人民共和国未成年人保护法第4646条：条：“未成年人的合法权益未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者依受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。法向人民法院提起诉讼。”中华人民共和国未成年人保护法第中华人民共和国未成年人保护法第4848条：条：“学校、幼儿园、托儿所的学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，应当依教职员对未成年学生和儿童

5、实施体罚或者变相体罚，情节严重的，应当依法赔偿或者承担其他民事责任。由其所在单位或上级机关给予行政处分。法赔偿或者承担其他民事责任。由其所在单位或上级机关给予行政处分。”中华人民共和国刑法第中华人民共和国刑法第234234条：条：“故意伤害他人身体的，处三年以故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑

6、。本法另有规定的，依照规定。徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。”中华人民共和国宪法第中华人民共和国宪法第3838条：条：“中华人民共和国公民的人格尊严不中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方式对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。受侵犯。禁止用任何方式对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”中华人民共和国教师法第中华人民共和国教师法第3737条：条：“教师有下列情形之一的，由所在教师有下列情形之一的，由所在学校，其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：学校，其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一一)故意不完成教育教学任务给教学工作造成损失的；故意不完成教育教学任

7、务给教学工作造成损失的；(二二)体罚学生，经教育不改的；体罚学生，经教育不改的；(三三)品行不良侮辱学生，影响恶劣的。品行不良侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第教师有前款第(二二)项，第项，第(三三)项所列情形之一，项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”案例一：被扣分学生遭秧案例一：被扣分学生遭秧19991999年年9 9月月1313日，湖南省搬源县架桥乡中心小学六年级班学生李军，上厕所时日，湖南省搬源县架桥乡中心小学六年级班学生李军，上厕所时把宿舍门关了，同学艾烽玉回来见门被锁上，就把门踢烂了。第二天早自习，宿把宿舍门关了，同学艾烽

8、玉回来见门被锁上，就把门踢烂了。第二天早自习，宿舍老师发现门坏了，就让艾烽玉把门钉好。按学校纪律，要扣舍老师发现门坏了，就让艾烽玉把门钉好。按学校纪律，要扣3939班的两个班分。班的两个班分。班主任老师钟月英知道后，心里很不高兴，在课堂上批评了李军和艾烽玉。但两班主任老师钟月英知道后，心里很不高兴，在课堂上批评了李军和艾烽玉。但两人不认错，钟老师就让全班同学人打李军两个耳光。艾烽玉钉好宿舍门后回到教人不认错，钟老师就让全班同学人打李军两个耳光。艾烽玉钉好宿舍门后回到教室，先被勒令跪在教室里，挨了室，先被勒令跪在教室里，挨了9 9教鞭。然后钟老师让每个同学打他两耳光，哪能教鞭。然后钟老师让每个同

9、学打他两耳光，哪能个打轻了，就要挨个打轻了，就要挨5 5竹棍。据了解，艾烽玉一共挨了竹棍。据了解，艾烽玉一共挨了112112记耳光。艾烽玉被打后，记耳光。艾烽玉被打后，也出现一些异常反映，脸肿、头痛、呕吐、吃饭时无故摔碗、上课打嗑睡、短暂也出现一些异常反映，脸肿、头痛、呕吐、吃饭时无故摔碗、上课打嗑睡、短暂的意识丧失。常德市第一人民医院和常德市康复医院得出一致结论：心因性精神的意识丧失。常德市第一人民医院和常德市康复医院得出一致结论：心因性精神障碍，与此次体罚事件有因果关系。障碍，与此次体罚事件有因果关系。1212岁的艾烽玉已休学在家，偶尔他还会找出尘封的课本，用他歪歪斜斜的笔迹写岁的艾烽玉已

10、休学在家，偶尔他还会找出尘封的课本，用他歪歪斜斜的笔迹写字。父亲花字。父亲花1515元钱买了一只小猫，作为他仅有的玩伴。医生说，艾烽玉起码还要元钱买了一只小猫，作为他仅有的玩伴。医生说，艾烽玉起码还要吃吃4 4年药，还不要给他任何精神刺激。年药，还不要给他任何精神刺激。20002000年年6 6月月7 7日上午，桃源县陬溪法庭对此案日上午，桃源县陬溪法庭对此案作出了一审判决：钟月英和架桥乡中心小学共同赔偿原告作出了一审判决：钟月英和架桥乡中心小学共同赔偿原告1 1万多元。万多元。二、附带民事诉讼被告人宜都市聂家河镇初级中学赔偿附带民事诉讼原告人乐绪龙各二、附带民事诉讼被告人宜都市聂家河镇初级中

