八年级语文部编版下册《回延安》课件11.pptx

1、2 回 延 安新课导入新课导入走近作者贺敬之，生于贺敬之，生于19241924年，诗人，剧作年，诗人，剧作家，山东枣庄人。家，山东枣庄人。19451945年与丁毅联合年与丁毅联合执笔写成的富有民族特色的新歌剧执笔写成的富有民族特色的新歌剧白毛女白毛女是我国新歌剧发展的里程是我国新歌剧发展的里程碑。诗作有碑。诗作有放声歌唱放声歌唱十年颂歌十年颂歌中国的十月中国的十月“八一八一”之歌之歌雷锋之歌雷锋之歌西去列车的窗日西去列车的窗日等。等。背景资料本诗选自本诗选自贺敬之诗选贺敬之诗选(人民文学出版社人民文学出版社20042004年版年版)。19401940年，年，1616岁的贺敬之来到延安，喝延河水

2、，吃延安小岁的贺敬之来到延安，喝延河水，吃延安小米，接受延安革命精神的熏陶，成长为革命诗人，与延米，接受延安革命精神的熏陶，成长为革命诗人，与延安，与当地军民结下了深厚的情谊。安，与当地军民结下了深厚的情谊。19561956年，诗人参加年，诗人参加西北五省西北五省(区区)青年造林大会，回到了阔别十年的延安，青年造林大会，回到了阔别十年的延安，目睹延安城的新貌，情不自禁地写下了这首著名的目睹延安城的新貌，情不自禁地写下了这首著名的回回延安延安，发出了激越高亢的时代之声。，发出了激越高亢的时代之声。字词梳理搂搂定定 羊羊羔羔 糜糜子子 满满窑窑油油馍馍 气气喘喘 白羊白羊肚肚脑脑畔畔 眼眼眶眶 登

3、登时时 柳林柳林铺铺ddmimiluluchunchunpnpnkunkun oommyoyodndn pp字词梳理词语解释一回又一回。陕北方言里，量词的构成方一回又一回。陕北方言里，量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。式往往用叠字，表示数量多。心窝：心窝：几回回：几回回：登时：登时：脑畔上：脑畔上：天南海北：天南海北：人体上心脏所在的地方。人体上心脏所在的地方。立刻。立刻。文中指窑洞的顶上。文中指窑洞的顶上。形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方。形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方。朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的

4、线索来抒发自己的情感的。线索来抒发自己的情感的。表达重返延安时的激动之情，以表达重返延安时的激动之情，以及见到延安亲人时的喜悦之情。及见到延安亲人时的喜悦之情。一一 追忆当年在延安的生活，表达对追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。延安的感激之情。二二回延安回延安忆延安忆延安 描写亲人欢聚时的热烈场面，表描写亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人之间的喜悦之情。达亲人之间的喜悦之情。三三 描述延安城新面貌，表达对延安描述延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。建设成就的赞美之情。四四话延安话延安看延安看延安 回顾延安的光辉历史，展望延安回顾延安的光辉历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别之

5、情。的美好前程，表达诗人的惜别之情。五五祝延安抒情线索是祝延安抒情线索是“重逢重逢回忆回忆赞美赞美展望展望”祝延安祝延安 如何理解诗作的情感？如何理解诗作的情感？诗作情感不是单调的，而是多层面的：诗作情感不是单调的，而是多层面的：激情激情（回到延安时激动万分）（回到延安时激动万分）喜情喜情（见到亲人时喜不自胜）（见到亲人时喜不自胜）豪情豪情（展望延安未来豪情万丈）（展望延安未来豪情万丈）一个一个“情情”字贯串全诗。字贯串全诗。心口呀莫要这么厉害地跳心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了灰尘呀莫把我眼睛挡住了品味第一部分品味第一部分 “莫要莫要”“”“莫把莫把”这两个表祈使语气的词语表现

