八年级语文上册第六单元主题阅读课件新人教版.ppt

1、同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语写作写作 学写游记学写游记目标导航目标导航 了解游记的文体特点，明确游记的写作了解游记的文体特点，明确游记的写作思路。思路。学会从不同角度、运用不同表现手法对学会从不同角度、运用不同表现手法对游览时的所见所闻进行生动的描写。游览时的所见所闻进行生动的描写。训练写作游记，增强热爱家乡、热爱祖训练写作游记，增

2、强热爱家乡、热爱祖国的情感。国的情感。文题展示文题展示 一、游记常常要对某处景物做定点观一、游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择一处自己游察，以写出景物的特点。选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段。片段。200200字左右。字左右。二、我们可能都有过旅游的经历。旅途二、我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟和遐想。选择一处自己游览过的景点，

3、自拟题目，写一篇游记。不少于题目，写一篇游记。不少于600600字。字。三、参观一处纪念馆（或博物馆、展览三、参观一处纪念馆（或博物馆、展览馆），以馆），以参观参观_为题，写一为题，写一篇参观记。不少于篇参观记。不少于600字。字。思维导图思维导图学写游记学写游记一条线索（即顺序一条线索（即顺序）一片美景（详写）一片美景（详写）记叙、描写记叙、描写一种感情（略写）一种感情（略写）抒情、议论抒情、议论时间顺序时间顺序一条线索（即顺序）一条线索（即顺序）情感顺序情感顺序空间顺序空间顺序清清（清晰的层次）（清晰的层次）一条线索一条线索（即顺序）（即顺序）神话传说神话传说一片美景（详写）一片美景（详写

4、）记叙、描写记叙、描写观察观察方法方法增加增加内涵内涵注意注意技巧技巧细细一片美景一片美景（详写）（详写）记叙、描写记叙、描写定点观察定点观察移步换景移步换景运用多种感官运用多种感官运用多种修辞手法运用多种修辞手法引用诗句、名言等引用诗句、名言等运用联想和想象运用联想和想象历史故事历史故事民风民俗民风民俗科学知识科学知识（细心的观察、细心的观察、细腻的描写细腻的描写）结尾结尾游览中游览中真真一种感情一种感情（略写）（略写）抒情、议论抒情、议论借景抒情借景抒情情景交融情景交融由景说理由景说理一种感情（略写）一种感情（略写）抒情、议论抒情、议论（真切的感受真切的感受、真实的感情真实的感情）范文引路

5、范文引路文题一例文：文题一例文：点明地点明地点、时间及出点、时间及出行方式。行方式。我们是乘着游艇横穿阳澄湖的，我们是乘着游艇横穿阳澄湖的，那时已是傍晚，远远望去，一道残阳那时已是傍晚，远远望去，一道残阳铺在如镜的湖面上，真是铺在如镜的湖面上，真是“半江瑟瑟半江瑟瑟半江红半江红”啊！啊！一阵微风徐徐吹过，一阵微风徐徐吹过，湖面霎时泛起点点涟漪、波光粼粼，湖面霎时泛起点点涟漪、波光粼粼，仿佛千万颗明珠镶嵌在湖面上。回身向仿佛千万颗明珠镶嵌在湖面上。回身向后望，游艇翻卷着波浪，仿佛拖着长长后望，游艇翻卷着波浪，仿佛拖着长长的尾巴，打破湖面的平静，激起层层水的尾巴，打破湖面的平静，激起层层水花，一朵

6、朵，一串串，如跳跃的音符在花，一朵朵，一串串，如跳跃的音符在欢快地演奏着一曲迎宾之歌。站在游艇欢快地演奏着一曲迎宾之歌。站在游艇上，吹着习习凉风，欣赏着眼前美丽的上，吹着习习凉风，欣赏着眼前美丽的阳澄湖，内心仿佛被这澄澈的湖水洗涤阳澄湖，内心仿佛被这澄澈的湖水洗涤过，也愈加澄澈而平静。过，也愈加澄澈而平静。运用运用比喻，生动比喻，生动形象。形象。这段文字描写了傍晚时分阳澄湖在夕阳这段文字描写了傍晚时分阳澄湖在夕阳照耀下的美丽景色，重点描写了湖水，语照耀下的美丽景色，重点描写了湖水，语言优美，文辞典雅。作者在描写时，抓住言优美，文辞典雅。作者在描写时，抓住了湖水的种种特点，运用比喻等修辞手法，了

7、湖水的种种特点，运用比喻等修辞手法，生动形象地描绘了一幅有动有静、有声有生动形象地描绘了一幅有动有静、有声有形的湖光景色。形的湖光景色。名师总评名师总评神农架游记神农架游记 为了拓展我的知识面，爸爸答应为了拓展我的知识面，爸爸答应暑假带我去神农架一趟。暑假带我去神农架一趟。8 8月中旬的一天，我们一家三口月中旬的一天，我们一家三口高高兴兴地踏上了神农架之旅。高高兴兴地踏上了神农架之旅。我们先乘火车到宜昌，再在宜昌我们先乘火车到宜昌，再在宜昌乘大约五六个小时的汽车，便来到神乘大约五六个小时的汽车，便来到神 交代交代旅游的时间、旅游的时间、地点。地点。文题二例文：文题二例文：农架的入口农架的入口鸭