11、学赔偿附带民事诉讼原告人乐绪龙各项经济损失项经济损失2388323883元，于判决发生法律效力后三日内付清元，于判决发生法律效力后三日内付清(宜都市聂家河镇初级中学承宜都市聂家河镇初级中学承担民事责任后有权向被告人张某某进行内部经济责任追究担民事责任后有权向被告人张某某进行内部经济责任追究)。案例三教师体罚学生被开除案例三教师体罚学生被开除 体罚学生带来的害处对于学生：一、体罚学生伤害学生的心里健康。孩子正在身体发育时期，很容易伤到伤害，而且伤害一旦发生，便容易影响给学生造成终生的影响。二、体罚压抑了学生的聪明才智，学生在教师的体罚，只得圆于教师的框框之中，学生的智慧难以萌发出来。三、体罚伤害

12、学生的自尊心，自尊心和自信心受到伤害，往往是学生走下坡的开始。有些学生经常受到粗暴的训斥、体罚，自尊心、自信心丧失，自暴自弃，变成了破罐子破摔的“老油条”。过度体罚的结果，只能是学生消极适应环境，产生逆反心理，结果事与愿违。不愿上学，有的甚至过早给自己的生命画上句号。四、影响学生的健康发展，形成冷漠孤僻，敌视和心理闭锁等畸形心理。、学校对这些触碰红线对学生进行体罚和变相体罚的老师进行以下处理：学校对这些触碰红线对学生进行体罚和变相体罚的老师进行以下处理：1 1、一个学年不得参与学校或上级评优评先。、一个学年不得参与学校或上级评优评先。2 2、在学期末的师德绩效奖进行相应的扣发。、在学期末的师德

13、绩效奖进行相应的扣发。3 3、对屡教不改或情节严重的老师书写检讨并在科组、级组或学校进行检讨。、对屡教不改或情节严重的老师书写检讨并在科组、级组或学校进行检讨。我们应该怎样做？首先，要树立正确的教育观念，转变落后的教育思想。教学的出发点和归宿都是为了促进学生的发展。受教育者的全面发展既包括胜利发展，也包括心理发展。对学生实行体罚，危害直接作用于学生身体，它不但是学生肉体受到疼痛，严重的直接损伤学生身体，影响学生机体正常发育，更重要的是它必然影响学生的心里的发展，影响学生认知发展和个性品德的成熟。其次，教师自身提高教师素质，综合利用多种手段，师者，所以传道、授业，解惑也。每一个老师必须有扎实渊博

14、的只是、高尚的思想道德、丰富的教育教学手段的灵活多样的技巧。老师必须要善于控制自己的感情，不能以体罚来发泄自己的感情。再次，树立正确育人观，促“角色转变”。树立正确育人观，转变落后的思想。以上案例可见，那种企图靠体罚学生的身体取得暂时的教育效果是无效的、错误的。对于不听话，学习不上进的，教师应当耐心教育、帮助，而绝不能粗暴的采用打骂的办法。中华人民共和国未成年人保护法规定，学校应当关心、爱护学生;对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。学习倡导“爱”的教育，转变落后的方式，尊重孩子的人格，遵守孩子的成长认知规律，杜绝体罚，自觉用“爱心”来教育学生，诲人不倦。四、学习课堂控

15、制艺术，获取恰当的方法手段。教师摆正教师的位置、心态、与学生做朋友，做“平等当中的首席”，要做到“心肠热”而“头男冷”要有热心、信心和恒心。中山市教育系统教学、教科研人员守信承诺书中山市教育系统教学、教科研人员守信承诺书 作为一名教学、教科研人员，我要严格遵守教师职业道德和学术道德规范，作为一名教学、教科研人员，我要严格遵守教师职业道德和学术道德规范，规范从教行为，守信自律，为此，我作出如下郑重承诺：规范从教行为，守信自律，为此，我作出如下郑重承诺：1.1.教育教学活动中的一切言行不违背党和国家方针政策；教育教学活动中的一切言行不违背党和国家方针政策；2.2.教育教学活动中遇突发事件时，履行保

16、护学生人身安全职责；教育教学活动中遇突发事件时，履行保护学生人身安全职责；3.3.教育教学活动和学生管理、评价中公平公正对待学生；教育教学活动和学生管理、评价中公平公正对待学生；4.4.招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中求真务实，不弄虚作假、招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中求真务实，不弄虚作假、不营私舞弊；不营私舞弊；5.5.关爱每个学生，不体罚、不侮辱、不歧视学生；关爱每个学生，不体罚、不侮辱、不歧视学生；6.6.认真钻研教育教学理论，改进教育教学方法，精心备课，努力提高课堂认真钻研教育教学理论，改进教育教学方法，精心备课，努力提高课堂教学效率；教学效率；7.7.遵纪守法，不产生对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的行为；遵纪守法，不产生对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的行为；8.8.廉洁自律，不索要或者违反规定收受家长、学生财物；廉洁自律，不索要或者违反规定收受家长、学生财物；9.9.不组织、不参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、不组织、不参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益；报刊等谋取利益；10.10.不组织、不要求学生参加校内外有偿补课，不组织、不参与校外培训机不组织、不要求学生参加校内外有偿补课，不组织、不参与校外培训机构对学生有偿补课。构对学生有偿补课。承诺人：年 月 日