《我是小博士》-四年级第二单元教学任务群教学设计.docx

1、我是小博士四年级第二单元教学任务群教学设计四年级下册“快乐读书吧”推荐阅读的是科普作品十万个为什么，这是和教材第二单元的学习内容配合的一本书。所以整本书阅读的设计应该和本单元的学习内容结合起来，进行单元整体教学任务群的设计。单元整体教学是大势所趋，由单篇教学走向单元整体教学，是解决“教课文不教语文”这个教学难题的好方法。在任务群的加持下，学生的阅读不再局限于课文，学生的表达也不再局限于课文，他们会把目光投向更加广阔的时空。这个单元的任务群设计了三个主任务，把整本书阅读任务融入了整个单元的教学活动中，让学生了解大自然的奥秘，了解身边的科学，了解新科技和未来的科技发展方向。本单元共设计三个主任务：

2、任务一：探寻科学的奥秘任务二：举办科技博览会任务三：奇思妙想发布会“任务一”下面设计两个主要活动：活动一：阅读课文，了解科学知识活动二：阅读十万个为什么，探寻身边的科学奥秘教学时这两项阅读任务同时进行，当然，学生不可能在短时间内读完十万个为什么，这是一部科普著作，也是一部科学辞典，所以要放在手边，随时查阅。那么我们可以给学生设计一个阅读范围，比如“家庭中的科学”，让学生在自己家里搞一个小小的旅行，发现生活中的问题，然后从十万个为什么中寻找答案，在任务二的发布会上发布。“任务二”设计了三个主要活动：活动一：我是自然科学馆解说员活动二：我是新科技发布员活动三：我是“身边的科学”解说员在“活动一”中

3、，可以给学生设置一下解说范围，比如“石头里的奥秘”，除了教材中的琥珀飞向蓝天的恐龙之外，再推荐学生阅读陶世龙的时间的脚印等文章，来解说“石头里的奥秘”。“新科技发布会”除了介绍“纳米”“神舟五号”等教材中的内容，更要结合生活实际，介绍更多的新科技。比如“智能机器人”“无人机”“奇妙的芯片”“中国空间站”“天问一号”等等。因为教材上的课文写作时间比较早，而科技的发展日新月异，所以要推荐最新的文章让学生阅读，介绍。“身边的科学”就是学生近期阅读十万个为什么的读书分享，不过需要学生设计一个情境，比如家庭中的科学旅行等。“任务三”主要是习作、修改、分享、结集。将教材中的习作要求“我的奇思妙想”认真完成后，和同学分享、交流，可能的话班里结集成电子书，在群里分享。四下第二个单元虽然不是按策略单元的形式编排，但它是紧承四年级上册的策略单元“阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题”的内容，提出了“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”的要求。这样的安排，意在继续增强学生主动提问的意识，强化从不同角度提问的能力。所以在整个教学中，提出问题、解决问题依然是重要的学习方式。