8、子口。鸭子口。这里的海拔已经是一千八百多米这里的海拔已经是一千八百多米了，与宜昌市区的炎热相反，我感觉了，与宜昌市区的炎热相反，我感觉到了一丝丝的寒意，汽车玻璃也冰凉到了一丝丝的寒意，汽车玻璃也冰凉冰凉的。冰凉的。汽车在盘山公路上又行驶了四十汽车在盘山公路上又行驶了四十多分钟，就到了神农架的最高峰多分钟，就到了神农架的最高峰神农顶。神农顶。突出突出神龙架鸭子神龙架鸭子口的凉。口的凉。从山上往山脚望去，植被的垂直变从山上往山脚望去，植被的垂直变化十分明显。山脚是阔叶林，山腰是针化十分明显。山脚是阔叶林，山腰是针叶林，再往高处，草树交错。越往上，叶林，再往高处，草树交错。越往上，树就越来越少。到海

9、拔两千六百多米的树就越来越少。到海拔两千六百多米的地方，就基本上没有树了，只剩下了各地方，就基本上没有树了，只剩下了各种各样的草和大熊猫爱吃的箭竹，可惜种各样的草和大熊猫爱吃的箭竹，可惜箭竹都枯死了。到山顶便只有草了，也箭竹都枯死了。到山顶便只有草了，也就是我们常说的高山草甸。就是我们常说的高山草甸。景点一：景点一：神农顶神农顶“植被垂植被垂直变化十分明直变化十分明显显”，详写。，详写。神农架最有名的一个景点就是风景垭。神农架最有名的一个景点就是风景垭。这里云雾缭绕，再加上青翠的山峦，如仙这里云雾缭绕，再加上青翠的山峦，如仙境一般。听说如果到了秋天，天气好而且境一般。听说如果到了秋天，天气好而

10、且没有云雾的话，景色会更加美丽。从这里没有云雾的话，景色会更加美丽。从这里可以俯视到山腰上红、黄、绿的树叶，它可以俯视到山腰上红、黄、绿的树叶，它们相互交错，如一幅色彩斑斓的油画；还们相互交错，如一幅色彩斑斓的油画；还能远眺各种奇峰怪石，它们在丛林的衬托能远眺各种奇峰怪石，它们在丛林的衬托下显得格外的幽静、苍莽。下显得格外的幽静、苍莽。景景点二：风点二：风景垭景垭“青青翠翠”“”“云云雾缭绕雾缭绕”，详写。详写。离开风景垭，沿着盘山公路继续往离开风景垭，沿着盘山公路继续往前走，便来到了板壁岩。前走，便来到了板壁岩。在这里，我看到了蔷薇、冷杉、红在这里，我看到了蔷薇、冷杉、红杨等过去我听都没有听

11、说过的植物，其杨等过去我听都没有听说过的植物，其中有不少还是珍稀植物呢。有长了一千中有不少还是珍稀植物呢。有长了一千多年还只有一个成人高的小叶黄杨，过多年还只有一个成人高的小叶黄杨，过去用来制作直升飞机螺旋桨的红樟，有去用来制作直升飞机螺旋桨的红樟，有属于国家一级保护植物的珙桐属于国家一级保护植物的珙桐 景点三：景点三：板壁岩板壁岩“有不有不少珍稀植物少珍稀植物”，详写。详写。跟随着导游走了一会儿，我们看到一跟随着导游走了一会儿，我们看到一个洞穴。据说这里可能曾有野人出没过。个洞穴。据说这里可能曾有野人出没过。洞旁古木参天，树上附着厚厚的一层苔藓。洞旁古木参天，树上附着厚厚的一层苔藓。我深深地

12、吸了一口气，空气好新鲜呀！我深深地吸了一口气，空气好新鲜呀！游完板壁岩后，接着我们又游览了金游完板壁岩后，接着我们又游览了金猴溪、野人梦苑、瞭望塔等景点。猴溪、野人梦苑、瞭望塔等景点。这次去神农架的经历，在我脑海中留这次去神农架的经历，在我脑海中留下了深刻的印象。它丰富了我的知识，增下了深刻的印象。它丰富了我的知识，增长了我的见闻。长了我的见闻。略写略写瞭望塔等景瞭望塔等景点，总述旅点，总述旅游收获。游收获。本文以游览地点的变化为顺序，有本文以游览地点的变化为顺序，有条理地记述了小作者游览神农架的经过。条理地记述了小作者游览神农架的经过。全文叙述清晰，写景生动，抒写感受也全文叙述清晰，写景生动

13、，抒写感受也较为真切，给人以较为真切，给人以“心心”临其境的美好临其境的美好感受。感受。名师总评名师总评 一个周日的上午，我们怀着激动、一个周日的上午，我们怀着激动、好奇的心情参观了上海博物馆。好奇的心情参观了上海博物馆。巍峨、壮观的上海博物馆坐落在巍峨、壮观的上海博物馆坐落在繁华的市中心，与自然博物馆隔路相繁华的市中心，与自然博物馆隔路相望。步入博物馆大门，我们来到一楼望。步入博物馆大门，我们来到一楼古代青铜馆。这里陈列的是中国古代古代青铜馆。这里陈列的是中国古代 开篇开篇点题，点明点题，点明参观的时间、参观的时间、对象，领起对象，领起下文。下文。参观上海博物馆参观上海博物馆文题三例文：文题