6、了诗人重这两个表祈使语气的词语表现了诗人重回延安时无比激动、不能自已的心情。叫灰尘不要把自己的眼回延安时无比激动、不能自已的心情。叫灰尘不要把自己的眼睛睛，挡住表挡住表明明诗人急切地想要看到故地的情形诗人急切地想要看到故地的情形，表现了其对延表现了其对延安深厚的感情。安深厚的感情。手抓黄土我不放手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。紧紧儿贴在心窝上。“抓抓”“”“贴贴”两个动词两个动词，写出了诗人回延安时的激动心情写出了诗人回延安时的激动心情，表达了诗人对延安土地的挚爱。表达了诗人对延安土地的挚爱。几回回梦里回延安几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。双手搂定宝塔山。写出了诗人对故地之写出了诗人对故地

7、之物的亲切之感物的亲切之感表明表明“搂搂”得紧得紧,唯恐跑走唯恐跑走，飞走飞走用梦境写心境，写出了诗人对延安的思念之深。用梦境写心境，写出了诗人对延安的思念之深。千声万声呼唤你千声万声呼唤你，母亲延安就在这里母亲延安就在这里!“千声万声千声万声”运用夸张的修辞手法运用夸张的修辞手法，表达诗人对延安的深表达诗人对延安的深厚感情。把延安比作母亲厚感情。把延安比作母亲，形象生动地写出了诗人对延安的形象生动地写出了诗人对延安的亲亲切和切和敬爱敬爱，抒发了诗人再次回到魂牵梦萦的延安时兴奋、激动抒发了诗人再次回到魂牵梦萦的延安时兴奋、激动的心情。的心情。杜甫川唱来柳林铺笑杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招

8、。红旗飘飘把手招。“唱唱”“”“笑笑”“”“招招”分别赋予分别赋予“杜甫川杜甫川”“”“柳林铺柳林铺”“”“红旗红旗”以人的特点，写河流、村庄、旗帜也热情欢迎诗人的到来，渲染了以人的特点，写河流、村庄、旗帜也热情欢迎诗人的到来，渲染了欢乐的气氛，烘托了诗人回延安途中急切、喜悦的心情。欢乐的气氛，烘托了诗人回延安途中急切、喜悦的心情。满心满心话登时说不出来话登时说不出来，一头扑在亲人怀一头扑在亲人怀 “扑扑”字用语贴切字用语贴切，以无声的动作表现了诗人以无声的动作表现了诗人看到延安及延安亲人时无比欣喜激动而又无以言表看到延安及延安亲人时无比欣喜激动而又无以言表的心情。的心情。二十里铺送过柳林铺迎

9、二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。分别十年又回家中。品味第二部分品味第二部分 这两行巧妙地选取两个地名，追溯当年相送、今日这两行巧妙地选取两个地名，追溯当年相送、今日远迎的场景，自然引出下文对延安生活的回忆。远迎的场景，自然引出下文对延安生活的回忆。“回家回家中中”表明诗人把延安当成自己的家，可见其对延安的热表明诗人把延安当成自己的家，可见其对延安的热爱之深、眷恋之切。爱之深、眷恋之切。树梢树枝树根根树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。亲山亲水有亲人。比兴比兴羊羔羔吃奶眼望着妈羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大小米饭养活我长大。兴兴 先说树的梢、枝、根是连成一体的，以引起下句，先说树的梢、

10、枝、根是连成一体的，以引起下句，比喻比喻“我我”与延安亲人是密不可分的一家人，写出诗人与延安亲人是密不可分的一家人，写出诗人对延安的深厚感情。对延安的深厚感情。先说羊羔吃奶之事，以引出先说羊羔吃奶之事，以引出“我我”吃延安小米长大吃延安小米长大成人之事。这里主要采用了兴的手法，写出了延安对成人之事。这里主要采用了兴的手法，写出了延安对“我我”的恩情。的恩情。东山的糜子西山的谷东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。肩膀上的红旗手中的书。先说山上的物产先说山上的物产，以引起下文以引起下文“肩膀上的红旗手中肩膀上的红旗手中的书的书”，“红旗红旗”和和“书书”是是“我我”当年在延安斗争生当年在延安

