八年级语文部编版下册《小石潭记》课件7.pptx
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1、小石潭记小石潭记 A T A L E O F LITTLE ROCK人教版八年级语文 下册1.1.了解作者及本文的写作背了解作者及本文的写作背景,借景,借助注释和工具书助注释和工具书疏通文疏通文意,把意,把握文章主要内容握文章主要内容。(重点)(重点)2.2.理清文章的线理清文章的线索,体索,体会作者的情会作者的情感;学感;学习移步换习移步换景、寓情于景的写作手法景、寓情于景的写作手法。(难点)(难点)3.3.通过对课文的品通过对课文的品读,感读,感受祖国山河的受祖国山河的美,提美,提高对高对美的鉴赏能力美的鉴赏能力。(素养)(素养)预习检测 夯实基础 柳宗元(773819)唐代文学家,唐宋八
2、大家之一。字子厚,祖籍河东(今山西永济),因为他是河东人,世称柳河东。代宗大历八年(773年)出生于京城长安,贞元九年(793)中进士,与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称“韩柳”。他参加过永贞革新,失败后被贬为永州司马,从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年,后又被改贬到更为荒凉的柳州,四年后,宪宗元和十四年(819年)客死于柳州,病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命,又因官终柳州刺史,又称柳柳州。本文选自由刘禹锡编的柳河东集。唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的
3、反对,革新集团失败了,柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志,心情抑郁,所以就游山玩水,欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多风景秀丽的地方,记下了其中八处名胜:西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。为人称道的永州八记是他被贬谪到永州以后写的始得西山宴游记钴鉧潭记钴鉧潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记石渠记石涧记小石城山记。这些作品,画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景,继承了郦道元水经注的传统而有所发展。背景知识柳宗元曾经被贬为永州司马,在永州共写了八篇游记,元和四年九、十月间,他接连游览了永州的西山,西山西
4、的钴鉧潭,钴鉧潭西的小丘,小丘西的小石潭,写了四篇记游文章。小石潭记就是其中的一篇。这些作品,通过生动逼真的景物描写,寄托了作者的身世之慨,是游记散文的杰作。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。为人称道的永州八记是他被贬谪到永州以后写的始得西山宴游记钴g潭记钴潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记石渠记石涧记小石城山记。这些作品,画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景,继承了郦道元水经注的传统而有所发展。水经注是地理书,对景物多客观描写,少主观感情的流露。柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中,投入作者本人的身影,借被遗弃于荒远地区的美好风物,寄寓自己的不幸遭遇
5、,倾注怨愤抑郁的心情。1.关于关于“永州八记永州八记”“小石潭”点明了文中作者一行人游览的地点,也是本文的写作对象。“记”是古代的一种文体,往往通过记事、记物、写人来抒发作者的情感或见解,即借景抒情,托物言志。题目点明文章的写作内容。2.题目解说题目解说唐宋八大家,又称唐宋古文八大家,是中国唐代韩愈,柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”;欧阳修、三苏等四人是宋代古文运动的核心人物;王安石、曾巩是临川文学的代表人物。他们先后掀起的古文革新浪潮,使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。3.关于关于“唐宋八大家唐宋八大
6、家”初读课文 整体感知作者是按怎样的游览顺序写的?按一般的游览顺序来写(正符合一般游记所用的方法)发现 近观 远望 气氛 隔 竹 闻 声 水清 鱼 乐 斗折 蛇 行 悄怆幽邃第一段第一段发现小石潭发现小石潭隔隔闻闻伐伐取取见见水水石石树树清清怪怪青青移步换景移步换景 定点特写定点特写 景中含情景中含情闻声闻声 见形见形 幽幽潭潭中中景景物物第二、三段第二、三段潭水潭水 游鱼游鱼 衬衬清澄清澄侧面描写侧面描写动静结合动静结合心情心情由景生情由景生情乐乐写潭中气氛写潭中气氛气氛气氛感受感受静静凄凄幽深冷寂幽深冷寂 寓情于景寓情于景最后一段:记录同游者最后一段:记录同游者第四、五段第四、五段作者采用