14、三例文：青铜器。讲解员向我们介绍道：青铜器。讲解员向我们介绍道：“中国是世界上文中国是世界上文明发展最早的国家之一，青铜器工艺是中国古代文明发展最早的国家之一，青铜器工艺是中国古代文明的重要标志，是中国人民的伟大创造。它以造型明的重要标志，是中国人民的伟大创造。它以造型雄伟、细致考究闻名于世雄伟、细致考究闻名于世”听着讲解员的介绍，听着讲解员的介绍，我的心早已飞到那一件件艺术珍品面前。我的心早已飞到那一件件艺术珍品面前。走进第一陈列室，这里陈列着大走进第一陈列室，这里陈列着大大小小、形状各异的青铜器大小小、形状各异的青铜器鼎。鼎。有一座名叫有一座名叫“大克鼎大克鼎”的鼎，是西周的鼎，是西周时期

15、铸造的，距今几千年了。它造型时期铸造的，距今几千年了。它造型古朴，沉稳坚实。鼎口有大型双立耳，古朴，沉稳坚实。鼎口有大型双立耳，口沿微敛，腹略鼓而垂，是典型的周口沿微敛，腹略鼓而垂，是典型的周鼎器形之一。鼎器形之一。介绍第介绍第一陈列室中一陈列室中的青铜器，的青铜器，重点介绍重点介绍“大克鼎大克鼎”，突出重点。突出重点。随着队伍前行，我们又参观了随着队伍前行，我们又参观了第二、第三陈列室，然后来到了第第二、第三陈列室，然后来到了第四陈列室。四陈列室。这里陈列的是青铜器这里陈列的是青铜器中的珍品，它们小巧玲珑，雕刻精中的珍品，它们小巧玲珑，雕刻精细。我最喜欢的是陈列在橱窗中间细。我最喜欢的是陈列

16、在橱窗中间的一只的一只“小公牛小公牛”。它的名字叫。它的名字叫“牺尊牺尊”，铸于春秋晚期。它整个，铸于春秋晚期。它整个 详略详略结合，详写结合，详写第四陈列室，第四陈列室，略写第二、略写第二、三陈列室。三陈列室。外形像一只威武的小公牛，鼻孔外形像一只威武的小公牛，鼻孔里有个吊环，两个硬邦邦的牛角里有个吊环，两个硬邦邦的牛角神气地翘着，很惹人喜爱，四个神气地翘着，很惹人喜爱，四个粗壮的蹄子支撑着全身，你不细粗壮的蹄子支撑着全身，你不细看真会以为它是一头勇猛的小公看真会以为它是一头勇猛的小公牛呢。其实，它只是一只装饰性牛呢。其实，它只是一只装饰性的温酒壶。的温酒壶。重点介绍重点介绍“牺尊牺尊”：生

17、动：生动细致的描述不仅细致的描述不仅突出了突出了“牺尊牺尊”的特征，而且融的特征，而且融入了自己的情感。入了自己的情感。望着这不计其数的艺术珍望着这不计其数的艺术珍品，我不由得感慨万千：古代品，我不由得感慨万千：古代人民用自己的智慧和血汗创造人民用自己的智慧和血汗创造了大量的财富，给我们留下了了大量的财富，给我们留下了极其珍贵的文物，他们真了不极其珍贵的文物，他们真了不起啊！起啊！直抒胸直抒胸臆，由精美的臆，由精美的艺术品，自然艺术品，自然生发出对古代生发出对古代劳动人民的崇劳动人民的崇敬之情。敬之情。接着，我们走进了二楼陶瓷陈列室。陶瓷工接着，我们走进了二楼陶瓷陈列室。陶瓷工艺是我国古代工艺

18、美术中重要的组成部分。早在艺是我国古代工艺美术中重要的组成部分。早在原始社会，我国就有了用黏土烧制成的陶盆，这原始社会，我国就有了用黏土烧制成的陶盆，这项技艺一直流传到现在，至今仍然被广泛地使用。项技艺一直流传到现在，至今仍然被广泛地使用。中国历史上有许多著名的陶瓷珍品，像秦始皇兵中国历史上有许多著名的陶瓷珍品，像秦始皇兵马俑、景德镇瓷器等。马俑、景德镇瓷器等。最后，我们登上三楼参观中国历代绘画馆，最后，我们登上三楼参观中国历代绘画馆，欣赏了各朝各代画家笔下栩栩如生的山水、花鸟、欣赏了各朝各代画家笔下栩栩如生的山水、花鸟、人物。我最喜爱元代画家钱选的名作人物。我最喜爱元代画家钱选的名作蹴鞠图蹴

19、鞠图，画面展现了宋代王室贵族踢球的情景。画中六人画面展现了宋代王室贵族踢球的情景。画中六人的面部表情各不相同，有的皱眉，有的急躁，有的面部表情各不相同，有的皱眉，有的急躁，有的冷笑，真是活灵活现啊！的冷笑，真是活灵活现啊！下午三点多钟，在老师的再三下午三点多钟，在老师的再三催促下，我们才依依不舍地离开了催促下，我们才依依不舍地离开了上海博物馆。上海博物馆。紧扣文题，紧扣文题，照应开头。照应开头。文章记叙了作者参观上海博物馆的经过，详写了文章记叙了作者参观上海博物馆的经过，详写了一楼的青铜器，略写了二楼的陶器、三楼的古代画一楼的青铜器，略写了二楼的陶器、三楼的古代画作。而一楼又重点写了第一、第四