11、斗争生活和学习生活的写照。活和学习生活的写照。兴兴米酒油馍木炭火米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。团团围定炕上坐。品味第三部分品味第三部分渲染了延安人民热情招待客人的浓烈氛围渲染了延安人民热情招待客人的浓烈氛围。“米酒米酒”“”“油馍油馍”“”“木炭火木炭火”“”“炕炕”极具地方特色极具地方特色。满窑里围得不透风满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。脑畔上还响着脚步声。“不透风不透风”“”“脚步声脚步声”写出了团聚时窑洞人之多写出了团聚时窑洞人之多，表现表现了延安亲人对了延安亲人对“我我”的无限热情。的无限热情。老爷爷进门气喘得紧老爷爷进门气喘得紧:“我梦见鸡毛信来我梦见鸡毛信来可真见亲人可真见

12、亲人”紧承上文紧承上文的的“脚步声脚步声”，写写“老爷爷老爷爷”进门的景象。进门的景象。写写“老爷爷老爷爷”急于和诗人见面急于和诗人见面，匆匆赶来匆匆赶来，心心情激动情激动。一口口的米酒千万句话一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。长江大河起浪花。写亲人、战友重逢聚谈时的热闹场景。诗人与亲人围坐写亲人、战友重逢聚谈时的热闹场景。诗人与亲人围坐在炕上，谈话如长江大河般汹涌澎湃，没有穷尽。在炕上，谈话如长江大河般汹涌澎湃，没有穷尽。品味第四部分品味第四部分 运用夸张的修辞手法运用夸张的修辞手法，通过通过“千万条腿千万条腿”“”“千万只眼千万只眼”与与“不够我走不够我走”“”“不够我看不够我看”的对

13、照的对照，从侧面突出了延安的变化从侧面突出了延安的变化之大之大，表达了诗人的喜悦之情和急于看遍延安城的迫切心情。表达了诗人的喜悦之情和急于看遍延安城的迫切心情。夸张夸张千万条腿来千万只眼千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看也不够我走来也不够我看!把延安的天空比作把延安的天空比作“大明镜大明镜”，展现了一幅阳展现了一幅阳光明媚、生机勃发的延安生活图景光明媚、生机勃发的延安生活图景，表现了诗人兴表现了诗人兴奋喜悦、激动无比的心情。奋喜悦、激动无比的心情。比喻比喻头顶着蓝天大明镜头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：延安城照在我心中：一条条街道宽又平一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一座座楼房

14、披彩虹；将将“一座座楼房一座座楼房”说成说成“披彩虹披彩虹”，生动有趣生动有趣，写出了延安楼房色彩的绚丽。写出了延安楼房色彩的绚丽。拟人拟人一盏盏电灯亮又明一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风一排排绿树迎春风 “迎春风迎春风”，赋予赋予“绿树绿树”以人的情态以人的情态，生动地写出了生动地写出了延安绿树的生机盎然。延安绿树的生机盎然。“一条条一条条”“”“一座座一座座”“”“一一盏盏盏盏”“”“一排排一排排”构成排比构成排比，颇有气势地描绘了延颇有气势地描绘了延安城十年来的巨大变化。安城十年来的巨大变化。拟人拟人 今昔对比今昔对比，“换新衣换新衣”赋予赋予“母亲延安母亲延安”以人的情态以人的情态，

15、形象地概括了延安十年间的巨大形象地概括了延安十年间的巨大变化变化，抒发了诗人对延安旧貌换新颜的欣喜之抒发了诗人对延安旧貌换新颜的欣喜之情。情。拟人拟人比喻比喻对照过去我认不出了你对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。母亲延安换新衣。杨家岭的红旗啊高高地飘杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮革命万里起高潮!品味第五部分品味第五部分 先说杨家岭的红旗先说杨家岭的红旗（代指中共中央代指中共中央），），以引起下文以引起下文叙说革命事业在延安发展的旺盛之势。叙说革命事业在延安发展的旺盛之势。兴兴枣园的灯光照人心枣园的灯光照人心，延河滚滚喊延河滚滚喊“前进前进”!”!拟人拟人 “照照”字揭示革命思想有着