7、作者采用“移步换景移步换景”的写法来描写景物。的写法来描写景物。第一段:写小石潭的方位和概貌。第二段:写小石潭的游鱼,突出石潭小而水清的特点。第三段:这是潭的远景图,写潭的水源,抓住溪流、岸势的特点。第四段:写小石潭的气氛和作者的感受。第五段:介绍同游者。精读课文 探究细节1.作者是怎样发现小石潭的?“从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭。”2.2.小石潭的全貌是怎样的?小石潭的全貌是怎样的?全石以为全石以为底,近岸,卷底,近岸,卷石底以石底以出,为坻,为屿,出,为坻,为屿,为嵁,为为嵁,为岩。青树翠岩。青树翠蔓,蒙蔓,蒙络摇络摇缀,参缀,参差披拂。差披拂。
8、潭潭中鱼可百许中鱼可百许头,皆头,皆若空游无所若空游无所依,日依,日光下光下澈,影澈,影布石布石上。佁然不上。佁然不动,俶动,俶尔远尔远逝,往逝,往来翕来翕忽,似忽,似与游者相乐。与游者相乐。3.3.潭潭中中游鱼有怎样的特点?作者是如何描写的?这游鱼有怎样的特点?作者是如何描写的?这段描段描写表现了作者怎样的感写表现了作者怎样的感情?情?先总写,写出鱼先总写,写出鱼的数量和的数量和“空游无所依空游无所依”的状的状态,再特态,再特写,体写,体现了游鱼的灵动及作者浓厚的赏景情趣。动静结合的现了游鱼的灵动及作者浓厚的赏景情趣。动静结合的手法,把日光、鱼影的静态描写和鱼手法,把日光、鱼影的静态描写和鱼
9、“远逝远逝”“”“往来往来”的动的动态描写结合起来,深得动静之理,妙能传神,勾画出一幅生态描写结合起来,深得动静之理,妙能传神,勾画出一幅生动活泼的游鱼图动活泼的游鱼图。4.作者是怎样写潭上景物的?“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。”“四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。”站立远视站立远视的角度的角度运用运用比比喻喻的修辞手的修辞手法,用法,用北斗星曲北斗星曲折的样子和蛇蜿蜒前行的样子表现折的样子和蛇蜿蜒前行的样子表现了小溪的弯曲。了小溪的弯曲。潭西南而潭西南而望望,斗斗折蛇折蛇行行,明,明灭可灭可见。见。其岸势犬牙差其岸势犬牙差互互,不,不可知其源。可知其源。溪溪身:身:蜿蜒蜿蜒曲折曲
10、折岸岸势:势:参差参差不齐不齐 5.5.第三自然段第三自然段写小潭源写小潭源流,作流,作者依次抓住了溪身、岸势者依次抓住了溪身、岸势的什么特点来描的什么特点来描写?运写?运用了什么修辞手用了什么修辞手法?这法?这样写有什么好样写有什么好处?处?运运用比喻用比喻的修辞手的修辞手法,写法,写出了小溪出了小溪两岸凹凸不平的情状。两岸凹凸不平的情状。6.6.第第四自然段是怎样描写小潭周围景色四自然段是怎样描写小潭周围景色的,突的,突出了小潭出了小潭的什么特的什么特点?点?坐潭坐潭上,四上,四面竹树环面竹树环合,寂合,寂寥无寥无人,凄人,凄神寒神寒骨,悄骨,悄怆幽邃。怆幽邃。“四面竹树环四面竹树环合,寂
11、合,寂寥无人寥无人”照应开头的照应开头的“隔篁隔篁竹竹”,进,进一步描绘了小石潭周围环境的清幽。一步描绘了小石潭周围环境的清幽。“凄神寒凄神寒骨,悄骨,悄怆幽邃怆幽邃”是全文的点睛之是全文的点睛之笔,情笔,情景交景交融,既融,既概括概括了小石潭了小石潭环境清幽环境清幽的特的特点,又点,又表现了作者表现了作者凄苦、悲凉凄苦、悲凉的的情情感,反感,反映出他当时映出他当时压抑压抑的心境。的心境。7.7.文文章前面写章前面写“心乐之心乐之”,后,后面又写面又写“悄怆幽邃悄怆幽邃”,一一乐一忧似难相乐一忧似难相容,该容,该如何理如何理解?解?乐乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改是忧的另一种表现形式。柳
12、宗元参与改革,失革,失败败被被贬,心贬,心中愤懑难中愤懑难平,因平,因而凄苦是他感情的主而凄苦是他感情的主调,寄调,寄情情山水正是为了摆脱这种抑郁的心山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但情;但游山玩水的快乐游山玩水的快乐毕竟是暂时毕竟是暂时的,一的,一经凄清环境的触经凄清环境的触发,忧发,忧伤悲凉的心伤悲凉的心情情就会就会流露出来。流露出来。字子厚,祖籍河东(今山西永济),因为他是河东人,世称柳河东。第二段:写小石潭的游鱼,突出石潭小而水清的特点。“青树翠蔓”“日光下澈,影布石上”“明灭可见”,景物的色彩、光线的明暗变化真切而清丽。作者是怎样发现小石潭的?文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃
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