20、陈列室，第二、作。而一楼又重点写了第一、第四陈列室，第二、第三陈列室则一笔带过。详略得当，重点突出。同第三陈列室则一笔带过。详略得当，重点突出。同时，作者在行文中融入了对中国古代劳动人民勤劳时，作者在行文中融入了对中国古代劳动人民勤劳和智慧的赞美之情与对中国悠久历史和灿烂文化的和智慧的赞美之情与对中国悠久历史和灿烂文化的自豪之情。自豪之情。名师总评名师总评中考真题中考真题（20192019浙江衢州）阅读下面的文字，按要求完浙江衢州）阅读下面的文字，按要求完成写作。成写作。说起游家乡，每个人都会有一张自己的私家说起游家乡，每个人都会有一张自己的私家地图，有的是美食图，有的是老街图，有的是民地图，

21、有的是美食图，有的是老街图，有的是民俗图俗图当然也有青山绿水图、欢乐农家图，图当然也有青山绿水图、欢乐农家图，图中的每个坐标都是你与家乡最深情的纽带。中的每个坐标都是你与家乡最深情的纽带。（1）以下面的文字为文章的开头，写一篇）以下面的文字为文章的开头，写一篇游记（游记（600字左右），吸引更多的朋友来衢州字左右），吸引更多的朋友来衢州旅游。旅游。亲爱的朋友，欢迎你来衢州旅游亲爱的朋友，欢迎你来衢州旅游!我会与我会与你分享我的你分享我的“私家地图私家地图”，现在跟着我出发吧！，现在跟着我出发吧！（2）为文章配）为文章配12幅插图。（无须绘图，幅插图。（无须绘图，只需在文中合适的地方，用括号注明

22、图片内容）只需在文中合适的地方，用括号注明图片内容）（3）不要出现含有个人信息的人名、校名）不要出现含有个人信息的人名、校名等。等。（4）适当引用古诗文、典故、传说等，会）适当引用古诗文、典故、传说等，会让你的游记更吸引人。让你的游记更吸引人。【真题解说真题解说】这是一篇游记作文。首先要明这是一篇游记作文。首先要明确游览的地点，然后按照游览的顺序记述游览过确游览的地点，然后按照游览的顺序记述游览过程中所见到的景物。在叙写游览的过程中，要根程中所见到的景物。在叙写游览的过程中，要根据文章的中心确定主次详略。在对主要内容进行据文章的中心确定主次详略。在对主要内容进行叙写时，可以适当选取自己印象最深

23、刻的或最有叙写时，可以适当选取自己印象最深刻的或最有特色的景物进行具体描写，运用联想，采用比喻、特色的景物进行具体描写，运用联想，采用比喻、拟人等修辞手法，将景物的特点写出来。拟人等修辞手法，将景物的特点写出来。同时，在记述、描写的过程中，把自己的思想感同时，在记述、描写的过程中，把自己的思想感情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感，这样不仅可以丰富文章内涵，还能有所思所感，这样不仅可以丰富文章内涵，还能深化习作主题，使文章更具感染力。深化习作主题，使文章更具感染力。八年级语文下册八年级语文下册 第五单元第五单元 写作写作 学写游记课件学

24、写游记课件 新新人教版人教版-八年级语文下册第五单元写作学写游记课八年级语文下册第五单元写作学写游记课件新人教版件新人教版结束语1414背影背影1提示:点击 进入习题(1)(1)籍籍 藉藉 蔌蔌蔌蔌 簌簌簌簌 (2)chi sh bn sng(2)chi sh bn sngD DA A摧摧催催 ;B.;B.籍籍藉藉 ;C.;C.锁锁琐琐23B B不能自已不能自已”指无法控制自己指无法控制自己 ,使激动的情绪平静下来。使激动的情绪平静下来。用在此处与语境不符用在此处与语境不符5(1)(1)将而且将而且”改为而是改为而是”(2)(2)更好地生活更好地生活4C C横眉俯首横眉俯首”出自鲁迅诗句横眉冷

25、対千夫指出自鲁迅诗句横眉冷対千夫指 ,俯首俯首甘为孺子牛甘为孺子牛”;上联讲的是朱自清拒领美国救济粮的事上联讲的是朱自清拒领美国救济粮的事情情 ;白居易曾领导新乐府运动白居易曾领导新乐府运动”,西湖白堤为白居易西湖白堤为白居易在杭州任职时所筑在杭州任职时所筑 ;酌酒花间酌酒花间”出自李白诗句花间出自李白诗句花间一壶酒一壶酒 ,独酌无相亲独酌无相亲”,磨针石上磨针石上”出自故事【铁杵磨出自故事【铁杵磨针针 6B B7文章以背影文章以背影”作为叙事线索。开篇设疑作为叙事线索。开篇设疑 ,点出背影点出背影 ;中中间回忆浦口送别间回忆浦口送别 ,刻画背影刻画背影 ;父子分别父子分别 ,惜别背影惜别背影