16、照亮前路的作用，字揭示革命思想有着照亮前路的作用，“喊喊”字有一种锐不可当的气势，赋予延河以人的行为，寓意字有一种锐不可当的气势，赋予延河以人的行为，寓意革命形势大发展。革命形势大发展。“身长翅膀身长翅膀”“”“脚生云脚生云”，运用夸张的修辞手法运用夸张的修辞手法，写诗人幻想能自由飞翔写诗人幻想能自由飞翔，可以再回来看望延安母可以再回来看望延安母亲。亲。夸张夸张照应题目与诗歌开头照应题目与诗歌开头，使结构更完整使结构更完整，再次抒发了诗人对延安再次抒发了诗人对延安母亲母亲的眷的眷念之情。念之情。身长翅膀吧脚生云身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲再回延安看母亲!1.1.本诗是以什么为线索组织材料的

17、本诗是以什么为线索组织材料的?明线明线回延安的过程回延安的过程回延安回延安、忆延安忆延安、话延安话延安、看延安看延安、颂延安颂延安暗线暗线“情情”激情激情（刚回到延安时激动万分刚回到延安时激动万分）喜情喜情（见到亲人时喜不自胜见到亲人时喜不自胜）豪情豪情（展望延安未来时豪情万丈展望延安未来时豪情万丈）疑难探究2.2.诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。直接抒情直接抒情“革命的道路千万里，天南海北想着你

18、革命的道路千万里，天南海北想着你“我我”与延安有永与延安有永远割舍不掉的感情。远割舍不掉的感情。“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”盼望着能常回延安，盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。能见到亲人，能看到延安的大发展。疑难探究“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”用用“黄土黄土”代表养育代表养育了这里的人民的土地，了这里的人民的土地，“抓抓”“”“贴贴”等动作，将诗人重回延安的兴等动作，将诗人重回延安的兴奋心情表露无遗。奋心情表露无遗。“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀”心中有千

19、言万心中有千言万语，却语，却“登时说不出来登时说不出来”，表现出诗人见到亲人们时无以言表的激，表现出诗人见到亲人们时无以言表的激动，动，“扑扑”这一动作正是这种心情的外在表现。这一动作正是这种心情的外在表现。动作描写动作描写疑难探究语言描写语言描写“我梦见鸡毛信来我梦见鸡毛信来可真见亲人可真见亲人”“保卫延安你们费了心，保卫延安你们费了心，白头发添了几根根白头发添了几根根”表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。之间亲密无间的感情。场景描写场景描写“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”描写延安在新时期描写延安

20、在新时期的新面貌，表达了诗人对延安建设成就的赞美。的新面貌，表达了诗人对延安建设成就的赞美。疑难探究3.3.诗歌采用了诗歌采用了“信天游信天游”的民歌形式，具有地方特色，请结合内的民歌形式，具有地方特色，请结合内容谈谈你的理解。容谈谈你的理解。诗人运用了诗人运用了“信天游信天游”民歌的形式歌颂延安。这种诗歌形式民歌的形式歌颂延安。这种诗歌形式两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来悠扬高亢。文中大两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来悠扬高亢。文中大量运用了比兴手法，揭示事理。如量运用了比兴手法，揭示事理。如“树梢树枝树根根，亲山亲水树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人有亲人”，以，以“树树”起兴

21、，比喻诗人和延安以及延安的父老乡亲起兴，比喻诗人和延安以及延安的父老乡亲的血肉关系。的血肉关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，以，以“羊羔吃奶羊羔吃奶”起兴，比喻延安对诗人的养育之恩起兴，比喻延安对诗人的养育之恩疑难探究一个“情”字贯串全诗。诗作情感不是单调的，而是多层面的：祝延安抒情线索是“重逢回忆赞美展望”豪情（展望延安未来时豪情万丈）搂定 羊羔 糜子 满窑“米酒”“油馍”“木炭火”“炕”极具地方特色。“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”描写延安在新时期的新面貌，表达了诗人对延安建设成就的赞美。“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”描写延安

22、在新时期的新面貌，表达了诗人对延安建设成就的赞美。十年后，诗人重回旧地，心中千言万语，奔涌而出，这是从血管里流淌出来的孩子对母亲的深情。一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；可以说，延安像母亲一样哺育了一代革命者。一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：诗作有放声歌唱十年颂歌中国的十月“八一”之歌雷锋之歌西去列车的窗日等。“一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”构成排比，颇有气势地描绘了延安城十年来的巨大变化。“米酒”“油馍”“木炭火”“炕”极具地方特色。激情（刚回到延安时激动万分）再如“双手搂定宝塔山”中,一个“搂”字表现了诗

