八年级语文部编版下册《社戏》课件3.pptx
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1、社戏社戏部编版人教版初八年级语文第部编版人教版初八年级语文第1 1课课童年是一只快乐的小鸟,张开翅膀,携我们在自由的蓝天上飞翔;童年又是一枚小小的铃铛,不管春与夏、秋与冬,永远在我们记忆深处回响是啊,童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画,犹如一个欢快跳跃的音符,说不尽道不完。1.1.把握本文把握本文情节情节以及叙事以及叙事有详有略有详有略的写法。的写法。2.2.理解本文理解本文景物景物描写对表达中心思想的作用。描写对表达中心思想的作用。3.3.体会作者对体会作者对风景、风俗、人情风景、风俗、人情的感情。的感情。学习目标学习目标新课导入新课导入 鲁迅的从百草园到三味书屋至今鲁迅的从百草园到三味书屋至今
2、记得美女蛇的传说,寿镜吾老先生,今天记得美女蛇的传说,寿镜吾老先生,今天我们随着社戏再一次走近鲁迅,去感我们随着社戏再一次走近鲁迅,去感受儿时的快乐。受儿时的快乐。鲁迅,原名鲁迅,原名周树周树人,人,字字豫才豫才。浙江绍兴会稽县人,中国现代浙江绍兴会稽县人,中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。革命家。走近作者走近作者 1918 1918年年5 5月月1515日发表日发表狂人日记狂人日记,是中国第一部,是中国第一部现代白话文小说。现代白话文小说。代表作代表作:小说集:小说集呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编等等 ;散文集;散文集朝花夕拾朝花夕拾等。等。背景资
3、料背景资料 短篇小说短篇小说社戏社戏写于写于19221922年年1010月,当时社月,当时社会黑暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留的会黑暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留的一块净土一块净土平桥村平桥村。那里有外祖母的慈爱,也。那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和封们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村,热爱劳动建伦礼观念的自由天地。他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,这人民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,这种思想感情容
4、于融于作品中。种思想感情容于融于作品中。关于社戏关于社戏 社社,指土地神及祭祀土地神的指土地神及祭祀土地神的活动。社戏,指在社中进行的有关活动。社戏,指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴,社日演戏是由来已久在绍兴,社日演戏是由来已久的了,南宋时,陆游的的了,南宋时,陆游的“社日社日”诗诗中就已经有中就已经有“太平处处是戏场,社太平处处是戏场,社日儿童喜欲狂日儿童喜欲狂”的题咏。至清代,的题咏。至清代,社戏成为戏剧的主要演出形式。社戏成为戏剧的主要演出形式。字词积累字词积累归归 ()家(家()()()慢(慢()()水(水()()歌歌 ()()家家 ()洁(洁()(
5、)()省省行行惮惮絮絮 叨叨怠怠撺撺 掇掇凫凫潺潺吹吹蕴蕴 藻藻眷眷皎皎漂漂 渺渺纠纠 葛葛 xng xngdndndidiffchuchujunjun pio mio pio mio hng hng x daox dao cun duo cun duo chn chn yn zo yn zo jio jio j ji gi g解释词语归 省:指 出 嫁 的 女 儿 回 娘 家 看 望 父 母。行 家:对 某 种 事 物 非 常 内 行 或 精 通 的。怠 慢:待 客 态 度 冷 漠 而 招 待 不 周 到。礼 数:礼 节。凫 水:游 水,游 泳。絮 叨:形 容 说 话 啰 嗦。歌 吹:歌 唱
6、 吹 奏。歌 声 和 乐 声。家 眷:眷 属;有 时 专 指 妻 子。皎 洁:形 容 很 白 很 亮。漂 渺:隐 隐 约 约,若 有 若 无的 样 子。纠 葛:纠 缠 不 清 的 事 情。自 失:指 听 得 出 神 而 忘 了 自己。旺 相:茂 盛。归 结:总 括 而 求 得 结 论。重点提示速 读 课 文,用 一 句 话 概 括 课 文 的 主要 内 容 并 梳 理 文 章 结 构。写“我”十 一 二 岁 时 从 平 桥 村 到 赵庄 看 社 戏 的 回 忆。“我”看 社 戏 的 时 间 在 什 么 季 节?你 是 怎 么 知 道 的?在 春 末 夏 初。因 课 文 写“消 夏”,扫 墓 完
7、 毕 之 后 ,罗 汉 豆 成 熟 两 岸 的 豆 麦 。写 的 是 春 末 夏 初 时 的景 物。整体感知整体感知本文的线索是什么?根据线索划分结构。线索:到赵庄看戏。线索:到赵庄看戏。1 1)随母亲小住平桥村。)随母亲小住平桥村。2 2)到赵庄看社戏。)到赵庄看社戏。3 3)看社戏后余波。)看社戏后余波。整体把握 3、文 章 是 按 照 什 么 思 路 来 写 的?文 章 按 照:“盼 看 社 戏”“去 看 社 戏”“怀 念 社 戏”的 思路 来 划 分 段 落。看戏中(4-30)看 戏 后(3 1-4 0):“我”对 社 戏 的 怀 念。看 戏 波 折 ()月 夜 航 船 ()赵 庄 看