26、 ;结结尾思念尾思念 ,照应背影。背影照应背影。背影”在文中四次出现在文中四次出现 ,把各部分把各部分的材料巧妙地组织起来的材料巧妙地组织起来 ,表现了父子间的深情表现了父子间的深情 ,同时照应同时照应了标题。了标题。8这三个动词不仅生动地表现了父亲攀爬月台时的艰难这三个动词不仅生动地表现了父亲攀爬月台时的艰难,而而且表现了父亲対儿子的关爱之情。且表现了父亲対儿子的关爱之情。9例如例如:文章语言朴实文章语言朴实,但却饱含深情。文中父亲的话语不但却饱含深情。文中父亲的话语不多多,且简短朴实。如给我且简短朴实。如给我”买橘子时说我买几个橘子买橘子时说我买几个橘子去。你就在此地去。你就在此地,不要走

27、动不要走动”;”;临别时说我走了临别时说我走了,到到那边来信那边来信”,”,看似简单的叮嘱看似简单的叮嘱,却饱含着父亲深切的关照却饱含着父亲深切的关照和临别时的不舍和临别时的不舍,简短的话语中蕴含着浓浓的爱子深情。简短的话语中蕴含着浓浓的爱子深情。10母亲从老家来母亲从老家来 ,盯着我盯着我”的背影的背影 ;儿子上大学时儿子上大学时 ,我们目送儿子的背影我们目送儿子的背影 ;母亲到小区后母亲到小区后 ,我我”看着母看着母亲的背影。亲的背影。运用动作描写运用动作描写(1(1分分),),揉揉眼睛揉揉眼睛”缓缓地向家走去缓缓地向家走去”的的动作动作,写出了作者第一次关注了母亲的背影写出了作者第一次关

28、注了母亲的背影,意识到母亲意识到母亲已经步履蹒跚、逐渐衰老已经步履蹒跚、逐渐衰老(1(1分分),),因而感到心酸和伤感因而感到心酸和伤感(1(1分分),),也油然而生対母亲的体贴和爱也油然而生対母亲的体贴和爱(1(1分分)。1112采用设问方式为题采用设问方式为题,设置悬念设置悬念,吸引读者的阅读兴趣吸引读者的阅读兴趣,引发读者思考引发读者思考;内容上内容上,提示了文章的主要内容提示了文章的主要内容,暗暗示了文章的主旨示了文章的主旨:父母是最关心我父母是最关心我”的人的人,不仅给我不仅给我”生命生命,还照顾起居还照顾起居,嘘寒问暖嘘寒问暖,总在身后默默地关注着、总在身后默默地关注着、鼓励着、陪

29、伴着鼓励着、陪伴着;结构上结构上,以关注你的背影以关注你的背影”作作为线索为线索,贯穿全文。贯穿全文。例如一例如一:写作方式差别写作方式差别:【背影【背影 采用白描的写法采用白描的写法(1(1分分),),集中描写的是父亲穿过铁路买橘子这个特定场合下使作者集中描写的是父亲穿过铁路买橘子这个特定场合下使作者极为感动的一个背影极为感动的一个背影(1(1分分)。本文采用対比手法。本文采用対比手法,作者将作者将关注儿子的背影关注儿子的背影”与忽略父母的背影与忽略父母的背影”作比较作比较(1(1分分),),突出了爱的侧重点突出了爱的侧重点,强化了中心思想强化了中心思想,给人以反思给人以反思(1(1分分)。

30、例如二例如二:主题差别主题差别:【背影【背影 呈现出父亲的关怀和爱护呈现出父亲的关怀和爱护,表达父子间的真挚情感表达父子间的真挚情感(2(2分分)。而本文表达的是提醒我们关。而本文表达的是提醒我们关注身后那个默默注视着、深爱着我们的人注身后那个默默注视着、深爱着我们的人,找到爱的归找到爱的归宿宿,关注爱我们的人关注爱我们的人(2(2分分)。1314(1)(1)中小学生可以通过慕课平台学习大学课程中小学生可以通过慕课平台学习大学课程;慕课慕课课程由学习者依据个人兴趣选修。课程由学习者依据个人兴趣选修。(2)(2)例如例如:同学们好同学们好!大家注册、登录慕课大家注册、登录慕课”平台后可以选修课程

31、平台后可以选修课程,通过视频通过视频学习课程学习课程,参与疑难问题的讨论参与疑难问题的讨论,完成作业完成作业,课程考试课程考试通过后即可获得相应的课程学分或认证证书。通过后即可获得相应的课程学分或认证证书。15例如例如:我原想撷取一枚红叶我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林你却给了我整个枫林 我我原想亲吻一朵雪花原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界你却给了我银色的世界1.(20191.(201920202020滦州市期末滦州市期末)阅读下面文字阅读下面文字 ,回答后面的问题。回答后面的问题。那年冬天那年冬天 ,祖母死了祖母死了 ,父亲的差使也交卸了父亲的差使也交卸了 ,正是祸不正是祸不单行

32、的日子。我从北京到徐州单行的日子。我从北京到徐州 ,打算跟着父亲奔丧回家。到徐打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲州见着父亲 ,看见满院狼籍的东西看见满院狼籍的东西 ,又想起祖母又想起祖母 ,不禁蔌蔌不禁蔌蔌地流下眼泪。父亲说地流下眼泪。父亲说 :事已如此事已如此 ,不必难过不必难过 ,好在天无绝好在天无绝人之路人之路 !”!”(1)(1)这段文字中有两个错别字这段文字中有两个错别字 ,请找出来并改正。请找出来并改正。_”_”改为改为_”_”_”_”改为改为_”_”(2)(2)给这段文字中加点的词语注音。给这段文字中加点的词语注音。差使差使()()奔丧奔丧()()籍籍藉藉蔌蔌蔌蔌簌簌簌簌chi