23、人对故地之物的亲切之感;“一头扑在亲人怀”中的“扑”字，更体现出“情动于中而形于外”。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，以“羊羔吃奶”起兴，比喻延安对诗人的养育之恩照应题目与诗歌开头，使结构更完整，再次抒发了诗人对延安母亲的眷念之情。写“老爷爷”急于和诗人见面，匆匆赶来，心情激动。再有拟人、排比、对偶等修辞手法，也是民歌中经常采用的，它再有拟人、排比、对偶等修辞手法，也是民歌中经常采用的，它们会为诗歌增添了亲切、活泼的感情色彩。这首诗里还有不少陕们会为诗歌增添了亲切、活泼的感情色彩。这首诗里还有不少陕北方言，如多次出现的叠音词北方言，如多次出现的叠音词“几回回几回回”“”“树根根树根根

24、”“”“羊羔羊羔羔羔”“”“白生生白生生”“”“一口口一口口”等，一些儿化音等，一些儿化音“紧紧儿紧紧儿”“”“手把手手把手儿儿”等。总之，用等。总之，用“信天游信天游”的形式歌颂延安，抒发诗人心中对的形式歌颂延安，抒发诗人心中对延安母亲的眷恋之情，这首诗的形式和内容达到了完美的统一。延安母亲的眷恋之情，这首诗的形式和内容达到了完美的统一。疑难探究4.4.如何理解诗人在诗歌中抒发的思想感情？如何理解诗人在诗歌中抒发的思想感情？这是孩子对母亲的深情。这种感情产生于特殊的年代，特殊的这是孩子对母亲的深情。这种感情产生于特殊的年代，特殊的环境。当年，诗人与千万热血青年一样，从祖国各地奔向革命圣地环境

25、。当年，诗人与千万热血青年一样，从祖国各地奔向革命圣地延安，在那里生活、学习、战斗。后来，诗人又和千万革命青年从延安，在那里生活、学习、战斗。后来，诗人又和千万革命青年从延安走出去，走向全中国。可以说，延安像母亲一样哺育了一代革延安走出去，走向全中国。可以说，延安像母亲一样哺育了一代革命者。十年后，诗人重回旧地，心中千言万语，奔涌而出，这是从命者。十年后，诗人重回旧地，心中千言万语，奔涌而出，这是从血管里流淌出来的孩子对母亲的深情。诗人歌唱延安，其实也是在血管里流淌出来的孩子对母亲的深情。诗人歌唱延安，其实也是在歌唱中国革命。歌唱中国革命。疑难探究这首诗以饱满的激情这首诗以饱满的激情,回忆了延

26、安的战斗生活回忆了延安的战斗生活,赞赞颂了延安的巨大变化颂了延安的巨大变化,展望了延安的未来展望了延安的未来,表现出诗人表现出诗人思念母亲延安的一片赤子之心思念母亲延安的一片赤子之心,抒发了诗人对母亲延抒发了诗人对母亲延安的眷恋之情。安的眷恋之情。主旨归纳诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。照应题目与诗歌开头，使结构更完整，再次抒发了诗人对延安母亲的眷念之情。1940年，16岁的贺敬之来到延安，喝延河水，吃延安小米，接受延安革命精神的熏陶，成长为革命诗人，与延安，与当地军民结下了深厚的情谊。“扑”字用语贴切，以无声的动作表现了诗人看到延安及延安亲人时无比欣喜激动

27、而又无以言表的心情。“千声万声”运用夸张的修辞手法，表达诗人对延安的深厚感情。本文多运用动词,以细致入微的动作来刻画母亲延安的形象,表达诗人对延安的深厚感情。“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”描写延安在新时期的新面貌，表达了诗人对延安建设成就的赞美。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。本文多运用动词,以细致入微的动作来刻画母亲延安的形象,表达诗人对延安的深厚感情。“一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”构成排比，颇有气势地描绘了延安城十年来的巨大变化。写亲人、战友重逢聚谈时的热闹场景。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。“扑”字用语贴切，以无声的动作表现了诗人看到延安及延安亲人时无比欣喜激动而又无