8、 戏 ()归 航 偷 豆 ()4-910-1314-2122-30 看戏前看戏前(1-3):平桥村是):平桥村是“我我”的乐土的乐土4、基于以上分析、基于以上分析,你能理清课文的结构吗你能理清课文的结构吗?情节把握:课文具体写了几件事?详略如何?随母归省随母归省钓虾放牛钓虾放牛的乡间生活的乡间生活看社看社戏前戏前的的波折波折月夜出航月夜出航/月夜行船月夜行船船头看戏船头看戏月下月下归航归航(偷豆)(偷豆)六一六一公公公公送豆送豆详详略略为什么有的情节详写,有的情节略写?看社戏是主要内容,看社戏前的波折、夜航去看社戏是主要内容,看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写,其他看
9、社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写,其他情节与看社戏关系不大,则略写。情节与看社戏关系不大,则略写。细节感知细节感知随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系?(1 1)交代了看社戏的时间、地点、机缘;)交代了看社戏的时间、地点、机缘;(2 2)引出了同去看社戏的人物)引出了同去看社戏的人物乡间生活的小朋友;乡间生活的小朋友;(3 3)还交代了)还交代了“乐土乐土”中的乐事,为下文写中的乐事,为下文写“我在那我在那里所第一盼望的里所第一盼望的看社戏做了重要的铺垫。同时,看社戏做了重要的铺垫。同时,平桥村的生活也是平桥村的生活也是“我我”所深深怀念的。所深深怀念的。第第一一部分文本细读部分文本细读
10、平桥村是一个什么样的地方?“我”为什么称它为乐土?平桥村是一个离平桥村是一个离海边不远,极偏僻的,海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;住户临河的小村庄;住户不满三十家,都种田,不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小打鱼,只有一家很小的杂货点。的杂货点。但在我是但在我是乐土乐土,因为:因为:(1 1)我在这里不但得到优待,)我在这里不但得到优待,又可以免念又可以免念“秩秩斯于幽幽秩秩斯于幽幽南山南山”了;(了;(可 以 免 念 枯 燥 无味 的 书)(2 2)许多小朋友伴我来游戏,)许多小朋友伴我来游戏,掘蚯蚓,钓虾,放牛;掘蚯蚓,钓虾,放牛;(3 3)没有封建礼教的约束,)没有封建礼教的约束,人
11、人平等。人人平等。(4 4)可以去赵庄看戏)可以去赵庄看戏小小 结结 本文作者围绕社戏,浓墨重彩地写了看戏的全本文作者围绕社戏,浓墨重彩地写了看戏的全过程,读来令人身临其境。而对于看戏的机缘,过程,读来令人身临其境。而对于看戏的机缘,看戏后的余波,作者则简略带过。看戏后的余波,作者则简略带过。详略结合得很高明。详略结合得很高明。重点分析 写 看 戏 出 发 前 遇 到 波 折?是 怎 样 解 决 的“我”当 时 心情 有 怎 样 的 变 化?这 些 描 写 有 什 么 作 用?1、三 次 波 折:如:一 时 叫 不 到 船;母 亲 不 准“我”和 别 人一 起 去;怕 外 祖 母 担 心。2、
12、(三 次 转 机)怎 样 解 决:小 伙 伴 们 解 决:八 叔 的 大 船 回来 了;小 伙 伴 们 和“我”一 起 去;双 喜 写 了“包 票”。3、心 情:盼 望-焦 急-失 望-猜 测-沮 丧、赌 气-高 兴、有 希 望-兴 高 采 烈作 用:“我”的 心 情 变 化 描 写 突 出 了 要 付 出 看 社 戏 的 迫 切 心 情,为 写 看 社 戏 的 乐 趣 作 铺 垫。写 波 折 及 被 解 决 突 出 了 双 喜 等 小 伙 伴 的 友 爱、聪 慧 品 质,同 时 也 显 得 文 笔 曲 折,文 意 跌 宕。“文似看山不喜平文似看山不喜平”。作者在。作者在“看戏看戏”这部分没有
13、这部分没有平铺直叙,而是写得平铺直叙,而是写得起伏有致起伏有致。如第一层就写了看戏前的如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来,并思考这样写的好处。请同学们在书上找出来,并思考这样写的好处。三次波折:三次波折:叫不到船;叫不到船;不准和别人去;不准和别人去;外祖母要担心。外祖母要担心。三次转机:三次转机:八叔公的船回来了;八叔公的船回来了;与我同去;与我同去;保证不出事。保证不出事。第第二二部分文本细读部分文本细读 第一第一盼望盼望急得要哭急得要哭我似乎听到锣鼓的我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。(渲
14、染(渲染沮丧沮丧)不钓虾,东西也少吃,不开不钓虾,东西也少吃,不开口。口。(烘托社戏对儿童的吸引力)(烘托社戏对儿童的吸引力)1 1)笔法曲折,文气摇曳)笔法曲折,文气摇曳,为看社戏做好充为看社戏做好充分的铺垫;分的铺垫;2 2)初步表现小伙伴的热情、能干等特点,)初步表现小伙伴的热情、能干等特点,尤其是尤其是“双喜双喜”。阅读1013段,思考:作者详细描写了哪些内容以突出小伙伴看戏途中的心情?表现小伙伴们驾船表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧熟练敏捷的技巧、勤劳能勤劳能干的性格干的性格和去和去看戏时的愉快的心情看戏时的愉快的心情。点点磕磕退后退后上前上前架架 第10段对少年朋友的开船动作运用一系
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