33、 shchi shbn sngbn sng2.2.选出下面词语书写无误的一项选出下面词语书写无误的一项()()A A勾留妥帖摧泪弹光景惨淡勾留妥帖摧泪弹光景惨淡B B举箸举箸 迂腐迂腐 可塑性可塑性 满院狼籍满院狼籍C C锁屑锁屑 典质典质 霎时间霎时间 踌躇不决踌躇不决D D拭干拭干 嘱咐嘱咐 落脚点落脚点 处境颓唐处境颓唐摧摧催催D D 籍籍藉藉锁锁琐琐3.3.以下句子中加点成语使用不恰当的一项为哪一项以下句子中加点成语使用不恰当的一项为哪一项()()A A朱自清怀着沉重的心情朱自清怀着沉重的心情,从北京赶到徐州跟父亲一起奔从北京赶到徐州跟父亲一起奔丧丧,见到满院乱七八糟的东西见到满院乱七

34、八糟的东西,触目伤怀触目伤怀,不禁潸然泪不禁潸然泪下。下。B B他当时站在八楼脚手架上他当时站在八楼脚手架上,估计只站了两分钟估计只站了两分钟,脚下脚下的架子就松动垮下的架子就松动垮下,他的身子不能自已地从他的身子不能自已地从2020多米的高处多米的高处摔下。摔下。C C看到山河破碎看到山河破碎,人民流离失所人民流离失所,诗人情郁于中诗人情郁于中,只能只能借诗歌发之于外。借诗歌发之于外。D D真是祸不单行真是祸不单行,他才刚失业他才刚失业,妻子又出现在这一波的妻子又出现在这一波的裁员名单中裁员名单中,家庭经济顿时陷入困境。家庭经济顿时陷入困境。不能自已不能自已”指无法控制自己指无法控制自己,使

35、激动的使激动的情绪平静下来。用在此处与语境不符情绪平静下来。用在此处与语境不符B B4.4.以下加点词语没有使用反语修辞的一项为哪一项以下加点词语没有使用反语修辞的一项为哪一项()()A A唉唉,我现在想想我现在想想,那时真是太聪明了那时真是太聪明了!B B我那时真是聪明过分我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮。总觉他说话不大漂亮。C C鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了高兴起来了,呼朋引呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。伴地卖弄清脆的喉咙。D D问问精通时事的人问问精通时事的人,答道答道:那是在学跳舞。那是在学跳舞。”B B5.5.阅读下面材料阅读下面材料,按要求答题

36、。按要求答题。有人认为有人认为,读书太多读书太多,容易脱离生活。其实不然容易脱离生活。其实不然,读书并读书并不是要逃离这个世界不是要逃离这个世界,而且要让人拥有平视世界的眼睛而且要让人拥有平视世界的眼睛,阅读阅读本身就是为了本身就是为了_。正如哲人所言。正如哲人所言:一个人和书籍接一个人和书籍接触得愈亲密触得愈亲密,他便愈加深刻地感到生活的统一他便愈加深刻地感到生活的统一,因为他的人格因为他的人格复化了复化了,他不仅用他自己的眼睛观察他不仅用他自己的眼睛观察,而且运用着无数心灵的而且运用着无数心灵的眼睛。眼睛。”既塑造丰盈的内心既塑造丰盈的内心,又给人以丰富的生活又给人以丰富的生活,这恐怕便这

37、恐怕便是阅读之于人生的独特意义。是阅读之于人生的独特意义。(1)(1)材料中画线句有语病材料中画线句有语病,请写出修改意见。请写出修改意见。(2)(2)在上面文字的横线处补写恰当的语句在上面文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、使整段文字语意完整、连贯。连贯。更好地生活更好地生活将而且将而且”改为而是改为而是”6.(6.(素养创新题素养创新题)以下対联与文化名人対应恰当的一项为哪一项以下対联与文化名人対应恰当的一项为哪一项()()侠骨柔肠侠骨柔肠,横眉俯首横眉俯首;胸中海岳胸中海岳,笔底风雷。笔底风雷。高士贤人高士贤人,饥荒岂争三斗米饥荒岂争三斗米？鸿儒骚客？鸿儒骚客,片刻即成一首诗

38、。片刻即成一首诗。笔诤时政笔诤时政,心在苍生心在苍生,万户争传新乐府万户争传新乐府;堤建西湖堤建西湖,神归神归东洛东洛,千秋永祀老诗翁。千秋永祀老诗翁。酌酒花间酌酒花间,磨针石上磨针石上;倚剑天外倚剑天外,挂弓扶桑。挂弓扶桑。A A鲁迅李白白居易鲁迅李白白居易 朱自清朱自清B B李白李白 白居易白居易 朱自清朱自清 鲁迅鲁迅C C鲁迅鲁迅 朱自清朱自清 白居易白居易 李白李白D D朱自清朱自清 李白李白 鲁迅鲁迅 白居易白居易C C 横眉俯首横眉俯首”出自鲁迅诗句横眉冷対千夫指出自鲁迅诗句横眉冷対千夫指,俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛”;”;上联讲的是朱自清拒领美国上联讲的是朱自清拒领美国救济粮