28、以言表的心情。灰尘呀莫把我眼睛挡住了“我梦见鸡毛信来可真见亲人”“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根”表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。表达重返延安时的激动之情，以及见到延安亲人时的喜悦之情。描述延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。诗人与亲人围坐在炕上，谈话如长江大河般汹涌澎湃，没有穷尽。一口口的米酒千万句话，“一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”构成排比，颇有气势地描绘了延安城十年来的巨大变化。二十里铺送过柳林铺迎，1945年与丁毅联合执笔写成的富有民族特色的新歌剧白毛女是我国新歌剧发展的里程碑。1.1.运用动词运用动词,准确恰当。准确恰当。本文多运用动词本

29、文多运用动词,以细致入微的动作来刻画母亲延安的形象以细致入微的动作来刻画母亲延安的形象,表达诗表达诗人对延安的深厚感情。如人对延安的深厚感情。如“手抓黄土我不放手抓黄土我不放,紧紧儿贴在心窝上紧紧儿贴在心窝上”中中,“,“抓抓”字生动地描绘出字生动地描绘出“我我”回到延安后回到延安后,迫不及待一把迫不及待一把“抓抓”住延住延安黄土的情形安黄土的情形;“;“贴贴”字形象地表现出字形象地表现出“我我”和延安土地、延安人民心和延安土地、延安人民心连心的血肉深情。再如连心的血肉深情。再如“双手搂定宝塔山双手搂定宝塔山”中中,一个一个“搂搂”字表现了诗字表现了诗人对故地之物的亲切之感人对故地之物的亲切之

30、感;“;“一头扑在亲人怀一头扑在亲人怀”中的中的“扑扑”字，更字，更体现出体现出“情动于中而形于外情动于中而形于外”。这些外在的动作，表现了诗人看到延安。这些外在的动作，表现了诗人看到延安及延安亲人时无比欣喜和激动的心情及延安亲人时无比欣喜和激动的心情,起到了起到了“此时无声胜有声此时无声胜有声”的表的表达效果。达效果。写作特色2.2.巧用修辞巧用修辞,生动形象。生动形象。诗歌中多处采用比兴、拟人、夸张等修辞手法诗歌中多处采用比兴、拟人、夸张等修辞手法,刻画母亲延刻画母亲延安的形象安的形象,表达诗人回到延安的喜悦和兴奋之情。如表达诗人回到延安的喜悦和兴奋之情。如“千声万声千声万声呼唤你呼唤你”

31、运用夸张，极言呼唤声之多；运用夸张，极言呼唤声之多；“杜甫川唱来柳林铺笑杜甫川唱来柳林铺笑”运用拟人，表达出诗人的欢快心情；运用拟人，表达出诗人的欢快心情；“千声万声呼唤你千声万声呼唤你,/,/母亲延安就在这里母亲延安就在这里”,运用比喻运用比喻,把延安比作母亲把延安比作母亲,形象生动地表形象生动地表达了诗人对延安的深厚感情。多种修辞手法的运用达了诗人对延安的深厚感情。多种修辞手法的运用,使延安的形使延安的形象更加丰满象更加丰满,也将诗人对延安深厚的革命情感渲染得淋漓尽致。也将诗人对延安深厚的革命情感渲染得淋漓尽致。写作特色3.3.借用陕北民歌的形式借用陕北民歌的形式,具有鲜明的地方色彩。具有鲜明的地方色彩。诗中的诗中的“枣园枣园”“”“窑洞窑洞”“”“宝塔山宝塔山”“”“糜子糜子”等具有陕北等具有陕北鲜明的地方色彩鲜明的地方色彩;诗中所采用的信天游形式诗中所采用的信天游形式,是陕北民歌是陕北民歌;诗中诗中“莫要莫要”“”“登时登时”“”“几根根几根根”等等,取自陕北方言。诗歌表达了对取自陕北方言。诗歌表达了对延安的深厚感情延安的深厚感情,所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句遣词造句,都带有鲜明的地方色彩都带有鲜明的地方色彩,使诗的内容与形式达到了和使诗的内容与形式达到了和谐统一。谐统一。写作特色