八年级语文上册-第7课《生命之舟》课件-语文版.ppt

1、生命之舟1998年特大洪水灾民无家可归灾民无家可归洪水无情人有情洪水无情人有情舍己救人舍己救人黑夜中，几艘黑夜中，几艘冲锋舟向前搜冲锋舟向前搜索。索。施救人员从水中施救人员从水中将战士拉上船。将战士拉上船。远处小树上小远处小树上小女孩抱着树。女孩抱着树。冲锋舟逐渐向冲锋舟逐渐向小孩靠拢。小孩靠拢。消防战士一把消防战士一把救起小孩。救起小孩。生命之舟生命之舟返回进入新课（2分钟）同学们，著名作家魏巍曾写过一篇文章，题目叫谁是最可爱的人，大家知道这“最可爱的人”指的是谁吗？在我们的国家、人民有危难时，是我们的解放军战士们挺身而出，铸成血肉长城，保卫着我们。他们是当之无愧的“最可爱的人”。创作背景（

2、3分钟）1998年夏天，我国南方遭遇一场特大洪水的袭击，在这人命关天的紧急时刻，解放军和武警战士，不分昼夜，冒死抢救受灾群众。电视新闻报道了很多抗洪抢险中的动人事迹，本文就是当时一则电视报道的解说词。体裁简介（6分钟）电视新闻是利用电视传媒工具传播新近发生、发现和变动的事实，以供观众视听的报道。除了一般新闻共有的基本特点外，电视新闻还具有自己的特色。大家想想，比起一般的文字新闻，电视新闻的优点有哪些？又有哪些缺点？优点声画合一采用时间顺序展开报道大众化口语言简意赅缺点：对硬件设备要求较 高，不方便保存、随时观看课文朗读（3分钟）生命之舟生命之舟 梁家新梁家新 等等声音 画面综合性综合性按时间顺

3、序报道按时间顺序报道即时性即时性大众化 口语化简明 概括 准确 真实性真实性电视新闻电视新闻电视画面解说词黑夜中几艘冲锋舟向前搜索 施救人员从水中将战士拉上船 导语：8月1号晚上8点20分，湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口，广州军区舟桥某旅和湖北省公安消防总队奉命赶往现场营救，记者随同其中一艘冲锋舟前往，看到一幕幕感人至深的场面，请看报道：2号凌晨1点多钟，记者搭乘率先下水的湖北省公安消防总队的二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍，穿梭于树丛之中，搜寻被困群众。同期声。（施救人员在呼唤：有人吗？有人吗）凌晨3点多钟，冲锋舟上的呼唤有了回音，人们发现第一个营救目标空军高炮五团二二五

4、营战士苟峰。冲锋舟上坐满了被救群众远处小树上小女孩抱着树 摇晃的镜头重新对准小孩 冲锋舟逐渐向小孩靠拢，消防战士一把救起小孩 同期声。（施救过程中的现场声：使劲！慢点）凌晨5点多钟，二号冲锋舟在救起十二位战士群众之后，向溃口处一片歇满战士群众的树丛靠拢。行进之中，冲锋舟上的人突然发现冲锋舟左前方一棵小树上，一个小女孩正紧紧抱着树干，洪水已淹到她的腰部，情况十分危急。同期声。（施救人员大声叮嘱小孩：千万别动，千万别动）由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米的地方向小树迂回。一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。冲锋舟一步步向小树靠拢，五米、四米

5、、三米、二米、一米一排冲锋舟上坐着许多被救群众 同期声。到2号上午10点，二号冲锋舟共救起六十四人，截止到2号下午4点，共有一百五十多艘各式轻舟进入簰洲湾内救人，共救起被困群众一万七千多人，当地群众亲切地称这些舟船为“生命之舟”。这是湖北台报道的。课文分析（20分钟）找出这篇解说词的导语，并分析其作用。找出表明营救过程中情况紧急的词句。为什么最后一段要详细纪录所营救的群众人数？这说明了什么？为什么群众要称这些冲锋舟为“生命之舟”？这篇解说词导语介绍了8月1日晚8点20分湖北嘉鱼簰洲湾发生溃口的突发情况，点明了情况的紧急危险，能够一下子吸引观众的注意。表明营救过程中情况紧急的句子有：冲锋舟一路绕

6、过房顶、电线等障碍物，穿梭于树丛之中，搜寻被困群众。（说明水位之高。）由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米的地方向小树迂回三次都失败了冲锋舟一步一步向小树靠拢（说明水势大而汹涌。）抗洪营救图片文中最后详细介绍被营救的群众的人数，有力地说明了战士们与洪水做斗争行动之迅速，效率之高。解放军、武警战士们冒着生命危险抢救受困群众的生命，当地群众称他们驾驶的冲锋舟为“生命之舟”，表达了人民群众对他们的无限感激与赞美之情。知识扩展（5分钟）长江流域在1998年发生特大洪水，给国家人民造成了巨大的损失，大家知道造成这次洪水的主要的原因是什么吗？如何才能避免这样的悲剧再一次发生？造成1998年长江流域特大洪水的主要原因是生态平衡被破坏、水土流失严重。如果要避免这样的悲剧再次发生，我们就要保护大自然，禁止乱砍滥伐，植树造林等。制作说明 教学目标：1.了解电视新闻的特点。2.体会电视解说词用准确、生动、简明的语言所表达的思想内容。使用建议：根据本课件内容组织课堂教学，边讲课边播放课件，主要由学生自发讨论，教师进行总结，突出重点难点。教学过程总计40分钟，留5分钟作为机动时间给讲课老师自行安排。由于1998年抗洪救灾的资料较少，本课件所采用的图片来自其他抗洪报道。