39、的事情救济粮的事情;白居易曾领导新乐府运动白居易曾领导新乐府运动”,”,西湖白堤为白居易在杭州任职时所筑西湖白堤为白居易在杭州任职时所筑;酌酒花酌酒花间间”出自李白诗句花间一壶酒出自李白诗句花间一壶酒,独酌无相亲独酌无相亲”,”,磨针石上磨针石上”出自故事【铁杵磨针出自故事【铁杵磨针。动作描写动作描写 动作描写的作用动作描写的作用 :凸显性格特征凸显性格特征 ;表现人物心理表现人物心理 ;突出作品主题突出作品主题 ;推动情节发展。推动情节发展。常见题型常见题型 :某句话运用了什么方式対人物进行描写某句话运用了什么方式対人物进行描写？分析其作用。分析其作用。文中动词的运用有何作用文中动词的运用有

40、何作用？答题思路答题思路 :展现了人物的展现了人物的(动作、心理动作、心理),),进而表进而表达了人物的达了人物的(情感或思想情感或思想),),突出了人物突出了人物特征特征 ;运用了某某动词运用了某某动词 ,准确传神地再现了准确传神地再现了的情形的情形 ,使人有使人有身临其境的感觉。身临其境的感觉。7.7.本文线索明晰本文线索明晰 ,结构严谨结构严谨 ,请结合具体内容予以分析。请结合具体内容予以分析。文章以背影文章以背影”作为叙事线索。开篇设疑作为叙事线索。开篇设疑,点出点出背影背影;中间回忆浦口送别中间回忆浦口送别,刻画背影刻画背影;父子分父子分别别,惜别背影惜别背影;结尾思念结尾思念,照应

41、背影。背影照应背影。背影”在文中四次出现在文中四次出现,把各部分的材料巧妙地组织起把各部分的材料巧妙地组织起来来,表现了父子间的深情表现了父子间的深情,同时照应了标题。同时照应了标题。8.8.阅读下面选段阅读下面选段 ,回答以下问题。回答以下问题。我看见他戴着黑布小帽我看见他戴着黑布小帽 ,穿着黑布大马褂穿着黑布大马褂 ,深青布棉袍深青布棉袍 ,蹒跚地走到铁道边蹒跚地走到铁道边 ,慢慢探身下去慢慢探身下去 ,尚不大难。可是他穿过铁尚不大难。可是他穿过铁道道 ,要爬上那边月台要爬上那边月台 ,就不容易了。他用两手攀着上面就不容易了。他用两手攀着上面 ,两两脚再向上缩脚再向上缩 ;他肥胖的身子向左

42、微倾他肥胖的身子向左微倾 ,显出努力的样子显出努力的样子 ,这这时我看见他的背影时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。我的泪很快地流下来了。语段中运用攀语段中运用攀”缩缩”倾倾”这三个动词这三个动词 ,有什么好处有什么好处？这三个动词不仅生动地表现了父亲攀爬月台时的艰这三个动词不仅生动地表现了父亲攀爬月台时的艰难难,而且表现了父亲対儿子的关爱之情。而且表现了父亲対儿子的关爱之情。9.9.请结合以下两句语言描写分析本文语言的特点。请结合以下两句语言描写分析本文语言的特点。我买几个橘子去。你就在此地我买几个橘子去。你就在此地 ,不要走动。不要走动。我走了我走了 ,到那边来信到那边来信 !例如例

43、如:文章语言朴实文章语言朴实,但却饱含深情。文中父亲但却饱含深情。文中父亲的话语不多的话语不多,且简短朴实。如给我且简短朴实。如给我”买橘子时买橘子时说我买几个橘子去。你就在此地说我买几个橘子去。你就在此地,不要走动不要走动”;”;临别时说我走了临别时说我走了,到那边来信到那边来信”,”,看似简单的看似简单的叮嘱叮嘱,却饱含着父亲深切的关照和临别时的不舍却饱含着父亲深切的关照和临别时的不舍,简短的话语中蕴含着浓浓的爱子深情。简短的话语中蕴含着浓浓的爱子深情。谁关注你的背影谁关注你的背影(14(14分分)母亲从老家来。从火车站接到母亲母亲从老家来。从火车站接到母亲 ,穿过车站广场穿过车站广场 ,

44、向停向停车场走去。母亲年纪大了车场走去。母亲年纪大了 ,走得慢走得慢 ,虽然他放慢了脚步虽然他放慢了脚步 ,但母但母亲还是落在了后面。亲还是落在了后面。上了车上了车 ,母亲忽然心疼地対他说母亲忽然心疼地対他说 :你的背怎么有点驼你的背怎么有点驼了了？是不是趴在桌子上太久了？是不是趴在桌子上太久了？”他是做文字工作的他是做文字工作的 ,每天都每天都要伏案头十个小时。他点点头要伏案头十个小时。他点点头 :没关系的。没关系的。”母亲轻声说母亲轻声说 :可你爸在你这个年纪的时候可你爸在你这个年纪的时候 ,腰杆还挺直的呢腰杆还挺直的呢 ,你要照顾好自己你要照顾好自己啊啊 !”!”父亲去世已经八年多了。记

