八年级语文人教部编版上册课件：第四单元-15散文二篇-2.ppt

1、第四单元1515散文二篇散文二篇栏目导航栏目导航核心目标核心目标知识储备知识储备预习导学预习导学语段精练语段精练同步精读同步精读推荐阅读推荐阅读核心目标核心目标知识储备知识储备预习导学预习导学牛犊牛犊 茸毛茸毛 繁殖繁殖 蔓延蔓延 濒临濒临 深渊深渊 A D 给我以风雨给我以风雨 我就是一道五彩缤纷的彩虹我就是一道五彩缤纷的彩虹 给我以荒漠给我以荒漠 我就是一颗坚韧不拔的仙人掌我就是一颗坚韧不拔的仙人掌 语段精练语段精练天堂：作者所追求的人生境界或作者理想中的世界；尘世：充满孤寂、贫穷和天堂：作者所追求的人生境界或作者理想中的世界；尘世：充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界。痛苦的整个世界。运用了形

2、象的比喻，表明了这三种激情是作者在漫长一生中追寻、奋斗的原动运用了形象的比喻，表明了这三种激情是作者在漫长一生中追寻、奋斗的原动力，在给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦。力，在给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦。或：用充满诗意的语言描述了孤寂的恐怖和可怕，反衬了真挚爱情的可贵，表或：用充满诗意的语言描述了孤寂的恐怖和可怕，反衬了真挚爱情的可贵，表达了作者对爱情的热切追求。达了作者对爱情的热切追求。本文的译文比较简洁，口语色彩较浓，这使得作者热爱人类、热爱生活的感情本文的译文比较简洁，口语色彩较浓，这使得作者热爱人类、热爱生活的感情表现得更加干脆利落、发自肺腑。表现得更加干脆利落、发自肺腑。或：

3、另版译文，书面色彩较浓，句子较长，语气较为舒缓，这使得作者的思想或：另版译文，书面色彩较浓，句子较长，语气较为舒缓，这使得作者的思想感情仿佛是深思熟虑所得，表现得更为沉稳厚重。感情仿佛是深思熟虑所得，表现得更为沉稳厚重。同步精读同步精读外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤。内在特点：坚毅，不屈，顽强，外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤。内在特点：坚毅，不屈，顽强，倔强，孤独。倔强，孤独。这里运用了排比和比喻的修辞手法。排比形式工整，感情强烈，层层深入地赞颂这里运用了排比和比喻的修辞手法。排比形式工整，感情强烈，层层深入地赞颂了古藤是木的范例，凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内涵；

4、比喻生动、了古藤是木的范例，凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内涵；比喻生动、形象，讴歌了古藤生命的顽强与不屈，表达了作者对古藤的敬仰和赞美之情。形象，讴歌了古藤生命的顽强与不屈，表达了作者对古藤的敬仰和赞美之情。在结构上承上启下，内容上由藤及人，揭示了古藤的寓意。在结构上承上启下，内容上由藤及人，揭示了古藤的寓意。示例一：对于这两种生存方式，我更赞成第一种，要像古藤那样独立顽强、不屈示例一：对于这两种生存方式，我更赞成第一种，要像古藤那样独立顽强、不屈地生存，并与生活中的各种困难抗争，这才能体现出生命的价值与意义，生活中，地生存，并与生活中的各种困难抗争，这才能体现出生命的价值与意义，生活

5、中，经常也会遇到这样那样的困难和挫折，但我都一一独立地战胜了它，我从中获得经常也会遇到这样那样的困难和挫折，但我都一一独立地战胜了它，我从中获得了许多宝贵的生活经验，感受到了生命的愉悦。了许多宝贵的生活经验，感受到了生命的愉悦。示例二：对于这两种生存方式，我更赞成第二种，要尽量依靠亲人，依靠师长，示例二：对于这两种生存方式，我更赞成第二种，要尽量依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。我们的年龄还小，生活经验不足，生活中总会遇到一个依靠领导，依靠社会。我们的年龄还小，生活经验不足，生活中总会遇到一个又一个不可知的困难和挫折，如果单凭我们个人的能力和经验，我们难免会栽又一个不可知的困难和挫折，如果单凭我们个人的能力和经验，我们难免会栽跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、师长的力量，像古藤一样，同样需要跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、师长的力量，像古藤一样，同样需要攀附和依靠，不仅可以少走弯路，而且可以更加专注地做我们该做的事情，生攀附和依靠，不仅可以少走弯路，而且可以更加专注地做我们该做的事情，生命也许更加精彩。命也许更加精彩。(意思对即可意思对即可)推荐阅读推荐阅读