45、忆中的父亲父亲去世已经八年多了。记忆中的父亲 ,印象最深刻的印象最深刻的 ,是他生命中的最后时光是他生命中的最后时光 ,躺在病床上躺在病床上 ,蜷缩成一团蜷缩成一团 ,干瘦干瘦 ,脸脸色蜡黄色蜡黄 ,了无生气。但只要子女来病榻前看望他了无生气。但只要子女来病榻前看望他 ,他就会强撑着他就会强撑着坐起来坐起来 ,面带笑容。父亲的背影面带笑容。父亲的背影 ,他还真记不大清了。从小他还真记不大清了。从小 ,他就喜欢走在前他就喜欢走在前面面 ,大步流星大步流星 ,或者奔跑。总能听到身后的父亲或者母亲或者奔跑。总能听到身后的父亲或者母亲 ,大大声地提醒他声地提醒他 ,慢点慢点 ,注意安全。因为总是跑在前

46、面注意安全。因为总是跑在前面 ,他很少看他很少看到父母的背影到父母的背影 ,或者是看到了或者是看到了 ,也根本没有留意。也根本没有留意。父亲的背影父亲的背影 ,到底是怎样的到底是怎样的？他一边开车？他一边开车 ,一边努力地一边努力地回忆。看了一眼后视镜回忆。看了一眼后视镜 ,他与母亲的目光碰到了一起他与母亲的目光碰到了一起 ,母亲一直母亲一直在盯着他看在盯着他看 ,盯着他的背影看。盯着他的背影看。他的心猛地颤抖了一下。他的心猛地颤抖了一下。人到中年人到中年 ,他发觉自己不知道从什么时候开始他发觉自己不知道从什么时候开始 ,也时常怀也时常怀旧旧 ,变得多愁善感了。变得多愁善感了。他的脑海中突然跳

47、出来一个背影他的脑海中突然跳出来一个背影 ,是儿子的。是儿子的。那是去年秋天那是去年秋天 ,他和妻子一起他和妻子一起 ,送儿子去成都上大学送儿子去成都上大学 ,顺便旅游一趟。陪儿子办好了入学手续顺便旅游一趟。陪儿子办好了入学手续 ,在学校门口在学校门口 ,和儿子告和儿子告别。儿别。儿子转身向校园走去。这时子转身向校园走去。这时 ,一辆开往火车站的公交车来了一辆开往火车站的公交车来了 ,他他喊妻子赶紧上车喊妻子赶紧上车 ,妻子却一动不动妻子却一动不动 ,目不转睛地向校园里张望。目不转睛地向校园里张望。他循着妻子的目光看过去他循着妻子的目光看过去 ,在来来往往的人群中在来来往往的人群中 ,他一眼就

48、看他一眼就看到了儿子的背影到了儿子的背影 ,瘦削瘦削 ,高大。公交车开走了。他和妻子一直高大。公交车开走了。他和妻子一直目送着儿子的背影目送着儿子的背影 ,消失在尽头的拐弯处。儿子一直没有回头。消失在尽头的拐弯处。儿子一直没有回头。他看到妻子的眼里他看到妻子的眼里 ,噙着热泪。妻子叹了口气噙着热泪。妻子叹了口气 ,心疼地说心疼地说 :儿子太瘦了儿子太瘦了 ,你看他的背影你看他的背影 ,跟个电线杆似的。跟个电线杆似的。”儿子不会知道儿子不会知道 ,妈妈和爸爸一直在他的背后妈妈和爸爸一直在他的背后 ,默默地注默默地注视着他。就像那天一样视着他。就像那天一样 ,儿子留在他脑海中的儿子留在他脑海中的

49、,有很多很多背有很多很多背影。影。从蹒跚地迈出人生的第一步那天开始从蹒跚地迈出人生的第一步那天开始 ,他和妻子他和妻子 ,似乎似乎就习惯了他的背影。儿子学步了就习惯了他的背影。儿子学步了 ,他小心翼翼地跟在儿子的身他小心翼翼地跟在儿子的身后后 ,随时张开双臂随时张开双臂 ,以防儿子绊倒以防儿子绊倒 ;儿子会跑步了儿子会跑步了 ,他一路他一路小跑跟在小跑跟在后面后面 ;儿子上学了儿子上学了 ,每天送儿子到学校门口每天送儿子到学校门口 ,目送儿子背目送儿子背着书包走进校园着书包走进校园 ,他才放心地离开他才放心地离开 ;儿子高考时儿子高考时 ,他答应他答应不送儿子不送儿子 ,以免给他造成精神压力。

50、可是儿子一走出家门以免给他造成精神压力。可是儿子一走出家门 ,他和妻子就走到窗前他和妻子就走到窗前 ,看着他的背影看着他的背影 ,直到完全看不见了。直到完全看不见了。他知道他知道 ,随着儿子一天天长大随着儿子一天天长大 ,留给他和妻子的留给他和妻子的 ,将是更多的背影。将是更多的背影。他忽然意识到他忽然意识到 ,作为人子作为人子 ,他却很少关注父母的他却很少关注父母的背影。年少时上课读朱自清的【背影背影。年少时上课读朱自清的【背影,他怎么也体会不到朱他怎么也体会不到朱自清的那份情感自清的那份情感 ,甚至觉得作者太煽情了。等到自己长大成甚至觉得作者太煽情了。等到自己长大成年了年了 ,目送的目送的